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1、热烈欢迎大家的光临,胡市初级中学 程会生制作,歌曲母亲,你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开咱的妈 你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘咱的妈,母爱是人世间最伟大、最无私的，我们自从降临到这大千世界，
2、就感受到母爱。但是对一个瞎养母来说，收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所有的一切，那感知又是怎样的呢？今天我们来学习表现这方面的一篇感人至深的散文,小巷深处,林莉,胡市初级中学 程会生 制作,。 听课文朗读录音，解决以下问题： 读准字音。 画出文中刻画养母外貌、神情的语句，加以体味 课文中哪些事表明盲母对“我”的爱？注意把握文中“我”的感情变化。 “我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因是什么?,课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化?为什么采用间接描写方法? 全文结构是怎样的？全文的主线是什么? .文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?,读准下列字：,bi,xun,xun,b,yu,
3、hn,zh,kn,yy,y,bi,ni,gngy,pnshn,cco,chngjng,请两位同学把刻画母亲外貌、神情的句子读出来，体味其中的思想感情。,总结：以上三处刻画，表现了母亲为了养育“我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出“我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了“我”被母爱打动，有深深的自责的思想感情。,外貌 神情,“毒辣的阳光衣服早已辨不出色彩 来。” P38 “在风中，她无助又光又亮的竹棒。”P42 “在风中，她的脸又仿佛在等候。”P43,课文中写了哪些事表明盲母对“我”的爱？,用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。 拿出所有积蓄换住所。 改变了以往的泼辣性格。 终年
4、辛勤劳作，苦心经营。 把我调养得像个千金小姐，为我取得的一点成绩而骄傲。 当我为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶家，想离开时她抑制自己的感情，表现得很平静。 她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送营养品和生活费，可是为了照顾我的情绪， 她让别人代送，自己孤零零的回家。,“我”对母亲的感情 有哪些变化?,满足厌恶淡忘悔悟。,我对母亲感情变化的原因有哪些？,青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲的理解深入而全面，老婆婆的一番话深深打动了我，教育了我，让我悔悟。,幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，为母亲而骄傲。,我长大后因虚荣心和有了比较思维的缘故， 认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家，淡
5、忘了母亲，与家隔绝。,课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我” 的感情变化?为什么采用间接描写方法?,提示 第一问：她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”(P40)“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。”,第二问：间接描写表现了母亲对“我”观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对“我”深深的爱。,哪些细节提示“我”对盲母亲的感情发生了变化？,细节1：于是英姨麻利的收了小摊，颇有节奏地用竹棒扣击着石板铺成的路面来到我身边 细节2：我居然也能顺顺利利地长大， 顺顺利利地代替了母亲常用的那根光润的棒。 细节3：她点了点头，顺手取过她那根不
6、知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。 细节4：我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。,五、文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?,提示：小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。,“我”：对生活满足 对家厌恶 对母悔悟（幼小时） （少年时） （青年时） 母亲：终日劳作 以“我”为荣 偷送钱物,全文结构图,文章主线：我对母亲的感情变化,主题： 本文通过写一位双目失明的养母，在家境贫穷的情况下，含辛茹苦的把女儿养大的一系列琐事，高度赞扬了深沉无私的母爱。最后让我们欣赏歌曲妈妈，看看我吧，听一听女儿对妈妈的思念和感激！,再见！,
