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1、初中各年级段的心理特征和沟通方法1心理特征：成熟性与幼稚性的统一， 进入少年期， 身体形态发生显著变化， 身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化， 但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。 向上性与盲目性的统一， 自我意识开始发展， 有了一定的 评价能力，也开始注意 塑造自己的形象 ，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力， 力争给老师和同学留下好印象， 但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段， 神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理
2、。独立性与依赖性的统一， 不愿让大人管， 但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。 新鲜感和紧张感的统一， 新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。2年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级， 很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重， 学习有些力不从心。总述：从小学进入到中学， 对学生
3、来说是一个飞跃， 学生面临着新的环境、 老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高， 已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整， 学习时间分配也是需要关注的问题。3沟通方法：1. 关注适应性 从小学生转变为中学生， 对周围的环境、 教学的方法、 生活的节奏都需要适应， 适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。2. 新的习惯养成 初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视
4、“ 养成教育 ” ，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的“ 养成教育 ” 是学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！3. 重视基础知识 课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“ 难度” 和“ 进度” ，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。初中二年级1心理特征：此阶段孩子已经进入青春期， 不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。 另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上
5、从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。 于是有的学生出现了紧张焦虑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪逃避说谎破坏暴力等不良行为。. 独立性有较大的发展，自尊心增强。2沟通方法：青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展， 怎样去认识爱情处理对异性的好感需要正确引导。重视沟通初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通， 随时了解孩子的心理变化， 及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。不仅初二， 连同高二也是一样，
6、都处于学习承上启下的关键时期，一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率， 掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯。学科内容加大加深， 孩子此阶段学习上会出现一个明显的分层，需引起高度重视并提前做准备， 鼓励孩子提前预习， 做好迎接挑战的准备。 初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考。因为初三系统复习的时间很有限， 并且复习压力很大， 所以在初二年级应强调及时发现问题，解决问题的重要性，需协调好时间，辅导和增加薄弱学科补习频次。初中三年级1心理特点：独立性获得较大发展， 学
7、习能力有了很大提高， 他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的 “ 成人感” 更加明显，自尊心大大增强， 他们比初一、 初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。观察力接近成人水平，意识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。学习兴趣基本稳定， 学习成绩亦开始相对稳定。 教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟， 为将来的学习和生活做好心理素质的培养。同时，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视 “补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的
8、高中。2沟通方法：需充分利用此阶段特点， 培养和发展他们独立学习、 独立生活的能力， 同时为中考做准备， 与孩子一起了解当下学习情况和状态，设定目标，协商方法。初三关键词“中考”初三最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考查， 主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力，初三既有新课的学习，又要进行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。孩子需有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩初三最重要的事情：学好化学 初三新增化学学科，化学在整个初中阶段学习一册书，不管其他学科的学习状况如何，化学启蒙好的话，很容易学得很好，新课
9、程学好了，学生的自信心就提高了， 对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩紧追不舍 初三年级，为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，很多学生出现“ 旧账还没补上，又欠了新账” 的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。查缺补漏 初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破， 不要把所有问题都堆积到中考前夕。利用开学初还不是最紧张的阶段， 要把初一、 初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。压力调节 随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子， 能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。
