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1、人教版小学五年级品德与社会教案从服饰话古今 - 中华服饰文化1 课题 : 吃穿住话古今 (二) 苗丹丹教学内容 : 从服饰话古今 -中华服饰文化 教学目标： 知识与技能： 通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛 与漫长，以及我国历史的源远流长，培养学生浓浓的爱国情。 过程与方法： 1、从穿的角度，了解人类社会的发展，尤其是纺织业的发展及其对世界的 贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。 2、了解和欣赏中国穿着文化的特点，感受穿着文化中闪烁着的祖先的智慧 和创造。 3、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步 与社会的发展。 情
2、感态度与价值观： 学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。 教学重难点： 通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与 漫长，以及我国历史的源远流长，培养学生浓浓的爱国情。 教学过程： 一：导入 1、学生服装开场秀。 2、小调查：你喜欢穿什么？家里的老人小时候又穿什么？ 二、从服饰面料看历史 下面，让我们穿越时空，走进远古。 1、服饰起源与人类文明进步 （1） 、出示三张图片（分别是赤身裸体、穿树叶和穿着兽皮的远古人） 请同学们看这三幅图，同是远古的人，有什么不同？ （一张图片上的远古人没穿衣服，其他两张是穿了树叶盒兽皮的。） （2） 、远古时期的人们从赤身裸体到
3、懂得用树叶遮身，从这一过程中，你 可以猜测出什么？ 小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走 去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树叶来遮挡自己的 身体，这是人类文明史上的一大进步。 （板书：人类进步） （3） ）师：从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服，你还能猜测到什么呢？ （树叶和兽皮相比，哪种的保暖性好？） 小结：也就是从这一点，人们推测出，很多年前我们的地球，气候四季如人教版小学五年级品德与社会教案从服饰话古今 - 中华服饰文化2 春，既无严寒，又无酷暑。后来地球开始逐渐变冷，当严寒降临的时候，人们 居住在洞穴里，生火取暖，要出洞去打猎、采集时，他们就用
4、兽皮来御寒。 （4） 、 （出示教材上第一副图）同学们看，这个古人在做什么？用什么来 缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣服？ 小结：据考古发现，早在几万年前，我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做 衣服了，这可是人类服装史上的一大进步。当然，和我们现在相比，当时的社 会制作水平还是相当低下。 服饰变化与社会发展 2、出示教材上的麻和丝衣图 （1） 、随着时间的推移，我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰 的远古时代，后来，他们的服饰和面料又发生了什么变化呢？ （2） 、 （课件展示教材中的图以及野生麻、麻线的图片）知道这是什么面 料吗？（麻布） 师：是呀，6000多年前，人们已
5、经能把野生麻的杆撕开捻成线，织成麻布。 （3） 、那这件衣服是什么面料呢？（丝） （4） 、5000多年前，我们的祖先就已经会做丝衣了，这件丝衣是多少年前 做的？ 小结：这件丝衣是 2000多年前的，丝衣的重量只有49克，不到一两，真 是薄如蝉翼，轻若烟雾。 （5） 、同学们，一提到丝绸，中国人是相当的自豪！因为当时的中国是 世界上唯一种桑树，养蚕，生产丝织品的国家。谁能介绍下丝绸之路？知名学 生讲解。 （6） 、 （出示古代丝绸之路图）丝绸之路东起长安，一直延伸到中东，你 看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后，知道丝绸之路有什么作 用吗？ 小结：古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路
6、带到了西域，换回许多 西域的奇珍异宝，丝绸之路让中国的丝绸走向了世界，促进了古代中国与西域 各国的商业往来，也见证了当时社会的繁荣昌盛。 （7） 、我们再来欣赏欣赏，用丝绸做的服饰。 （图片展示：各种各样的服 饰） （8） 、同学们，这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比，又发生了什么变 化？ （9） 、这些服饰的颜色绚丽，面料丰富，款式多样化。透过服饰的变化， 我们能看到当时社会怎么样？（板书：社会发展） 3、出示黄道婆的图片。 （1） 、同学们，前面谈到的树叶、 兽皮、麻布这些面料是天然的。 丝呢？ 这种面料靠的是人们养蚕而来。随着时间的推移，在二、三千年前，人们知道 了种植棉花。（出示教材中的
7、图）这幅图反映了宋代人织布制衣的生活。同学 们，说到这里，我们就不得不讲一讲黄道婆的故事。人教版小学五年级品德与社会教案从服饰话古今 - 中华服饰文化3 （2） 、黄道婆做出了什么贡献？ 小结：黄道婆是对中国纺织业做出了贡献的人，正因为黄道婆传播和改 革了棉纺织机械和纺织技术， 才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的迅 速发展，人们才穿上了价廉物美的棉布。 4、出示古时候的战袍、官服、龙袍 （1） 、接下来，请看一看，猜一猜：这几套服饰分别是什么人穿的？ （2） 、同学们，你们看，官员穿官服农民穿布衣，学生穿校服等，我们从 这些可以看出，那时候服饰与什么有关？（板书：职业） （3） 、小结：
8、同学们，远古时候的树叶兽皮做的服饰是用来遮羞、暖体的， 而现在这些服饰已经成为不同身份地位的标志。我们的服饰在不断地发展变 化，我们的社会也在不断地发展。 三、从服饰看社会 1、 （出示唐服）这是我们唐朝的服饰。 2、 （出示和服）这是什么服饰？ 同学们感觉日本和服与唐朝服饰有相似的地方吗？中国和日本是不同 的国家，两套服饰为什么那么相似？ 小结：和服受到唐朝服饰的影响，成了日本的国服。唐代服饰不仅对日 本，还对朝鲜、东南亚等一些国家产生了很大影响。到今天，东南亚等一些国 家仍然把唐朝的服饰作为正式的礼服，可见影响之深远。 五、总结： 同学们，今天我们通过研究服饰的发展和变化，体会到了人类的进
9、步，社 会的发展。同时，我们也初步学会用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物 的方法，今天的课就上到这里。 六、板书设计：中华服饰文化古代服饰面料现代服饰面料服饰发展与什么有关 树叶棉麻职业 兽皮化纤季节 棉麻丝绸民族地域 丝绸纳米经济发展 人类进步人教版小学五年级品德与社会教案从服饰话古今 - 中华服饰文化4 教学反思从整体上看，本堂课上得很不理想，首先，本节课没有做到疑探教学，还 是老师在前面长篇大论。学生被动的接受，并不是每个小组都有参与。 其次，课程设置上也需要进一步加强。 再次，导学单没有利用好。以后必须多学习，多积累。 另外，学生没有积极、主动的参与进来是这堂课失败的最主要的原因之
10、一， 在大多数情况下，教师提出的问题学生没有回答，可以说对于一部分学生来说 这根本就不关他们的事。但是不可能这堂课不上下去了吧！因此教师就得自问 自答了。不过，好在有的学生能在教师的指导下有效地进入学习活动。 虽说有图片展示来辅助教学， 但始终整个教学过程和原来准备的内容有太 多不一样的地方，从而让整个教学活动更为冷淡。因此，综合个人的教学经历 以及第二小学的教学模式与思路，我提出如下整体的思考： 1、勇敢面对自我 忘掉以往的传统的教学模式，多学习，多记录，多积累。 2、导学单 一份好的导学单会让课堂里的学生更出彩，所以要认真设置导学单， 把课堂内容完美的呈现出来。 3、用良好的心态来面对突变 发展、教育的改革是教学中必须要面对的，我没有在第一时间赶上，但好 在亡羊补牢犹未晚，只要的认真学习，积极钻研，就一定会有所进步的！
