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1、21. 乡下人家【学习目标】1认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4带领学生品味优美语言,积累精彩句段。【学法指导】1. 养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画。2. 要充分预习,品味优美语言,感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱赞美之情。3. 认真研究学案,独立思考,规范书写。4. 预习的时候,把生字所在的词语和四字词语积累下来。【知识链接】陈醉云浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任国立中央大学教授。著有玫瑰、游子的梦
2、等书。其中玫瑰一书,收玫瑰、月光、海的舞曲等新诗八首。托物言志、借景抒情为其特色。高节傲然的“玫瑰”,毫无偏私的“月光”,落地苦笑的“秋叶”,都染上了诗人的主观色彩。作者以大自然的景物来衬托令人失望的社会现象,感叹之中带有哲理。预习案1. 通过预习,你发现了那些重点的词语,请把它们积累下来。2. 我能给下列多音字注音。结( )瓜鸡冠()花场()地几场()春雨率()领3. 我能通过查字典、联系上下文或生活实际等方法理解词语。时令:捣衣:向晚:天高地阔:4. 我的疑惑通过阅读课文,我还有哪些不明白的问题?探究案【合作探究】在情趣中置身“乡下人家”1. 欣赏富有乡村特色的“交响乐”。说说你在哪里听见
3、过这样的交响乐?给 这首交响乐起名。2. 说说在你的脑海中乡村是怎样的?小组内交流【拓展延伸】阅读在天晴了的时候(尽量自主阅读,自己感悟)训练案 1. 读拼音,写词语。f nqzhun sht n rudoy( ) ( ) ( ) ( ) gu cho hxi dt wy( ) ()()()2. 原文填空若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前, ()地吃起来。() , () ,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的朋友,它们和乡下人家一起,绘成了() 、 ()的田园风景图。3. 出示补充内容:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景,一
4、个瓜架,() ,() ,() ,() ,, 描绘出诗情画意的篇章,像一首诗,() ,() ,() ,,【学习评价】同学们,这一课学完了,根据学习情况,看看自己能得几颗星。自我评价:小组评价:教师评价:23. 古诗词三首【学习目标】1认识本课8 个生字 , 正确读写“蚕桑、耕田、白鹭”等词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。3. 结合文中注释,能用自己的话说说诗句的意思,想象诗人描绘的画面。【学法指导】1. 养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画。2. 由图引入,欣赏图片,初步理解古诗的意思。3. 认真研究学案,独立思考,规范书写。4. 预习的时候,把生字所在的词
5、语和四字词语积累下来。【知识链接】张志和不仅诗人,画家, 还精通音律。 16 岁,写折子给皇帝,写的是治国良方,皇帝很喜欢, 赐名“志和” ,后来因事被贬官,从此再也不作官,隐居在太湖一带,扁舟垂钓,自称“烟波钓徒”。他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家,就作了一首词:和答弟志和渔父歌 :乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀,太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。预习案1. 认写生字词:蚕桑耘田箬笠昼 绩塞 鹭 2. 自由读三首古诗词,读准确,读流利。3. 叙述两首古诗所描绘的景象。4. 通过预习,你还有哪些不明白的或想知道的问题,如果有请写在下面。探究案1再读古诗,对照注释,想想每句古诗的大概意思,读词,画出词中描写 的各种景物(组内学习)2反复诵读,展开想象。3. 朗读中感悟诗歌的内涵,熟读成诵。深入探究:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?【拓展延伸】我还能背诵其他描写田园风光的古诗词。训练案1. 练习背诵、默写古诗词。2. 比一比组词塞()笠()蓑()耘()赛()篱()衰()耕()3. 请同学们自愿理解词意,表达了作者怎样的思想感情?【学习评价】同学们,这一课学完了,根据学习情况,看看自己能得几颗星。自我评价:小组评价:教师评价: