《12-05-08高三语文(理)《第一次模拟考试试卷讲评》(课件)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12-05-08高三语文(理)《第一次模拟考试试卷讲评》(课件)（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二轮复习,1. 下列词语中橙色的字，读音完全相同的一组是( )A. 围剿 侥幸 角色 矫枉过正B. 对峙 窒息 挚友 栉风沐雨C. 绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋D. 偏僻 裨益 辅弼 刚愎自用,选B，A项，“剿”“侥”“矫”读jio，“角”读ju；B项，都读zh；C项，“殉”“徇”读xn，“绚”读xun。“峋”读xn；D项，“僻”读p，其余读b。,2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A. 慨叹 概莫能外 笑嘻嘻 嬉皮笑脸B. 浸渍 百毒不侵 捡芝麻 挑肥捡瘦C. 消弭 朝晖夕阴 过渡期 耳根清静D. 水分 寻人启示 烂摊子 蛛丝马迹,选A B项，挑肥捡瘦一挑肥拣瘦；C项，静一净；D项，
2、示一事。,3. 下列句子中，橙色的成语使用恰当的一项是( )A. 近年很多名牌大学毕业生，除了书本知识外便身无长物，被认为缺乏一技之长而在现代职场中难以立足。B. 中华民族园中风姿绰约的民族歌舞表演，令来自世界各地的游客们如醉如痴，给大家留下了美好的印象。C. 国际社会纷纷要求中国运用对朝鲜的影响力促使这个国家冷静下来，以避免其与韩国在冲突中两败俱伤。D. 上海世博会会徽，形似汉字“世”，并与数字“2010”一拍即合，充分反映了多元文化相融合的办会理念。,选C，A项，“身无长物”形容贫穷，非“没有一技之长”之义。B项，“风姿绰约”形容女子仪态柔美的样子，不用来形容“歌舞表演”。D项，“一拍即合
3、”比喻双方很容易达成一致，不等同于“相得益彰”，与后文“反映了多元文化相融合”的语境不符。C项，“两败俱伤”指争斗的双方都受到损失。,4. 下列语句中，没有语病、表意清楚的一项是( )A. 周谷诚先生早年积极投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。B. 本文是作者于2003年5月第一次参观哈佛大学写的游记，叙述按时空关系组合，角度独特，见解深刻。 C. 蔡元培广罗人才，各派人物云集京师大学堂，北大一时既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。D. 据2011年上半年相关信息，目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达38.5杯。这一数字，显示台湾人对咖啡的喜爱。,选C，
4、A项逻辑混乱，两分句间没有因果关系；B项，成分残缺，应在“哈佛大学”后加“时”或“后”字，与前面的“于”构成介宾短语；D项，表意不明，没有说出是月平均，还是年平均。,5. 下面这首诗题为“途中”，语序已打乱，调整后最恰当的一项是 ( )双燕引雏花下教 风卷云开陡顿晴 烟江远认帆樯影雨中奔走十来程一鸠唤妇树梢鸣 翠条浓处两三莺山舍微闻机杼声 最爱水边数株柳A. B. C. D. ,选A，第一联写天气，第二、三联写见闻，由近及远，尾联突出诗人的最爱。,6. 古诗文默写。(1)青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，_。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 (曹操短歌行)(2) 垆边人似月，_。未老莫还乡
5、，_。 韦庄菩萨蛮（其二）(3)盖将自其变者而观之，_；自其不变者而观之，_，而又何羡乎！ （苏轼赤壁赋）,食野之苹,皓腕凝霜雪,还乡须断肠,则天地曾不能以一瞬,则物与我皆无尽也,第一次模拟考试试卷讲评,1. A（本题综合考查现代汉语字音、字形的识记能力。拼音主要考查多音字，字形主要考查常用字。B. 遂一逐；着，读zhu。C. 涝一捞；夯，读hng。D. 佳嘉。）,2A（本题综合考查辨析词语及运用的能力。A项“审查”即审核、调查，或者说是对某项事情、情况的核实、核查，不合事理，可改为“审视”。其余各项使用无误：B项“着”表示正在进行时，符合动态情境。C项“楚楚动人”，楚楚：鲜明整洁的样子；形容
6、美好的样子引人怜爱，符合主体对象。D项“朦胧”，对应承接前面的“纷杂”，形容词活用为动词，句中用法新颖别致。）,3. C（本题考查语病的辨析能力。A项语序不当，应先“充分讨论”，后“审慎决策”。B项搭配不当，“广泛”不应修饰“引发”而应修饰“讨论”。D项句式杂糅，或去掉“造成的”，或改为“是由地理环境、民情风俗和宗教信仰等因素造成的”。）,4. B(本题考查表达准确、连贯的能力。“因此”标明选填处是对前面内容的概括与揭示，解答本题，应注意在理清文脉、概括语意的基础上，抓住关键词语比较辨析。根据文段，“语言与语言的碰撞和融合”指的是不同语言之间相互借鉴，相互吸收。A项错位，原文中的“精华”指要保
7、留自己语言的精华，而非外来语言的；C、D两项没有扣住“碰撞和融合”的特征，忽略其相互性。故选B。）,5. D（本题考查文言实词。解题时应联系语境，据词推义。幸：联系前面对欧阳公的推崇，后面的“托名”，应理解为“幸运”。）,6. D（本题考查文言虚词，解题时应分别从意义和用法两个方面进行比较辨析。A.“以”，连词，“来”；连词，因，因为，与“是”一起，构成复音虚词“以是”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。B.“其”，代词，“它们的”；语气词，表揣测语气。C.“而”，均是连词，表顺承，不译；表目的，来。D.“于”，均是介词，表处所，在。）,7C（本题考查文言断句的能力。辨析本题，可根据虚
8、词“之”“者”和实词“山川”“风俗”“丰年”，联系语境综合判定。本句标点为：“因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。”）,8.(1)来观赏那环绕滁州的群山，滋生蔓延的云气烟霭，一望无际的旷野。(2)像欧阳公那样贤良的人，韩愈谢世数百年之后才有。(3)我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。,9. 政治上受排挤后，清简政事，寄情于山水所获的一时之乐；(1分) 民风安适，谷物丰收，与民同欢之乐。(3分),10.(1)无案牍劳形、无诈虞伤神的无拘无束的悠闲之情和自得之态度(2)颔联:颔联写青林、写白鸟。(1分)暮色之下，青林之中，不时升腾起迷漫的雾
9、气，蓊蓊郁郁，似那青林怀有无限情意；(1分)白鸟时而停在湖边，时而集于树上，那样从容悠闲，仿佛极有余闲。(1分)这两句通过带有拟人化色彩的意象描写，寄寓了诗人自身的悠闲情怀。(2分)尾联：尾联也是既写景又写人。(1分)天色已晚，雁儿急急归去，纵目追随其归踪，直至在视野中消失。(1分)此时，诗人并未尽兴而归，还在饶有兴致地等待着暮鸦归来。(1分)人之闲散，情之闲适，通过具体意象凸显无遗。(2分),11. (1)我有嘉宾 鼓瑟吹笙 (2)飞湍瀑流争喧(3)复为慷慨羽声 士皆瞋目,12. C（本题考查信息筛选和分析的能力。C项，张冠李戴，根据文意，“感官认识”是“设想”，而非“神话”是“设想”；以偏
10、概全，原文有限制条件“在一定程度上”。）,13A（本题考查对重要概念含义的理解的能力。A项，阴差阳错，“是人类凭借想象或幻想制造出来的”说的不是“神话的理性”。）,14.因为作者认为:神话的叙事表面上是荒诞的，但其本质却是对人类本身一种自觉的“理性”思考；神话对“人类起源”的阐释，就其思维本身而言，具有因果关系推论方面的合理性；尽管神话主要说明或揭示的可能不是真理或规律，但却能成为一种寓意或象征，它是人类为了解决自身生存和发展问题的最好最直接的文化载体，其间蕴涵了许多符合人类发展的理念。,15.内涵：探测尘世、体会友情、沟通亲情、传递爱情、洞察社会。(每点1分)延伸：窗口一如人的眼睛，是灵魂的
11、窗子。(1分),16.本文以“窗口”作为意象线索，(2分)由窗口写到眼睛，(1分)再由眼睛写到人的心灵。(1分),17.呼应开头。(1分)文章开头描写尖东巨窗的光彩，(1分)结尾又从一个新的层次上续写幻成彩窗、魔窗的尖东，(1分)使文 章结构紧凑、缜密。(1分),18.文章把都市的窗口比作人的眼睛，再由眼睛联想到人的心灵，因为“眼睛是心灵的窗口”，进而把窗口同如何做人，做一个 什么样的人联系在一起。(1分)倘若一个人的心灵具有为国为民的忧患意识，(1分)释放出来的是“正义和爱”，(1分)那么他就是一个“圣者”，一个伟大的人。(1分)文中所谈虽是平凡事物，但作者不露痕迹地把它升华到了思想的高度，
12、抒发出关注社会、呼唤正义与爱的情怀。(2分),19.提示：(1)“孔融让梨我不让”引发热议或“孔融让梨我不让”该不该给个大红叉？ (2)新闻评论可以从两个角度思考：老师的角度：可以从对传统中的谦让、敬长等优良品德的继承角度展开评论。孩子的角度：可以从诚实品质、质疑精神等方面展开评论。,20.(1)孟子阐述了什么是真正的“大 丈夫”这一问题，(2分)其标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。(2分) (2)计分点：有明确的观点：时代呼唤“大丈夫”;(2分) 运用现实材料分析； (2分) 结构条理清晰，完整；(2分) 语 言流畅。(2分),21.审题提示:一个快乐的人不是由于他拥有的多，而是
13、由于他计较的少，懂得发现和寻找，且具有博大的胸襟、雍容大雅的风度。很多时候，快乐就是这么简单，像野草一样蔓延疯长，像空气一样弥散于每个空间，只要你留意，得到它其实很简单。人所处的环境不同，但凡福祸相依，苦乐掺半，只要从容处世，看淡得失，没有想去追求过多不属于自己的东西，学着去放弃，学着去珍惜现在所拥有的，那么他整个人也会单纯而轻松。人变得单纯了，事情变得简单了，就会慢慢快乐了。,当我们积极努力地发掘生活中美好的一面，快乐幸福的感觉就会接踵而至。快乐其实就在我们身边，就在我们眼前，就在时空的分秒之间。因此，此题的立意重点应放在不计得失，敢于放弃，心性坦然，淡泊名利，心胸宽广，从容处世等角度上。文章如果把重点放在“拥有不是快乐(幸福)”上，只能算作基本符合题意，分数降等。 (评分标准可参考2011年高考作文评分细则。),
