《高中生礼仪教育的学校策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生礼仪教育的学校策略（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高中生礼仪教育的学校策略摘 要 我国高中学校教育长期强调的是应试教育，智育至上，德育流于形式，礼仪教育更是缺失。不少高中学生缺乏必要的礼仪修养，而讲文明、懂礼仪则是他们健康成长的需要，也是他们走向未来走向世界的必备素质和社会进步的必然要求。开展礼仪教育不仅是时代的迫切需要,也是学校乃至每一个教育者义不容辞的责任。本论文以酒泉市一中为例，较为深入地探究了高中生礼仪教育的学校策略。关键词 高中生 礼仪教育 学校策略所谓礼仪教育，就是通过教育，使人学会社会生活的文明规范，形成健全人格，是教人如何尊重人，如何与他人相处，做一个讲文明、懂礼貌、有教养的人。简言之，也就是教会人“如何做人”的人格教育。礼
2、仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。因此，礼仪教育不只是一般的礼貌教育，而是一种道德修养、健全人格的教育。不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。在学校教育中，礼仪教育就是传授学生礼仪知识，培养学生良好礼仪习惯的教育。与学科教育享有同等地位，通常列为德育工作范畴。 从礼仪教育与德育的内在关系看，礼仪是社会道德水平的外显行为。礼仪教育的内容包括的人际交往礼仪、礼节中尊重、谦恭、大度、文明、礼貌等内涵，与德育内容包括的思想、政治、道德、心理等要素有着广泛
3、共通性，礼仪教育的作用、目的与德育的作用、目的相一致。礼仪教育和德育基于共同的出发点和归宿，在实际过程中，彼此相互渗透、相互结合。笔者认为学校的礼仪教育应该从以下三方面加以落实。一、礼仪常规教育制度化认真学习贯彻中学生日常行为规范 、 中学生守则和酒泉市一中仪容仪表规范 ，落实卫生、仪表、出勤、内务、安全等常规管理工作。进一步加强年级组、班级管理工作，建立良好的课堂秩序、自习秩序、集会秩序以及课间秩序；养成文明礼貌习惯；坚持卫生责任区包干保洁制度，确保学校环境的整齐优美；树立遵纪守法，尊老爱幼观念。酒泉一中在校高中生 2355 人，其中住校生 1344 人，占总人数的 57%。住校生在校时间长
4、，学习和生活都相对集中，便于了解把握，也便于集中教育管理。所以要把住校生作为一个整体，要加大对住校生的礼仪教育力度。具体措施有：1根据学校制定的酒泉市一中公寓管理制度中的酒泉市一中住校生日常行为规范 、 酒泉市一中住校生“十条禁令” 、 酒泉市一中文明宿舍评选条件和标准等十条 ，对住校生进行礼仪教育。2定期组织召开男、女生住校生大会，集中对男生公寓中个别同学身上存在的吵闹、说脏话、赌博、酗酒、抽烟、向窗外乱扔杂物、不按时归宿、不按时休息、不及时做宿舍卫生等不良现象或行为进行集中整治教育；对女生公寓中个别同学身上存在的不按时休息，不自尊自爱，出现早恋现象进行及早引导和教育。3加强督促检查、评比、
5、反馈工作，严格考核奖惩,确保日常礼仪行为规范的贯彻落实。二、形成学校礼仪教育合力学校、家庭、社会三维一体的教育网络是礼仪教育的坚实保证。单就学校礼仪教育这一维度来说，形成强大的学校礼仪教育合力是很重要的。加强学校礼仪教育工作队伍建设，建立和完善以校长为首、班主任为主、学校管理服务机构为支撑、全体教职工共同参与的全员育人的工作格局，要把德育工作作为重点来抓，要把礼仪教育作为德育工作的重中之重来抓，正确处理好德育与教学，德育和礼仪教育之间的辩证关系，促进礼仪教育工作各项任务的落实。班主任是学校德育工作的骨干力量，要充分发挥班级教育主阵地的作用，切实重视班主任队伍建设。加强共青团、学生会、少先队等组
6、织建设，齐抓共管，形成强大的礼仪教育合力。要形成学 校、年级组、班主任、科任教师、政治教师“五结合”的礼仪教育体系，切实加强礼仪教育的实效性。具体措施有：1.开发礼仪教育的第二课堂，多渠道开展礼仪教育活动充分利用礼仪教育报告会、政治课、班会课、值周总结、升旗仪式、国旗下讲话、演讲比赛,礼仪知识竞赛、秋季运动会、庆十.一歌咏比赛、各种纪念集会活动，文艺演出、诗歌朗诵、主题征文、书法、绘画比赛等多种形式的校园文化活动进行礼仪教育，增强文明礼仪意识和法制观念，使学生学礼仪、 懂礼仪，自觉用运礼仪。2.正确处理好礼仪教育的形式与内容的关系，切实加强学校礼仪教育工作全面实施“思想品德教育工程” ，认真落
7、实中学生守则 、 中学生日常行为规范 、 酒泉市中小学生养成教育大纲和酒泉市一中仪容仪表规范 ，坚持把社会主义核心价值体系融入到礼仪教育的全过程，以爱国主义教育为核心、社会主义荣辱观教育为重点、行为规范养成教育为基础，坚持贴近学生的学习、生活和思想实际的原则，充分发挥主渠道、主阵地、主课堂作用，全面落实礼仪工作的各项任务和要求。加大对学生日常行为养成教育的力度。整治衣着不整、语言行为不文明、抽烟酗酒、沉溺网吧的人和事及打架斗殴、聚众抢劫、蓄意伤害人身安全等违纪违法 行为。要把行为规范教育和各项教育教学活动结合起来，相互渗透。通过养成教育，全体学生要在文明习惯、社交礼仪、诚实守信、社会公德、勤俭
8、自强等多方面有所发展和提高。3、加强校园礼仪形象建设，树立“一中”良好礼仪风貌（1）要优化校园环境，营造浓厚氛围。学校校园要普遍挂有校风、校训和教风、学风展示牌；楼道内贴有名人伟人画像、格言警句、 “中小学生礼仪常规”等；学生园地、班级板报、校园广播设有礼仪教育专栏和专题节目，经常宣传礼仪知识、教育动态、典型事例等。（2）要搞好师生的仪容仪表建设，要着力整治那些衣衫不整，穿戴不合乎规范的学生，严格按中学生日常行为规范和酒泉市一中仪容仪表规范要求学生，穿戴整洁大方，既要有时代性，又要有审美性。（3）规范学生日常生活、学习行为，不抽烟，不喝酒，展现中学生健康的审美情趣和高尚的道德情操，不断提高学生
9、的语言文明和行为文明程度，展现“一中”学生良好的精神风貌，树立“一中”良好形象。4.以课堂为阵地，在学科教育中渗透礼仪教育课堂教学是学校教育的基础元素，也是德育教育的主要渠道。而课堂教育中的德育是学校教育中最基础,也是最根本的育人工程。在课堂教育中，能够为学生提供丰富的礼仪教育资源,从语文、政 治到历史、地理，众多的学科内容中渗透着不同国家、地区、民族和时间段的多种多样的精神粮食，对学生的成长有着积极的作用。课堂教育的组织者-教师,是礼仪教育的具体实施者,在教学过程中，把教材内容作为礼仪教育的切入点,将学科教育与礼仪教育有机地结合起来，在学科教学过程中渗透礼仪教育的相关内容，通过有意识的诱导,
10、让学生在教师的引导下,在学习学科知识的同时，从政治、思想、道德、法纪、心理等方面，对学生进行思想道德教育，提高学生的礼仪素质。通过语文课的教学，对学生进行尊重师长、孝敬父母、谦让诚信等方面的教育；通过政治、历史、地理课的教学，对学生进行爱国主义、集体主义，社会主义教育；通过物理、化学、数学课的教学、实验，帮助学生树立了崇尚科学、注重实践、追求真理、审慎严谨的人生态度；通过音乐、美术、劳动课教学，培养学生的审美情趣、劳动观念和团结协作的美德。三 、在思想政治课教学中渗透礼仪教育高中思想政治课是对中学生进行德育教育的主渠道，同时也是对学生进行礼仪教育的主要载体。高中思想政治课是一门科学，它有自己的
11、一套学科知识体系和学科价值目标。既向学生介绍马克思主义经济学、哲学、政治学的基本常识，又要对学生进行世界观、人生观、价值观的引导，还要注重对学生进行政治、思想、道德素质的培养与导向，在教 学中要求知识、能力、觉悟三位一体。而政治课的鲜活生命力不仅仅在于其学科知识的正确性、科学性、完整性、逻辑性，更重要的在于其学科价值目标的时代性、针对性，政治课决不能脱离现实而空洞说教，决不能仅仅为传授学科知识而孤立存在，所以在高中政治课教学中务必要凸显其德育功能。而渗透礼仪教育既体现了政治课的德育功能学科目标，又体现了其教学内容与时代紧密结合的学科特点。在教学实践中，笔者在“以礼导行、以礼融德、以礼育人” 礼
12、仪教育理念的指导下，在政治学科教学过程中渗透礼仪教育的相关内容，通过有意识的诱导,让学生在教师的引导下,在学习学科知识的同时根据具体的课堂教学情景，采用了即兴发挥，组织讨论、课前五分钟演讲、小论文等诸多形式进行课堂教学，同时利用课间、自习时间组织学生进行礼仪知识大赛、征写文明礼仪演讲稿、上网查找下载张贴礼仪知识、主办墙报板报，评比文明学习园地等活动，极大地激发了学生的主体意识，又起到了潜移默化的礼仪教育的效果。参考文献：1檀传宝.学校道德教育原理m.教育科学出版社,2003 年.2金正昆.大学生礼仪m. 北京大学出版社,2007 年.3齐渝华.青少年文明礼仪教育读本（中学版）m.中国和平出版社，2006 年. 4徐广玉.礼仪教育增强德育实效性的必要环节j.无锡教育学院学报，2005,(4).5贝新臣.中学生文明礼仪研究j.教育实践与研究，2004,(5).6王小净.关于学校礼仪教育的几个问题j.江汉大学学报（自然科学版） ，1999,(4)7郭素红.对加强学校礼仪教育的思考j.濮阳教育学院学报，2003 ,(4).8姚丹萍.中学礼仪教育刻不容缓j.当代教育论坛，2005,(8).。
