《（苏教版）高考语文总复习课件：必修四《〈黄花岗烈士事略〉序》、《秋声赋》（共33张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）高考语文总复习课件：必修四《〈黄花岗烈士事略〉序》、《秋声赋》（共33张）（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,学案6 必修四(二),黄花岗烈士事略序、秋声赋,古代诗文阅读,练出高分,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,学案目标 1.重点掌握两文中常见的实词、虚词。2.重点掌握“以”作连词和介词的区别，使动用法和意动用法的区别。,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,1 基础整合,2 重点突破,3 随堂训练,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,1 基础整合,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,解析 A项时代/建立。 B项为作传/传记。 C项比较。 D项古诗的一种体裁/五行，指金、木、水、火、土五种物质
2、。 答案 C,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,解析 A项连词，表因果/表修饰，而。 B项介词，因/给。 C项介词，比/在。 D项副词，正在。,D,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,3.翻译下列句子。 余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。 译文：其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。 译文：,我写这篇序文，既是痛悼死去的先烈，并且用它勉励读这本书的国人。(要点：“国人之读兹编者”，定语后置；勖，勉励),它用来摧败枯枝零落花草的，正是它秋气的余威。(要点：所以，烈，判断句。),该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,百忧感其心，万事劳其形，有动于中，
3、必摇其精。 译文：,百种忧虑影响他的心绪，万件事情劳累他的形体，内心有所触动，一定会消耗人的精气。(要点：“感”“劳”的使动用法，摇),该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,2 重点突破,1.“以”字作连词和介词的辨析、点拨。 (1)辨析下列句中加点“以”字的用法，并试归纳其规律。 以坚毅不挠之精神 时予方以讨贼督师桂林 不半载而武昌之大革命以成,.,.,.,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,为诸先烈所不惜牺牲生命以争者 初淅沥以萧飒 是谓天地之义气，常以肃杀而为心 答案 为介词，其余为连词。,.,.,.,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,点拨 “以
4、”在文言文中是一个兼类虚词，可作连词可作介词。如何辨别这两种用法呢？最简便的办法是：除去表原因的，凡是能用“而”替换的就是连词，否则是介词。在表原因时，“以”的用法最难辨析。这时，表原因的“以”，后面是分句，它是连词；后面是名词、代词、名词短语，它是介词。,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,(2)试用上述方法快速辨析下列句中“以”的用法。 杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？ 倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗 引以为流觞曲水 犹不能不以之兴怀 重为乡党所笑，以污辱先人,.,.,.,.,.,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,以其无礼于晋，且贰于楚也
5、以一璧之故逆强秦之欢 夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟 答案 为介词，其余为连词。,.,.,.,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,(3)试用此法做高考题(无需上下文)。判断各组句子中，加点的“以”字意义和用法是否相同。,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,(2014年安徽 第5题B项),答案 不同。前“以”是介词，用，凭借；后“以”是连词，表修饰。 均为连词，表目的，来。 不同。前“以”表目的关系的连词，后“以”表因果关系的连词。,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,2.使动用法和意动用法的区别。 点拨 含义不同 使动用法是指甲(主语)使乙(宾语)发
6、出某个动作行为或发生某种变化。一般用法，动作行为、发展变化由甲(主语)发出、发生。例如： a.今两虎共斗，其势不俱生。 b.(秦孝公)外连衡而斗诸侯。,.,.,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,例a，“斗”由主语“两虎”发出，为一般用法；例b，“斗”是主语“秦孝公”使宾语“诸侯”发出的动作行为，为使动用法。 意动用法是指甲(主语)思想上、意念上认为乙(宾语)具有某种身份或表现出某种性质或发生某种变化等。一般用法，某种身份、性质或变化由甲(主语)所具有、发生。例如： a.君美甚,.,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,b.吾妻之美我者，私我也。 例a，“美”这一性质
7、是由主语“君”表现出来，为一般用法；例b，“美”这一性质是主语“吾妻”思想上、意念上认为宾语“我”所具有，表现出来，是意动用法。 特性不同 使动用法带有明显的强制性，意动用法则没有明显的强制性。,.,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,种类不同 名词、动词、形容词均有使动用法，而名词、形容词有意动用法，动词则没有。 翻译不同 使动用法一般用“谁使(让)谁怎么样”即“使之”的格式翻译。如“惊天地”可译作“使天地惊奇”。意动用法一般用“谁认为(感到)谁怎么样”或“谁把谁当作(看作)什么”即“以之为”的格式翻译。如“吾妻之美我”可译作“我的妻子认为我美丽”。,该课件由【语文公社】友情提
8、供,2018/9/12,演练体悟 (1)指出下列句中的意动用法或使动用法。 襟三江而带五湖： 以事秦之心礼天下之奇才： 腾蛟起凤： 关山难越，谁悲失路之人： 窜梁鸿于海曲： 其气栗冽，砭人肌骨： 百忧感其心，万事劳其形：,“襟”“带”，名词的意动用法,无,“腾”“起”，动词的使动用法,无,“窜”，使动用法,无,“感”，形容词的使动用法；“劳”，动词的使动用法,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,(2)“怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。”人教社1988年版释“王之”就是“以他为王”。而人教社2000年版释“王之”为“使为王”。你认为哪种解释正确？为什么？ 答案 后一种解释正确。
9、“约曰”如何，是激励诸将奋勇破秦的措施，是要兑现的，不是“先破秦入咸阳者”自己要“王”，而是怀王要使他为王，要封他为王。,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,3 随堂训练,(2013年天津卷 第10题A项),该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,解析 上句为目的连词，用来；下句为介词，因为，“以”后省略宾语“之”。 答案 不同,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,2010年四川卷 第9题A项,解析 介词，凭借。 答案 相同,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,(2010年北京卷 第7题B项),解析 动词，认为；介词，凭借。 答案 不同,该课
10、件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,2.下列不是名词活用为意动的一项是( ) A.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越 B.以事秦之心礼天下之奇才 C.侣鱼虾而友麋鹿 D.吾从而师之 解析 名词活用为一般动词。,.,.,.,.,.,.,B,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,3.下列不是形容词活用为使动的一项是( ) A.忧劳可以兴国 B.其达士，洁其居，美其服，饱其食 C.吾妻之美我者，私我也 D.今媪尊长安君之位 解析 意动用法。,.,.,.,.,C,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,4.翻译下列句子。 使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。(2010年
11、江苏卷翻译题) 译文：,让我不因为富贵贫贱而使自己的心烦劳，这或许是妻子对我的帮助吧。(要点：句式，判断句。关键词：累，使动用法；其，我，自己。),该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”(2009年山东卷翻译题) 译文：,吴起外出，遇到了老朋友，便让他停下来吃饭。老朋友说：“好。”(要点：止，使动用法，使止。),该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,5.翻译下面短文中画横线的句子。士君子之所能不能为：君子能为可贵，不能使人必贵己；能为可信，不能使人必信己；能为可用，不能使人必用己。故君子耻不修，不耻见污；耻不信，不耻不见信；耻不能，不耻不见用。是以不诱于誉，不恐于诽，率道而行，端然正己，不为物倾侧，夫是之谓诚君子。 (荀子非十二子篇第六),该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,译文：,君子把自己的品德不好看作耻辱，不把被人污辱看作耻辱。 不被荣誉诱惑，不被诽谤吓退，顺着正道而行，端直地使自己品行端正。,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,总结 对使动用法和意动用法这两种活用现象，不仅要能辨识出，更要能在翻译时落实，准确译出它们的用法。,该课件由【语文公社】友情提供,2018/9/12,谢谢观看,更多精彩内容请登录,
