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1、饮食要清淡，居室要素淡，名利要冷淡，交友要雅淡，生活要平淡。阅读题答案（一） 1. 参考答案为：吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可 )。 2. (1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧 (意思对即可 )。 3. (1)运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美 了母亲的劳动成果。或： “立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗 的动态之美。 （2）句中“跪”、 “艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不 支和劳累，表现了母亲的坚强。 4. D 5 ： “白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特 征，突出了母亲的辛劳， 表达
2、出作者对母亲的心疼， 对母亲的爱和怀念。 (意 思对即可 ) （二） 13、说明我们人类只有五个指（趾）头以及人手的四个指头都是三节、而大拇指 却只有两节的原因。 (一点 1 分，共 2 分) 14、 如果动物长有多于五个的脚趾， 那么它的肢体别的部位的骨骼会因此而变形， 导致其不能正常行走或奔跑，严重影响其捕食和逃避天敌的能力(2 分) 15、大拇指的第三节下移融成了掌骨，因而只能看出两节。(2 分) 16、 “声称”表示对所给出的答案还有怀疑，不确定，如果去掉，就表明已经完 全认可，表意不准确。 (2 分) （三） 1.他，代乙或直接写乙舍弃、丢弃、丢下、抛弃、抛开 于是，就你、您、代乙
3、2.、熊告诉我说：不要结交不讲义气的人。 （大概意思对即可得分） 3.、我们要讲义气困难来临，不要丢下朋友我们要互相帮助，互相关 心我们要共同面对困难。 （答题扣“义”，包含以上任何一种意思都可得分）母亲的白发阅读题分析选文是刘益善所写的一篇散文， 考查学生的现代文综合阅读能力。试题涉及整体 把握文本、概括表达、语言赏析、句意理解、综合分析等语文阅读常见考点。第 1 题概括人物形象， 实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的 前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找 出句中能体现人物性格品质的原词； 通过人物的具体事例概括出人物的品质和个 性；从对人物的外貌
4、、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组 织，做到言简意赅，尽量不要重复。参考答案为：吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥 ( 意思对即可 )。第 2 题叙述主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据： 主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当 然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。 “人物”和“地点” 要素可舍去，关键的要素是“什么事”。参考答案为(1) 母亲深夜敲盆赶鼠 (2) 母亲跪在田中插秧 (意思对即可 ) 。第 3 题考查的是对重要语句的赏析。 这题是属于自选角度赏析题， 要求考生 针对所给句子， 调动品味语言方法的积累赏
5、析句子。需要考生对考题文本的语言 深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。然后，找准品“点”。常见的如：1、 结合修辞手法，品出生动美。首先要记住常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、反复、对比、反问），并结合修辞特点和表达效果来赏析，这样才 不会在答题时“舍近求远”，或者张冠李戴、隔靴搔痒。例如，上面的第3 题的 第一句可借助修辞手法来品味。参考答案为(1) 运用拟人、比喻的修辞手法，生 动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运 用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。2、抓住关键词语，品出精妙 美。关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词
6、，往往具有“牵 一发而动全身”的作用。我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味，就能“拨 开云雾见青天” 。例如上面的第二句就可抓住关键词语“跪”“艰难”进行赏析。 参考答案为（ 2）句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母 亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。第 4 题考查句意理解分析。本题用选择题考查对文章重要语句的理解和分 析，扩大了覆盖面，为阅卷的公正客观提供方便。解答此类题时，一定要结合具 体的语言环境， 也就是文章的整体， 仔细体味推敲， 透过语言的表象去揣摩领悟 其中的深意。另外，选择题我们还应通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择 最有把握的一个。答案为：D 第 5 题是综合分析，初看是对线索的分析理解， 实际上还包括人物形象特征， 情感基调、 文章主题等多方面的理解， 是阅读分析的深层的整体理解，不能留于 表面或浅尝辄止，题目的分值3 分实际上暗示应多角度思考。参考答案为：“白 发”是全文叙事线索； “白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突 出了母亲的辛劳， 表达出作者对母亲的心疼， 对母亲的爱和怀念。 (意思对即可 )
