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1、关于教师假如我是服务对象演讲稿关于教师假如我是服务对象演讲稿篇一：关于教师假如我是服务对象演讲稿假如我是服务对象“假如”一个多么奇妙的词，一个多么美丽的词，然而， “假如” ，又是一个多么奢侈的词，一个多么残酷的词。如果有假如，我希望我是学生。一个刚走上工作岗位的师范生说：“当学生的时候老是担心自己考不好，天天失眠。现在好了，自己不用考试了，但是仍然天天失眠，因为要担心一群人考不好。 ”是啊！老师面对的是参差不齐的一群人，每一个学生的一个小动作都会对整个课堂管理有影响，所谓千里之堤溃于蚁穴。所以我希望我是学生，我希望我是所有学生，这样我就能保证课堂纪律，让老师从一个拿着大棒的凶神恶煞的灭绝师太
2、变成一个带着笑脸的儒雅温和的周芷若。而这，不正是每个人多期望的么？如果有假如，我希望我是家长。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师” ，是啊！作为孩子第一任老师的家长同胞们与孩子朝夕共处，言传身教，耳提面命，怎么会教不好自己的唯一任学生呢？所以，假如我是家长，我一定会把一位合家庭教育合格的毕业生送到学校，让他接受下一步教育，而不是把一块泥巴送去却要求加工成一枚玉石！把一颗煮熟的种子种在地里要它开出花来！而我更不会把那摊扶不上墙的烂泥狠狠的摔在东城路斑驳的明城墙上！不会把那粒砸不破锤不扁响当当的铜豌豆扔在戴眼镜的方脸上！ 如果有假如，我希望我能代表整个社会。XX 年 5 月 12 号，当
3、地动山摇的那一刻，有一个人第一个从建筑物里逃出来。然而他并没有因反应力快被嘉奖，反而被万人唾弃。一切都因为他是一位老师！是啊，老师，太阳底下最光辉的事业！老师，人类灵魂的工程师！老师，扛起中华民族未来的园丁！每当社会赋予我这些佛光闪耀的词汇时，我多么希望有一个“假如”！假如我不是老师，假如我是老师服务的对象，假如我能代表社会。我会看到促狭的菜市场里夹着书本买菜的忙碌身影，我会看到拥挤的公交车上盯着手表的焦急目光，我会看到昂贵的商品橱窗前左右徘徊的胆怯神情。看到了这些，这个社会便懂得了尊重，懂得了理解，懂得了感恩。然而，这一切，不过是“假如”！这样一个奇妙美丽的词却那样奢侈，那样残酷，以至于我怯
4、于使用。那么，抛开“假如”吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！既然选择了远方，便不顾风雨兼程！篇二：假若我是服务对象演讲稿假如我是服务对象尹吉甫学校 张丽 尊敬的各位领导、同志们：大家好！今天我演讲的题目是“假如我是学生家长” 。 假如我是学生家长，我希望孩子有一位充满正能量的老师。当今，社会很复杂，人心很浮躁。在这种急功近利的环境中，不可能要求人人对名、对利视而不见，充耳不闻，毕竟大家也都是社会人。但作为教师，必须把工作作为最重要的事情。工作虽然很辛苦，工资也不多，但对工薪阶层来说，工作是用来安身立命的，不是用来发财致富的。只有具备了心态，才能潜心教书、用心育人。 假如我是学生家长，我希望孩子有一位
5、有责任心的老师。 “十年树木，百年树人” ，教书育人是教师的天职。只有对教书育人工作饱含深情、充满激情，才能学而不厌、诲人不倦，才能不断提升自我。再优秀的学生也是教师教出来的，教师优秀，学生才能更优秀。教书、育人两项能力中，我觉得育人能力更加重要。育人要有慈母之心，严父之爱，爱而不溺，严而有度，才能赢得学生的信任与喜爱，才能做家长最满意的教师。 假如我是学生家长，我希望孩子有一位有度量的老师。教师要宽容大度，心胸开阔，善于吸纳他人之长，充实自我。与领导相处，度量大，才能容得下批评，听得进建议。与同事相处，度量大，才能悦纳他人，充实自我。与家长相处，度量大，才能应对家长的不同类型，形成家校合力，
6、促进学生成长。与学生相处，度量大，才能树立没有差生只有差异的观念，才能为了一切学生，为了学生一切。假如我是学生家长，我希望我们的教师能够教会孩子怎么样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法。我希望老师不用考试把孩子分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。假如我是学生家长，我希望孩子有一位充满智慧的老师。我们的老师不会让孩子彻夜不眠，拿着公式、课文死记硬背。死记硬背既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。我希望老师让孩子知道到哪去寻找他们所需要的知识，让他们学会综合使用这些知识进行新的创造的能力。
7、 说了这么多的假如，而我，就是一名教师。我们是服务者亦是服务的对象。我们为我们的学生服务，我们的学生也服务于我们，我们的学校也服务于我们。正因为这样的一群服务者，让我们在社会中找到自己的位置、体现自己的价值，让自己不断成长壮大。也让我能够有机会服务于我的祖国和社会。我们的职责是教育我们的学生们。我们要给予他们最想要的和最需要的！这是教师最神圣的使命传承人类文明与希望。如今，三尺讲台的神圣与庄严常常在纷争的利益与繁多的诱惑面前被淡化，我们扪心自问，何以为教？何以为师？何以为教，何以为师。 “教”是学的物质方式， “师”却是教的精神内核。一个好的老师不仅要从现实的成绩上去回报教育，更要从做人处世的
8、宗旨上去影响学生，让孩子的成长不仅仅是知识的堆垒，更是内在生命的成长。每一个生命都有特殊的潜能，而教育的任务是要靠觉每一个孩子的创造力。这不只是教育学家们的理想追求，更是一个国家的发展需要。教育是一条路，我们在起点，将学生送往终点；教育是一碗粥，我们在表面，而责任在里面。一位八十四岁高龄的全国优秀教师曾经说过这样一句话“做教师要勤勤恳恳一辈子，你创造的是祖国的希望！”我是一名服务者，我是一名教师，让我们彼此面带微笑，从你我做起，从现在做起，大家共同努力，以务实的工作作风服务教育，用真诚的工作态度服务学生，为了地方经济的繁荣发展和房县教育事业的美好明天贡献我们的青春和热血！篇三：假如我是服务对象
9、演讲稿假如我是服务对象尊敬的各位领导 同事们大家好： 我今天演讲的题目是用心服务，从假如开始 有一句熟语叫“从服务对象中来，到服务对象中去” ，作为这个社会的组成部分，我们每个人都不是单独存在的，在我们服务社会的同时,也在享受着各行各业为我们提供的服务，服务质量的好坏决定了你对一个人,一个部门,乃至一个行业的评价，将心比心，我们在享受他人服务的同时,又向他人提供了什么样的服务同样值得我们深思。在当前职能划转机构改革的时代背景下，群众路线主题教育实践活动的开展，对交通部门进一步转变职能，服务经济社会发展提出了更新、更高的要求，如何进一步提高服务质量，提升服务水平，全面树立交通部门新形象，实现交通
10、事业不断跨越发展，是摆在我们面前现实而迫切需要解决的问题，同样也是我们在座每一个交通人不可推卸的责任。作为一名办公室服务人员。如何做到优质服务一直是我们在工作中不断思考与探索的问题，在工作中我渐渐明白同实践是检验真理的唯一标准一样，服务对象的满意程度是评定我们服务质量好坏的最高标准，只有清楚的认识到，自己的工作同服务对象的期望相比还存在哪些问题，存在哪些差距和不足，才能不断完善自我，更好的服务于社会，才能得到社会认可乃至赞扬。如何查找自身存在的问题和工作的不足，我尝试着跳出自身看自我，用换位思考的角度来设想，假如自己是服务对象，我心目中的交通部门及工作人员应该是什么样的。 假如我是服务对象，我
11、希望见到的都是业务熟练，执法文明，言谈举止礼貌得体的工作人员。作为服务对象，我渴望在这里看到你们真心的微笑，希望自己的困难和问题在这里得到及时有效的解决，如果每次办事时都有一张笑脸相迎，一声暖心问候，一杯清水解渴，在相关业务我不知道该怎么办时，工作人员的耐心解答会使感到无比温暖。 假如我是服务对象，我希望在交通服务方面，你们能够增强服务的责任感，在业务服务上努力做到统一协调，在服务过程中多一些阳光般的微笑，少一些目无表情的冷漠；多一些嘘寒问暖的谈心，少一些公事公办的刻板；假如我是服务对象，我希望在业务方面，交通部门能够让我们通过各种渠道，更多的了解相关业务工作。如：工作人员对涉及行政审批的政策
12、法规及其它相关工作，能够在项目依据、内容、条件、程序、时限以及标准等方面及时一次性给予全面告知，让我们提高办事效率，节省时间和精力，避免因不清楚、不明白而无形中造成事情得不到解决。假如我是服务对象,我希望在专业知识方面，与交通部门工作人员形成一种良性互动的氛围，充分发挥职能优势，深入基层，不走形式，不走过场，认真调查研究，听取基层心声。及时给予基层更多的指导和帮助，不断促进基层从各方面走向规范和完善。 当我把自己置身于服务对象的角度加以思考的时候，我才发现， 其实，我们的服务对象所要求的,也正是我们交通部门和公务人员最起码的义务与责任，而用他们的要求和标准去衡量自己的工作时，我才发现，我们依然
13、存在着不足和缺憾，而这些正是需要我们今后加以完善和提高的地方。 通过换位思考，我明白了：无论我们在哪个岗位上，都要在心中永远给服务对象留一个位置。只有心中有服务对象，脚踏实地地去做，真诚地对待每一个需要你服务的人，我们个人以及我们的事业才会得到别人的认同。只有从服务对象的角度出发,切实转变服务理念，进一步增强服务意识，全面提高服务水平，逐步形成“规范服务、文明服务、真情服务”新模式。让我们彼此面带微笑，从你我做起，从现在做起，大家共同努力，以务实的工作作风服务社会，用真诚的工作态度服务人民，为了随县的美好明天贡献我们交通人的青春和热血。我的演讲完毕 谢谢大家！篇四：假如我是服务对象演讲稿 假如
14、我是服务对象演讲稿尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的各位同事： 大家好！非常荣幸能够站在这里。我今天演讲的题目是：“让青春在服务群众的路上闪光” 。青春，是我们一生中最美丽的季节。她孕育早春的生机，展现盛夏的炽烈，蕴藏金秋的硕实，昭示冬日的暖阳。当一个人的青春融入到一份事业、一个时代之中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。有一句熟语叫“己所不欲，勿施于人” ，作为这个社会的组成部分，我们每个人都不是单独存在的，在我们服务社会的同时,也在接受着各行各业为我们提供的服务。服务质量的好坏决定了你对一个人,一个部门,乃至一个行业的评价，将心比心，我们在享受他人服务的同
15、时,又向他人提供了什么样的服务呢？ 在当前职能划转社会改革的时代背景下，党的群众路线教育实践活动的开展，对公安部门进一步转变职能、改进作风、服务经济社会发展提出了更新、更高的要求，如何进一步提高服务质量，提升服务水平，全面树立公安部门新形象，是摆在我们面前现实而迫切需要解决的问题，同样也是我们在座每一位公安人不可推卸的责任。 作为一名普通的公安干警，如何做到优质服务一直是我们不断思考与探索的问题，在工作中我渐渐明白，同实践是检验真理的唯一标准一样，服务对象的满意程度是评定我们服务质量好坏的最高标准，只有清楚地认识到，自己的工作同服务对象的期望相比还存在哪些问题，存在哪些差距和不足，才能不断完善
16、自我，更好地服务于社会，才能得到群众认可乃至赞扬。如何查找自身存在的问题和工作的不足，我尝试着跳出自身看自我，用换位思考的角度来设想，假如自己是服务对象，我心目中的公安部门及工作人员应该是什么样的。假如我是服务对象，我希望能第一眼看到您微笑的脸庞，让我感觉到机关并不是冰冷的衙门，我们老百姓也可以理直气壮。假如我是服务对象，我希望陌生的大楼里处处都有温馨的提示，让我不再找不到方向。假如我是服务对象，我希望您不要嫌弃我满是灰尘的衣裳，你看那城市的高楼大厦，还有那整洁的街道，都有我们辛勤的汗水在闪耀！ 假如我是服务对象，我希望您用最通俗的语言、耐心的为我讲解，不要嘲笑我文化水平不高、理解能力差。假如我是服务对象，我希望我急躁不安的心情能被理解，如果我的语言冒犯了您，我期待您的一句“没关系” 。假如我是服务对象，我希望您为我准备好老花镜，不要埋怨我步履蹒跚、行动迟缓。假如我是服务对象，我希望您是那黑夜里指引方向的明灯，恒久明亮，给我温暖和力量！设身处地的想想，如果我是服务对象，有时候马上解决问题或许真的没有想象中那么重要，重要的是政府机关、行政部门对于我们的态度，看
