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1、如何对待中学生看网络小说,组长:符建开组员:王东奇、陈开元、陈小花、 王武球、邱志文、陈文智 指导老师:汤国英,什么是网络小说?,我们认为网络小说就是以网络(Internet)为传播媒介,用平等的、双向的、互动交流方式提供给普通受众的网络文学。网络文学这个概念,从文学体裁的角度上看不存在;而从文学内容的角度上看又含糊不清,究竟是指像第一次亲密接触这样的以网络生活为内容的文学作品呢?还是指所有原创于网络上的各类文学作品的集合呢?,我的理解应该是后者,现在我们没有必要给这个东西一个明确的定义,它仅仅是对一件事物的理解,而理解是千姿百态的,现在就来统一这些理解有些为时过早了。在网络小说到底是不是文学
2、这个问题还没有弄清的时候,网络小说却已经成为了一种不知定义的文化,一个已经被越来越多人接受的文化。,与传统文学相比较网络文学更贴近生活,在我们所调查的高中生中,96%的中学生认为,网络文学贴近生活,其语言、情节都基于现实生活的提炼,其形象是现实人物的简缩。受此影响,学生们的作文,主题贴近生活,准确、真实地反映内心世界,语言生动活泼,娓娓叙来,轻松自然。较过去学生作文的程式化和千人一面的状况,这个变化让许多语文老师都很是惊喜。,高中生学习压力大,高中生面对残酷的升学现实,压力巨大,同时由于教育人文性的增加,学生承受挫折的能力和心里承受能力明显下降,此消彼长之下,自然需要一个倾诉、宣泄、逃避的心灵
3、空间,网络小说满足了学生的精神需要。,高中生生活紧张单调,家长望子成龙,给学生购买大量的辅导书。即使抽出时间,高中生为了放松身心,首选还那些网络小说中的娱乐杂志、漫画等非知识类书籍。高中生占有信息量大、求知欲强,个人感情上的考虑增多,无论是生理还是心理上都要求阅读此类爱情题材的网络小说。,主题性的文学欣赏校本课的开设,许多文学名著失去了他的学生读者群,并不是它不经典,而是它不适应学生的阅读情趣和需要了。因而我们在引导时也没必要一定指出哪本书好,而是结合学生的情感态度和价值观,联系有关的受学生欢迎的网络文学切实指导学生阅读。新课程给我们开了个好头,我觉得还要把校本课程与之相结合才能更有效。,世界是多元的,世界是多元的,惟其丰富才会精彩。网络文学就是一个多元的空间,不同的故事、不同的文字,展示不同的灵魂与心态,不同的个性生活与社会景象。这对于喜爱幻想并充满好奇、对未来生活充满希望的、追求时尚追求个性的中学生而言,无疑是一面多棱镜、一个万花筒。他们可以体验不同的生活,他们可以拥有许多理想中的现实、现实中的色彩瑰丽的理想世界。更重要的是他们能展示自我空间,任自己的思绪驰骋。于是,自由、活泼、多姿多彩的作文便出现在了语文老师的面前。,总结:,好的网络小说可以拓大我们的知识储备量,开阔我们的眼界,增加我们的课外知识。但是不管什么东西都有两面性,要把握好量度。,