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1、素质教育绽放的奇葩-善国中学文化艺术特色教育的成功舞台随着素质教育的全面推进，我们善国中学结合十几年的办学经验对教育 理念作出更为本质性的探究。我们逐渐意识到，不是我们的学生不想成功， 而是我们缺少针对学生的个性发展和社会需求去寻找成功的出路。我们善国 中学并没有流于素质教育改革的形式，而是切实根据我们学校的自身特点， 认真研究素质教育改革的理念和实质，切实为学生提供展示自我、成就自我 的大舞台，探索出适合我们学生层次发展的新思路。一、多元智能理论指导下的以人为本的教育精神和科学全面的育人理念。加德纳多元智能理论科学的指出，学校在发展学生各方面智能的同时，必 须留意每一个学生总会在某一、两方面
2、的智能特别突出；而当学生未能在 文化课学习等某些方面追上进度时，不要让学生因此而受到单一化发展评 价的限制。 我校作为一所民办普通中学，学生层次复杂， 学习成绩基础较差， 不少学生中考成绩才200 多分。对这样的学生，要挤上高考独木桥，无疑是 赶鸭子上架，不仅学生没信心，老师的殷切希望也会渺茫。学生对纯粹的文 化课听而不懂、学而不会，造成的教育后果是难以想象的；而他们的父母望 子成龙依然心切，学生本人上大学的强烈愿望依然不灭。就社会需求来说， 社会对人才需求的多元性，决定了教育培养人才的多元性，我们学校和每一 位教育工作者没有理由去扼杀学生个性多元化发展，而只能为学生的个性发 展拓展平台。 所
3、以，我们意识到如果固守单一的培养目标、唯一的评价标准、 同一的教育内容，不仅会危及一所学校的生存发展，扼杀一代代人的天赋， 同时也满足不了社会的需求。 所以墨守陈规，教育将无缘希望之门，学校也得不到应有的发展。我们 正是看到了这样的“ 实际需求 “，服从了这样的“ 实际需求 “ ，大胆创新、积极 拓宽办学理念， 发挥我校艺术教育的传统优势，闯出一条办文化艺术特色中 学的路子，不仅使学生在思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质达到中 学合格要求，在审美情趣，艺术特长和个性心理等等方面得到突出发展，同 时也使学校的特色之路越走越宽。二、多渠道、多形式开展艺术特色教育首先，我们通过音美教师的专职化培
4、养，开展整体改革实验，深入研究 艺术特色学校培养目标、教育结构、课程设置、教学途径、方法和教育评估 的特点； 探索艺术特色学校的办学机制和教育教学规律；探讨高中艺术特色 教育的体系。艺体教研组提出了“ 面向全体，注重基础，培养能力，发展特 长“的教研工作目标和工作思路。我们针对学生个性特点，在特长培养方面 做到多点开花、针对培养。学校通过开足体育课程，加大课时，把增强学生 体质、提高学生的运动能力和心理健康水平摆到学校教育的重要位置。通过组建学校足球队、篮球队、乒乓球兴趣小组等集体项目，调动学生的参与热 情和团队协作意识，培养行为主体的生力军；通过班主任开好主题班会和特 聘心理医生的正对性指导
5、，加强学生的卫生、心理健康教育，使学生身体素 质和心理素质得到协调发展。在此基础上，我们通过各种渠道在美术类、书 法类、音乐类、舞蹈类、摄影类、播音主持类、文化编导管理类、影视戏剧 表演类、服装表演（模特）类、空乘类、体育特长类、其他类（如营养学、 乒乓球、跆拳道、健美操等）等多种艺术特色的发展渠道寻求适合每个学生 实际需要的“订单式”培养的切入点和落脚点。 其次，切实加强艺术教育活动。艺术才能不是一早一夕能培养成的，优 美的校园文化环境对陶冶学生的心灵、提升艺术素养有着极为重要的作用。 为此，学校从校园文化建设入手，积极进行艺术教育的。学校充分利用校园、 专门化的艺术楼等场所创设艺术文化氛围
6、来拓宽艺术教育活动的空间。通过 组建各种艺术兴趣小组，开展各种小型的艺术比赛来激发学生学习艺术的热 情和主动性。当然，学校实施的每一种模式，每一个步骤总要先问一个“ 学 生是否需要 “ ？是否有利于学生的身心、特长充分、自由而和谐的终身发 展？能否最大限度地满足他们的“ 成就欲 “ ？是否能够切实帮助学生跨越高 考的“龙门”、走进理想学府？ 第三， “ 请进来，送出去“，让学生得到最为成功的教学引导。多年来， 学校通过培养目标合同来竞聘高等学校等名师名家来校讲学、示范、指导， 面对面、 手把手的帮助艺术生在足不出校的情况下完成艺术专业的学习。这 样，不仅避免了学生外出学习的困难和盲目、在最大限
7、度范围内为学生节约 学习成本， 更重要的是在学校不放弃文化课的学习，还避免了学生疏于管理 而养成不好的行为规范和错误的成长道路。对于一些我们师资力量有限、参 加学习人数较少的专业加强同外界联系，积极为学生寻找成功的出路，让学 生在学校的关注和帮助下得到有效的训练和提高。 第四，加强学生行为管理。我们对艺术生的管理必须保证和谐、有序。 要求班主任和任课教师对学生的管理做到“严、细、实、恒”，通过个别辅 导、专题报告会等多种形式，为学生的每一步做好规划和指引。学校每年都 定期对学生进行军训，邀请国内外著名学者和专家对我们进行国防教育，学 校还自行组织学生徒步到附近的爱国主义教育基地进行感受。通过这
8、些实实 在在的爱国主义教育的熏陶我们的学生进出专业室都要列队有序行进，在生 活学习中做到严肃、认真、有序。在我们的各个专业室，不禁会让人感受到 “静，也是一种力量；动，也是一种柔美”。同时，对艺术生的常规管理、 文化课学习和思想品德教育等丝毫不敢放松，通过这种精细化的管理，真正 的引导学生走高素质的艺术之路，做高素质的艺术人才。实实在在的让学生 学得舒心，家长放心，社会满意。三、开展文化艺术特色教育实践所取得的成果展特色教学，加强艺术教育，为学校的发展找到了新的希望，促进了学 生的全面发展， 受到了社会的广泛赞誉与肯定，改革引领我校走进了教育发 展的广阔天地。 学校实现了教育质量的全面提高。实
9、施特色教育以来的9 年中，学校培 养了近 2000 名合格毕业生，其中有96% 上的学生跨入了大学的校门，有近 400 名学生进入音乐、美术等艺术类高校深造，其中一半左右为全国211、985 等提前批院校，圆了自己的大学梦。艺术教育的成功，推动了学校整体 工作，提高了办学水平。 最近几年，在全国学生艺术类比赛中，学校曾20 余次获得组织奖和集 体优胜奖，获省级以上一等奖（金奖）6 个、二等奖（银奖）9 个。 60 余件 教师创作的作品在全国比赛中获一、二等奖。 仅两年学校先后荣获： 全市 07 届高三教学质量监测优秀学科组奖 枣庄市 07 届高三教学质量检测学校目标完成奖 枣庄市 07 届高三
10、教学质量监测学校成绩优秀奖 育才杯 07 年全市中学生文艺汇演二等奖 2007 年滕州市初中教学工作优秀学校 2007 年滕州市教学工作优秀学校（一等奖） 2007 年枣庄高中教学工作优秀学校（一等奖） 2007 年山东省高考优秀考点 2007 年 10 月省级花园式单位 2007 年 10 月枣庄民办教育先进单位 2007 年 11 月枣庄文明服务先进学校 2008 年 2 月滕州市高、初中教育工作先进单位 2008 年 2 月滕州市安全工作先进单位 2008 年 3 月滕州市食品卫生先进单位 2008 年 6 月滕州市庆五四、迎六一文艺汇演一等奖 2008 年 9 月滕州市推进素质教育工作
11、优秀学校一等奖 2008 年 9 月枣庄中小学教育成果二等奖 2008 年 9 月山东省高考优秀考点 2008 年 12 月 滕州市艺术教育示范学校 2009 年 2 月滕州市先进民办初中 2009 年 2 月滕州市先进高中学校 2009 年 2 月滕州市教学、教研先进单位 2009 年 2 月滕州市安全工作先进单位 2009 年 2 月滕州市食品卫生先进单位 2009 年 2 月滕州市平安和谐校园2009年 6 月滕州市文艺汇演一等奖2009年 2 月枣庄市青少年庆国庆文艺汇演一等奖 07、08 年中考过省重点高中录取线人数居全市同类学校前列 07 年高考本科过线328 人，位居滕州一中、二中之后，全市第三名； 08 年参加高考人数631 人，本科过线352 人， 09 年本科过线358，本 科录取 192 人。录取率居全市同类学校第一，连续三年荣获枣庄市高考优胜 学校奖。这样的成绩不足以让我们满足，唯有让我们感到欣慰的是，我们切实通 过践行素质教育改革的理念，让学生找到了适合自己的发展道路，切实帮助 学生走向了成功，学会了做人！
