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1、 语言教案语言教案, ,小白小白上楼梯小白小白上楼梯篇一：小白小白上楼梯游戏：小白小白上楼梯活动准备每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。活动目标能安静认真的跟着教师一起玩游戏能灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程一、谈话导入1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、教师示范、教学1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做小白2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟
2、着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。 （可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一
3、层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。 ）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。三、加强幼儿记忆1.师：让我们再来玩一下吧！2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈
4、妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。附：小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。篇二：上楼下楼绕口令语言活动教案活动名称:上楼下楼（大班） 教学目标：1、自主感知并总结绕口令的特点，如词汇绕口、快而不乱，节奏感、韵律感强2、能借助图谱自主练习绕口令，做到准确、快速地朗诵绕口令3、乐意自信地展现自己，体验绕口令语言的诙谐幽默教学准备：ppt、绕口令录像、小鼓、记分牌教学重点：借助图谱，有一定速度地朗诵绕口令教学难点：感知绕口令的节奏和韵律教学过程：一、 交流讨论，说说绕口令的特点
5、（欣赏感受绕口令的有趣，萌发学习的愿望）1、观看绕口令视频，2、说感受，发现绕口令的有趣之处。小结：这段话里有很多字和词的发音很相近，或者很相似，而且内容绕口，所以我们叫它“绕口令” 。绕口令可有趣了，说的时候要又准确又清楚，而且要快而不乱！二、 借助图谱，尝试朗诵绕口令（自主学习，理解符号文字所表达的含义）1、清口完整示范? 教师完整示范? 提问：听见绕口令里说了一件什么事情？这么长的绕口令有什么好办法可以记住呢？（出示图谱）? 再次完整示范，教师点读绕口令2、幼儿借助图谱学习? 自由观察图谱，尝试看一看，念一念。? 说说你有什么看不懂的地方，请大家来帮帮忙。小结：一会儿功夫你们学会看图谱念
6、绕口令了，真厉害！三、 集体练习，掌握绕口令的节奏（解决难点，进一步感知绕口令韵律的变化） ? 幼儿完整朗读，要求一边儿看着图谱，一边儿把每句话都说清楚。? 摘句练习，解决难点六字句的节奏? 再次练习，整齐地按着节拍念绕口令小结：你们已经把整首的绕口令学会了，还会打着节拍把绕口令念清楚！四、语言游戏：达人秀 pk 赛（展现自我、挑战他人，在游戏中体验自信和快乐）1、幼儿分成男生组和女生组（交换座位）2、介绍玩法：今天的达人秀比赛一共有三关，每一个选手通过一关能得一分，哪一组的得分高哪一组获胜。3、达人秀 pk 赛，自信地展现自我，挑战他人? 第一关：拍手伴奏完整表演绕口令? 第二关：鼓点伴奏完
7、整表演绕口令1? 第三关：幼儿自定规则，展现自我，挑战他人小结：宣布比赛结果。看来要念好绕口令真不是件容易的事，但是只要我们勤学苦练就一定可以说得好！附：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头。2011-10-27 2篇三：聪明的小白教案聪明的小白教学设计授课班级：小二班授课时间：2013 年 10 月 9 日授课教师：杜文会活动内容：故事：聪明的小白活动目标：1、喜欢倾听故事聪明的小白 ，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
8、3、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。活动准备：1、手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。2、故事图片。活动过程：（一）开始部分1、猜谜语导入。（1）师：孩子们，今天我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真、猜的最快好吗？（2）猜谜语： 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。2、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班（出示手偶） ，我们快来和它打个招呼吧。 （引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？（二）基本部分1、利用手偶完整讲述
9、故事。（1） 提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？（2） 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。（3）说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？2、出示图片分段讲述故事。（1）出示图片一、教师讲述第一段：提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？（2）出示图片二，教师讲述第二段和第三段：提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？说一说：你能说一说这句话
10、吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。 ）讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？（3）出示图片三，教师讲述第四段和第五段：提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。 ）提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？（三）结束部分1、播放课件，幼儿观看。2、交流：兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？ 如果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助） 。活动延伸：表演区提供故事图片、录音磁带、头饰表演故事。 活动评析：本次活动学习故事聪明的小白 ，通过故事欣赏，让幼儿知道不能随意和陌生人说话，幼儿能通过故事一起讨论参与到活动中来。活动效果较好，在本次活动中小朋友表现的很好。
