《高考复习——把握山水田园诗的思想感情》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考复习——把握山水田园诗的思想感情（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,山山水水 总关情把握山水田园诗的思想感情,学习目标,自主学习,拓展练习,诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们要诵其诗、绘其景、品其情。今天的内容是山水田园诗。山山水水总关情，情感是诗歌的灵魂。 今天的学习目标是： 学会把握山水田园诗的思想感情。,总结方法,学习目标,总结方法,拓展练习,归园田居临洞庭湖赠张丞相 题破山寺后禅院 品读以上三首诗，把诗人的思想感情写下来。,自主学习,学习目标,总结方法,拓展练习,请对照答案，找出差异，思考原因。 归园田居：诗人对大自然的喜爱；回归田园的喜悦之情；对官场的厌恶之情。 临洞庭湖赠张丞相：这句诗表达了诗人一心求仕的迫切心情；希望有人引荐的企盼。 题破山寺后禅院
2、：这首诗表达了诗人游览古寺的喜悦之情，寄托了孤高、遁世的情怀。,自主学习,学习目标,总结方法,拓展练习,山水田园诗思想感情的常见类别： （1）对大自然的喜爱 （2）对官场的厌恶 （3）对归隐生活的喜爱、向往 （4）对闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往 （5）写禅意、禅趣，寄寓孤高、幽独的情怀 （王维、孟浩然、裴迪、储光羲、刘眘虚、常建等人与禅僧来往甚密， 作诗深受禅风影响。） 常用术语： 热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得,自主学习,自主学习,拓展练习,把握山水田园诗思想感情的方法？要求小组长认真记录，作好发言准备。（1）知人论世（诗人生平） （2）因词求情（标题
3、，关键词，注释） （3）缘景明情（意象）以上方法，在鉴赏诗歌的过程中应结合使用，而不是单一使用。,总结方法,学习目标,小组讨论,总结方法,拓展练习,自主学习,学习目标,第一步，练习滁州西涧夏日南亭怀辛大题型：简答题注意答题规范,总结方法,拓展练习,自主学习,学习目标,对照答案，总结规范1、诗人对涧边幽草的喜爱；自甘寂寞的恬淡胸襟；无人赏识，不得其用的无奈、悲伤的情怀。 2、诗句抒发了作者怀念友人的惆怅、孤寂之情。 简答题的答题规范（常用的两种模式） 这首诗（题干主语）表现了诗人（含情感术语的短语） 这首诗（题干主语）表现了诗人（诗人的境遇）的（含情感术语的短语） 注意事项 全面分析。大多数作品
4、的思想感情都不是单一的，有几点的可用序号排列。尽可能用第二种模式表达。,滁州西涧夏日南亭怀辛大,总结方法,拓展练习,自主学习,学习目标,第二步，练习暮秋扬子江寄孟浩然题型：分析题注意答题规范,总结方法,拓展练习,自主学习,学习目标,分析题的答题规范模式 按简答题的答题模式写第一句。 引用诗句。 紧扣第一句的情感术语进行分析。 注意事项 答案结构：总分；总分总。 举例不要单一，“结合全诗”要求引述诗歌的多个地方。 结合表现手法分析。 不能用诗句的译文代替分析。,暮秋扬子江寄孟浩然,总结方法,拓展练习,自主学习,学习目标,暮秋扬子江寄孟浩然尾句赏析示例：尾句表达了对襄阳故人孟浩然深切的思念之情。木叶、林山、暝色、孤舟、微月构成的萧瑟秋景激起了诗人作客越乡的孤苦愁绪，为下文对故人的思念作了铺垫。“寒笛”一语双关，既写出天之冷又暗示笛声之凄切，寄托了无尽的思念。“江汉遥相望”把思友之情抒发得淋漓尽致，余味悠远。,结构：总分总,山水田园诗常见的情感类别给我们带来一些思考的方向，但不同的诗人或同一诗人不同的作品的情感都存在差异，一首诗的情感往往也不是单一的，所以，在鉴赏诗歌的过程中应综合运用多种方法，多用术语，全面地把握诗人的思想感情。课外作业搜集王维、孟浩然、张子容、储光羲的山水田园诗各一首，并分析其表达的思想感情。,小结与作业,
