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1、小学语文成语游戏教学设计小学语文成语游戏教学设计 2 2 篇篇一、谈话导入，揭示课题。1、通过前一阶段的学习，同学们也认识了不少的成语了，今天，咱们来一起做个成语游戏吧2、出示课题。师板书课题：成语游戏。齐读。二、游戏过程。带有数字开头的四字成语。1、同桌互说。按规定的时间2、交流成果。抢答。每答对一个给所在队加一分。最后，由老师订正，总结说明举例如一五一十、二话不说、三三两两、四面八方、五光十色。六亲不认、七零八落、八仙过海、九九归一、十全十美等。、填成语，组对联，讲意思。这些对联都是千古名句，对同学有着极大的教育意义。忍一言风平浪静，退几步光阴似箭催人老，赞少年；先得月， 向阳花木易为春；
2、疑无路，又一村；、按要求说成语。(1)AABB 式如开开心心(2)ABAC 式如多才多艺AABC 式如头头是道ABCC 式如历历在目1、 、以小组为单位，找出各类词语。2、 、交流展示，比一比：哪组小朋友汇报的词语多。、成语接龙。1、由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。2、由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，全班交流，好的给小组加分。三、小结根据量化得分，评选最佳团队，鼓励同学在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语。小学语文成语复习教学设计教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程
3、中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起来目睹她的风采。二、赏析有理有据。1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。你知道它们都有哪些特点吗？2、对对子游戏：高高兴兴开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐抖擞抖擞舒活舒活无边无际 一心一意 善始善终 戒骄戒燥蒸蒸日上 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 遥遥相对千里迢迢文质彬
4、彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃三心二意七上八下3、师：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄入木三分估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠” ；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发” ；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。5、齐读上面 8 个成语。6、小结：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。
