技能当先,服务企业系列报道之三

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1、1编者按：“技能当先，服务企业”，反映了我院立足高技能人才培养， 对“ 校矿一体，产学融合”办学实践探索；透视着我院实施“招、培、就” 一体化人才培养目标的定位；体现了建院以来，特别是示范院校建设建设以来，在学院领导集体的带领下，全院师生从“ 改、创、实” 到“深化、提高、发展”到“巩固、创新、提升”，一步步 对高等职业教育办学规律的认识和探索，彰显了对建设特色高职院校的执着。适逢首届全国煤炭行业职业院校技能竞赛在我院隆重举行之际，我们采写了一组稿件，以期反映全院师生秉承“追求卓越”的学院精神，建院爱院兴院的精神风貌，以示对技能竞赛圆满举办的祝贺。技能当先，服务企业立足高技能人才培养， “校矿

2、一体， 产学融合” 办学近年来，我院毕业生以就业率 95%以上，行 业专业 就业率 100%的骄人成绩，被教育部命名为全国普通高校毕业生就业工作先进集体。来自用人单位的消息称，该院毕业生动手能力强、吃苦耐劳、适应速度快，是企 业留得住、用得上、效果好的有生力量，用人单位满意率达到 98%以上。谈到成功之道， 该院院长仵自连笑着 说：先进的办学理念为我们找准了定位，指明了方向。早在建院之初，该院就明确了“以服务为宗旨，以贡献求支持，以就业为导向，以产学研为途径，培养面向企业一线需要的德才兼备的高技能人才” 的办学指导思想和“以人为本，质量立校，让 每个学生走向成功 ”的办学理念。确立了“ 企业出

3、资办高校，办好高校为企业服务” 的办学思想，坚持“ 立足煤炭企业，兼 顾相关行业，为地方经济和社会发展服务”的办学定位，形成独特的办学十大理念。该院在全国高职教育界率先提出构建“校矿一体，产 学融合”的办学模式，从机制上将高职教育与企业人才需求紧紧结合为一体，从观念上将学院自身命运与企业发展紧紧结合为一2个整体，形成了“以高职教育为主体， 职工培训、继续教育和科技服务并举的多层次、多功能”的办学格局，为师生职业技能的提升提供了体制和制度保障。在先进的办学理念指导下，学院将教学理念、管理理念、服务理念等都进行了有效地提升和弘扬，先后凝练出了“追求卓越”的学院精神和“敢 为人先，拼搏奉献，创新跨越

4、，引领发展”的示范建设精神，提出“主题导向，氛 围激发，挖掘价值，锻造品牌” 的宣传教育工作指针，形成“招、培、就一体化 ”人才培养机制和“教、学、做一体化”教学模式，为学生职业技能的锻炼和提升提供了强大的精神动力和智力支持。先进的办学理念，使学院一踏入高等职业教育领域，就显示出蓬勃的气势和敢为天下先的勇气，职业技能的高水平和品牌效应， 为毕业生适 应企业就业创业奠定了坚实基础，学院先后荣获全国文明单位、国家示范性高职院校、全国煤炭职业教育先进单位等荣誉称号。职业学院：技能当先，服务企业教学突出实践技能培养学院根据企业现实和未来产业发展对人才的专业、技能需要，综合利用学院和企业各类人才的优势和

5、作用，形成了煤炭及煤炭相关专业占 60%，社会专业占 40%的专业格局，为实施实践教学奠定了人才和资源基础。为切实提高实践教学质量，学院一是积极探索出了具有自身特色的以培养技术应用能力为主线，构建知识、能力和素质结构，实施“” 分段式教育模式和“一体化” 教学方式，逐渐形成了以指挥、评价、督导、反馈为核心的教学运行机制。二是大力开展重点 专业和精品课程建设；三是构建“ 四评两查 一考核” 教学质量监控体系。这一教学质量监控体系，强化了日常教3学管理，保证了实践教学质量的不断提高。2004 年学院参加首批河南省高职高专院校人才培养工作水平评估，被评为“ 优秀”。2006年 12 月，学院被遴选为

6、国家首批 28 所示范性高职院校之一。标志着学院职业教育的改革发展从量的积累到质的飞跃， 标志由重视规模的发展到重视规模、结构、 质量、效益、效率的 协调共进。学院充分发挥中平能化集团大力支持的办学优势，按照立足“ 改、创、实”和“ 深化、提高、发展”的建设总 要求，以专业建设为龙头，以 课程体系改革为核心，重点建设了中央财政支持的煤矿开采技术、矿井通风 与安全、 矿山机电、机电 一体化技术、电气自动化技术、计算机应用技术等 6 个重点专业和非中央财政支持的会计电算化专业，带动了综合机械化采煤、矿山测量、煤炭深加工与利用等 23 个专业（方向）建设。构建了煤炭类主体专业“ 采、掘、机、运、通”

7、工作过程系统化的课程体系，形成了由 12 个能力模块和 135 个单项技能构成的专业技能分析报告。形成了能力培养由 简单到复杂、由基本技能向专业技能渐进的能力培养学习路径，使课程体系更加贴近企业生产管理、贴近技术岗位、 贴 近人才需求。该院按照“基地建 设企业化 ”、“实践教学生产化” 原则，积极引进企业先进生产设备、资金，共建共管校内生产性实训车间，企业全程参与实验实训基地（室）论证规划。与平煤集团共建矿尘防治实训中心、电气设备 装配车间等实训室。瓦斯灾害防治技术研发实验平台，达到国内领先水平。平煤集团博士后科研工作站、平煤集 团国家 级技术中心实验室等相继落户该院，有力促进了该院学生实习实

8、训和教科研服务能力水平的进一步提升。2009 年 3 月，河南省委书记徐光春在人民日报.情况汇编关于该院创新人才培养模式促就业的报道上，作出了“平职的工作经验值得总结 与推广”的批示；5 月 26 日，省教育厅、人力资源和社会保障厅在该院召开河南省高校毕业生就业工作经验交流会，重点推广该院创新人才培养、提升职业技能、促进学生就业的做法和经验 。4职业学院：技能当先，服务企业在校矿融合的实践平台上锻造“双师”对职业学院的王怀玲、张丽荣等老师来讲， 2010 年的暑假注定是最忙碌的暑假。因 为，根据学院的安排，她俩将从 7 月 19 日开始分别到集团中南汽车贸易公司和八矿进行为期两周的现场锻炼学习

9、。之前，他俩还作为机电学院的辅导员刚刚送走到企业学习实践的学生。忙碌的还不止她俩儿，也就是在同一天，利用暑假期间相对集中的时间， 职业学院分赴集团一矿、六 矿、首山矿、 东联公司等 27 个单位的教 师就有 198 名。他们分别采用采用顶岗、助岗、协岗 、轮岗 等多种形式， 进行为期 15 天的现场 学习、锻炼，并由此拉开该院建院近十年来专业教师一次性大规模集中到企业接受培训、学习、锻炼的序幕。这么大规模集中到企业生产技术一线多岗位开展轮训和锻炼在全国高职院校中也是鲜见的。 “这只是一个开端，未来几年，每个暑假学院都将派教师到企业学习、锻炼，接受企业技术工程人员的培训，并形成工作的常态。 ”仵

10、自连院长在带队下矿时说。最终的目的是“希望我们培养出的学生能够和用人单位的生产技术岗位实现无缝对接”。从而 “实现从教师到学生、从文化人到工人、从管理者到被管理者的三个转变，能够吃得苦，耐得 脏，学到真经。 ”“学到真经，实现转变”，这种转变体现在职业学院立足企业、服务企业办学理念的转变，体现在对“双 师型” 教师培养的重 视，最 终体现在技能当先，对高技能人才的培养上。一流的学校势必要有一流的的教师，这是育人的根本。为师者， 须传道须授业须解惑。对职业学院的教师来说，对学院是教师， 对集团是员工， 职业身份的双重性决定了其传道的特点、授业的重点、解惑的难点。这就要求，教 师必须了解集 团企业

11、文化丰蕴的内涵，了解最新的生5产工艺和技术，了解企业岗位所必需能力和技术素质。据该院副院长李树伟介绍，参加暑假实践的老师回校后，以教学系部为单位进行了初步总结，大多数教师都把学习实 践的成果，运用到各自的教学改革上。参加学 习实践活动的机电学院机械系曹璇小组，将学到的目前企业使用的国内最先进煤矿井下“ 变频开关”等技术，通过实训课程，采用项目教学法 传授给学生，使受益；计算机系副主任王德永带领 22 名教师，通过与企业工程技术人员合作，初步完成“煤矿仿真项 目”开发。该项目利用 VRP 实现了矿用设备的操作和维修过程的虚拟仿真，能够真实地折射出井下设备在各种工况下的运行情况及操纵特性。机械系彭

12、新荣等老 师在学习实践的过程中，帮助企业“Z 相对不上刀” 的技术问题。通过暑假下现场实践学习，我们一方面开辟了双师培养的新路，提高了教师对对企业新技术、新工 艺的了解；另一方面，密切了与企 业的合作和融合” ，李院长说， “取得了意想不到的收获”。据了解，学习实践期 间，职业学院教师和企业的“师傅” 一起，共同在生产技术岗位上解决有关技术问题 31 项。合作，使“ 师徒”间成为密切的伙伴。合作，使双师素 质在岗位技术对接中提升。职业学院：技能当先，服务企业以赛促教以赛促学，提升师生技术能力2010 年 8 月 10 日， “拓普康杯”全国高职院校测绘技能大赛在昆明落幕，由职业学院资源开发系赵

13、西平等四名同学组成的代表队荣获团体三等奖和水准测量、导线测量两个单项第三名；6 月 12 日，机电学院机械系学生代表队，在第二届“ 高教杯”河南省大学生先进图形技能与创新大赛上，战胜有 13 所本科院校和 13 所高职院校的 28 支代表队夺得团体一等奖；细6细数来，三年来，职业学院学生参加全国和全身等各级各类职业技能大赛上取得了近 30 项荣誉。学院青年教师连续夺得集团青工职业技能计算机工种的第一名。这是职业学院落实“ 技能当先、服务企业”办学，以赛促教以赛促学，提升师生技术能力所取得的成绩。竞赛是营造学技术、练本领、 长能力氛围的催化剂。近年来，职业学院通过举办科技文化节、社团 文化节、

14、“五小”科技创新活动，通 过开展各 类教学竞赛和教学创新活动， 为师生学技术、提素质搭建了平台，创造了条件。用平淡对待成绩，用激情对待过程，用 过程渲染气氛。以竞赛促进学生技能提高，以竞赛促进教学的改革，并形成良性循环。通过组织和参与各类专业技能竞赛，对同学们学习技术、钻研专业业务，全面提升就 业技能起到了很好的激励作用。对此，机 电学院院长梁南丁教授颇有感触，他 说：“竞赛有提高了同学们创新意识和创新能力， 锻炼了同学们的耐心和坚强的意志力，增强了同学们学习的主动性和各自的综合素质，更好地培养同学们良好的学习习惯自信心，团队意识精神得到加强。同时，通过 大赛，拓展了同学们的思维，使理论与实际

15、 相结合，达到了学以致用的效果， 对大学生的素质教育起到了推动和强化作用，也是专业教学创新活动中一个新的里程碑！”资源开发系王永祥教授在采访中说：“参加竞赛选手在选拔阶段将会对周围的很多学生带来积极的影响；训练过程中指导教师对身边多数教师的熏陶作用；竞赛成绩将会鼓舞全体师生。等等这些积极因素会无形中激发学生的学习劲头，带动教师的主动教学意识。达到学生在竞赛中上进，老师在竞赛中成熟的目的，无形之中，使学院的教学氛围会变得浓厚起来。 ”平职的实践也证明了这一点，速录被誉为“指尖上的黄金 职业”，这是文秘专业学生必备的一项专业素质。为加强对 学生的训练，文教部将速录课程实行校企老师共同开发、共同上

16、课；计算机系为强化对学生的技能训练，将合作企业的设计中心引入校园；机械系数控专业采用7“教学做”一体化的教学方法，使学生的技能在实践中得到提高。记者了解到，首届“中平能化杯”全国煤炭职业院校学生技能竞赛将于 2010 年 9 月 17 日在职业学院举行。这是全国煤炭职业院校学生技能展现的盛会，对职业学院选手再创佳绩我们会有更多的期待。职业学院：技能当先，服务企业“就业好才是真的好 ”“每个人都渴望成功，但把渴望变成现实是有条件的，成功的关键就在坚持，接受一份工作后，就要沉下心来，在这个岗位上坚持下去，把工作做好。 ”余怀娜，职业学院 2009 级服装设计专业学生。 “今年暑假，我和其他 600 名同学参加了就业处组织的暑期学生社会实践活动，被分到深圳富士康鸿超准事业群 ipeg 产品制造处工作。收获很多，体验了竞争，尝到了酸甜苦辣，也靠自己劳动挣了 4500 元钱，解决了学 习和生活 费用。非常感 谢学院对我们的关心，下一年我还会参加实践活动的。 ”为了让大一、大二在校生更多地了解社会，了解企