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1、 何永康讲作文何永康讲作文 15001500 字字 何教授教你写 2015 年高考作文之一：什么是记叙文何永康重视记叙文，写好记叙文，这一问题，我关注多年，甚至在公开场合“恳请”高中语文老师抓紧记叙文教学，并希望初中生及早起步。但几乎没有什么反应。原因何在?“议论文”比“记叙文”好教!只要确立一个论点，正面说说，反面说说，再举几个例，一篇议论文就写成了，而且据说会拿一个“保险分” 。记叙文写作就不同了，百人百性，万物变化，叙写起来必定千差万别，很难套用什么现成的“模式” ，故教师只能一一审视， “个案”处理，费时而又费神。然而，我可以负责地说一句：高考作文不看好议论文，许多优秀之作总是记叙文。
2、因为，大规模的、批量进行的高考作文阅卷，最忌讳答卷内容的机械重复大家都说那几句“公理” 、 “常理” 、 “大道理” ，大家都列举那几个尽人皆知的经典“例证”(如今年的“牛顿”最牛、 “苹果”丰收)!记叙文则不同，只要你写了“人” ，就得有个“张三李四王二麻子” ，就得有个自在生发、演进的生活“小故事” ，阅卷者就可能处于一种“常读常新”的状态之中!安娜卡列尼娜的开头说：“幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸。 ”本人在此套用一下：“高考议论文往往是幸福的家庭 ，彼此相似；高考记叙文往往是不幸的家庭 ，千差万别。 ”亲爱的考生们，你们选哪一种呢?为了加强印象，提高我的说服力，谨选录一篇
3、优秀记叙文并做简要分析。寻找吕琴站在雨里，泪水在眼底，不知该往哪里去。陌生人，不知你的模样，不知你的方向，茫茫雨夜里，我只能漫无目的地寻找。站在雨里，风裹着雨点向我打来。陌生人，我有一个故事，你愿听吗?让风把这个故事带给你，让雨为你讲述，好吗?有一个女孩，参加了省高中生作文大赛，捱过了一个漫长的等待之后，终于盼来了一张决赛通知书。当时，她恨不得插上羽翼，将这消息立即告诉妈妈，因为她的妈妈没念过书，靠自学，现在已能读书看报了。写那篇预赛的作文，妈妈还当过她的参谋呢。但她是个寄宿生，只能星期六回家，正好，星期天又是母亲节，她打算将这作为献给母亲的礼物。终于熬到了星期六，当她兴冲冲赶到车站，挤过拥挤
4、的人群，准备买票时，她发现包被划了一道缝，钱包不见了，而通知书恰恰在钱包里。她急了，不光是因为没了它，她去不了南京，更重要的是，那张通知书渗透着她对母亲的深深爱意，而且那也是对母亲刻苦自学的激励，那不是一张普通的纸。最后一班车开了，她回不了家了，只能独自在街头寻找，她希望能碰到那个拿了钱包的陌生人。如果那个人急需钱的话。她可以给他，但她要那张通知书。风雨潇潇，她还在寻找?陌生人，你听到故事了吗?你一定知道那个女孩就是我。你在哪儿?你听见我的呼唤了吗? 一夜风雨的洗礼，洗尽了人世的尘埃，天空格外清亮，空气异常清新，大地吐露着泥土的清香。寻找了一夜的我，拖着疲惫的身躯回到学校，虽然一无所获，但我并
5、不气馁，坚信人间自有真情在。果然，奇迹诞生在我路过传达室的那一瞬。“，你的钱包!”传达室老王叫住我。期待已久的声音终于在耳旁响起，我迫不及待地接过钱包，通知书、钱俱在。 “谁送来的?”“一个年轻人，说是你的朋友。 ”“对，对，是我的朋友。 ”我点点头，眼里闪着激动的泪花。经过一个风雨夜的寻找，我终于找到了这世上一颗曾经黯淡但现已闪亮的心；我知道，这一夜，那一方的朋友，你也在风雨里苦苦寻找，寻找一个正确的方向，你终于找到了。 这是当年南京师大举办的全省高中作文大赛的一等奖作品(临场考查，相当于高考，当时一等奖可在招生时加10 分)，十几位高层次评委面对此文禁不住热泪盈眶了我至今记忆犹新。试想：如
6、果作者依照同一主题写成议论文，将是何种模样呢?她只能说一通关于“人间有爱” 、 “人间有真情” 、 “人人都在寻找自己的路” 、 “迷途知返金不换”之类的“大道理”!这些“大道理” ，谁人不知，谁人不晓，还用得着你再来发表“社论”吗?如今展示在我们面前的记叙文就十分新颖、十分巧妙、极有情感冲击力了!想想吧：在那样一个雨夜，女主人公在含泪寻找她被盗的“决赛通知书” ，因为这是她献给妈妈的“母亲节礼物” ，是茹苦含辛的妈妈的无尚骄傲?更令人心弦震荡的是，那一位没有亮相的“小偷”也在雨夜里“寻找” ，寻找自己的良知，寻找自己曾经失落的灵魂!他(她)是一名几经坎坷的年轻人?那就有可能为这位被窃女孩的心
7、血结晶、苦学成果所感动，叹息自己怎么活得不如一个还在上学的黄毛丫头!他(她)是一名辍学少年?那就有可能被同龄人的光荣和骄傲所打动，觉得自己为什么误入歧途、落魄至此?总之，他(她)也在找啊找啊，风雨凄迷兮夜色茫茫，吾将举步而何往?谢谢真善美的润物细无声的力量，他(她)终于找到了“自我” ，找到了“爱”和“良知” ，其灵魂在苦闷与徘徊中再生了，复活了!我们为之鼓掌?这样的“记叙” ，顶得上多少“公理” 、 “常理”和“大道理”啊!这样机智的、亏她想得出来的构思，怎能不使评委们、考官们眼睛一亮?这样一以当十、生动鲜活、意味无穷的细节描写和心灵倾诉，怎能不打动每一位读此作品的男女老少?有比较才有鉴别。
8、以上一例，向我们生动地显示：在理性思维尚未成型的高中、初中学生笔下，认真地、实实在在地记人和叙事，乃是他们展示才华的自然途径!因为，人的认识总是从“感性”到“理性” ；从对花花绿绿“现象世界”的感觉、感受和感动，到对人事沧桑的理性剖视和理论升华。个人的理论分析能力，大约要在经历一番人生奔波、曲折，尝到一点酸甜苦辣之后才能初步成型，这可能要到“而立之年” 。所以，我始终认为，让初中生、高中生写“议论文” ，是“赶着鸭子上架” ，有违基本的认识规律。朱光潜先生说过：“我从十岁左右到二十岁左右止，前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面?我自知得不偿失。 ”北京师大刘锡庆先生说：“我主张中学生少作议
9、论文?真正的议论文要到大学里去再说。因为人在十八岁以前思想不成熟，逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度，他对社会的认识也不深刻。 ”一句话，凡作文者，都必须从“记叙”始，打好扎实的“记叙”基础，否则难以登堂入室。大多数初中、高中学生，都内蕴着写好记叙文的潜力。他们有独特的少年视角、敏感的情思，只要自自然然地落实到作文试卷上，就会有股子动人心弦的力量，就会与“高分”和“优秀”结缘了。第一讲 什么是记叙文记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，
10、所以记叙文要有线索。才能使文章显示出较清晰的思路和结构。线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。描写是事物状貌的描绘，重在形象性。中国小说叙述成分多，而外国小说反之。（1）人物描写。A 肖像描写。描写外形容貌、神情、姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心。B 语言描写。要透露内心秘密并显示个性特征。C 行动描写。古典小说中有许多典型的行动描写，如黛玉焚稿、范进发疯、大闹天宫和单刀赴会等。行动描写要反映人物心理并显示个性特征。D 心理描写。要注意下意识的心理如幻觉。还要注意借助外在事物的间
11、接描写。（2）环境描写。A 自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写。作用：交代时间、地点，烘托作者或人物的感情心境，为人物活动提供背景，推动情节发展。B 社会环境描写，一是某种社会生活情景的展示如子夜的开头，二是人物活动的具体环境的陈设、格局、气度、色调等描写，来烘托人物的志趣、气质和情操等，如红楼梦中女儿们的居室小院。（3）场面描写。对有中心人物活动的生活画面的描写。如药中的杀人场面。（4）细节描写。对有典型意义的细枝末节的描写。如阿 Q画押、严监生竖起两根指头。起着描绘人物性格、安排线索（如百合花中的被子） 、推动故事发展的作用。细节延伸开来就是一篇微型小说。描写法
12、又可以分为：白描（无比喻修饰，以叙述代替，重在传神） 、细描（细腻深刻、修饰较多） ；直接描写和间接描写（通过旁人的眼睛或者周围事物来描写） ；主观描写（带感情色彩）和客观描写（不带感情的准确的，如在说明文中） 。抒情是抒发和表现感情。其中直接抒情多是带有感情的判断句，并有感叹词；间接抒情是指在叙述、描写和议论中带有感情色彩。记叙文的基本写作要领细观察：没有细致的观察就不可能对生活有真切深刻的感受，就不可能写出具体感人的生活，就不能引起读者的阅读兴趣。重细节：细节是记叙文的灵魂，是感动读者的最有效手段，没有细节文章就谈不上具体、形象，就谈不上感染力。精选材：要选择最能表现中心的材料，不能是菜就
13、往盘子里放。巧排列：所选材料要按一定的顺序写，或由轻到重或并行排列或按时间顺序，不能想起什么写什么。分详略：不能平均使用笔墨，也不能轻重倒置。截片段：就是不要记流水账，要截取关键部分，留出必要空白。 荷花淀就截取了夫妻话别、探夫遇敌、荷塘伏击几个主要片段。出画面：对截取的画面要细致描写，给读者身临其境之感。见真情：抒情类记叙文必须有真情实感才能打动人。出哲理：非抒情性记叙文要反映一定的人生哲理。有中心：或抒情或言理，或表现人的性格、品质等等。记叙文绝不能为叙事而叙事，为写景而写景，不能无病呻吟。记叙文写作注意事项任何一篇记叙文都离不开叙事,写事应该求真,但也不是非写真实不可,只要符合生活的逻辑
14、,就都属于真实.因此,记叙文往往需要编故事,记叙文写作可以运用概述,但不要冲挤描述记叙文,写作可以夹叙夹议,但不要以议代叙。何教授教你写 2015 年高考作文之二：学会叙述何永康一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要记事就要学会叙述。叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。一、以时间
15、的先后为序进行的叙述顺叙：二、顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。例文 1泥土情怀吴昊馨去年二月，外公上城里做了阑尾手术，之后住在我家里将近一个月。如此的“娇生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。做饭？煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。 “挣扎”了几天，外公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。妈妈找来 5 个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死了。外公凑上前去，
16、看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁测测硬度，接着撮起一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。眉头一皱，将土掸回了盆中，不屑的说：“这算个什么土，还不是种什么死什么！”妈妈争辩到：“这些是营养土，营养成分都配得好好的，浇点水就能活。 ”外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。下午外公要我帮他带路，出去挖点土。我还从没见过种东西，十分好奇，领着他左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土不要，这可让我上哪找？最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人看见了骂。回家后，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：“我说这城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土？”说着又从土里扒出了一缕塑料，外公气得连连摇头。外公长满老茧的手抚摸着这些土，挑出石块，枯枝，捏碎土块，一会儿工夫一整盆土只剩一半多。外公往里浇了点水，不种什么，说要先“醒醒土。 ”他庄严地把半盆土搁在了阳台上，望着他们，外公轻轻说道：“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报。 ”几天后
