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1、1物体的浮沉条件及应用物体的浮沉条件及应用学 科物理年 级八年级设计者时 间4.23课 题三、物体的浮沉条件及应用计划学时2重 点根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用它说明生产、生活中的一些现象课 标要 求运用物体的浮沉条件说明生产、生活中 的一些现象。课 时目 标1. 根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，2.通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体（或气体）中处于不同的浮沉状态。3. 了解轮船、潜水艇、飞艇在浮沉方面的工作原理以及改变浮沉的方法。4.初步建立应用科学知识的意识。 . 引 桥突 破1. 根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮
2、沉条件，2.通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体（或气体）中处于不同的浮沉 状态。3. 了解轮船、潜水艇、气球、飞艇在浮沉方面的工作原理以及改变浮沉状态的方法。4.初步建立应用科学知识的意识。教 法启发式， 演示实验学 法自学 实验探究法、 讨论法 教学内容及过程一、激趣导入：【学生实验 1】把桌上的石块、蜡块、泡沫、铁钉、木块物体浸没在水中，观察它们在水中的状态。有的物体要上浮，有的物体要下沉，为什么呢？二、感知求疑：自学课本 57 页，思考下面的问题：1.浸没在液体中的物体受到哪几个力的作用？2.浸没在液体中的物体的浮沉，根本上取决于物体在液体中受到的_力和它的_2力的大小关系
3、。3.一实心物体浸没在液体中下沉，则 F 浮G 物，比较 液和 物的大小关系； 悬浮呢？4.增大浮力的方法有：1）增大液体的密度，2）增大物体排开液体（或气体）的体积。5.轮船是通过_方法，使它排开更多的水，增大浮力。6.潜水艇是靠改变_实现上浮或下潜的三、探究内化：轮船：【学生实验 2】做课本 58 页“想想做做” 。（1）轮船原理：采用把物体做成“空心”的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。（2）排水量：满载时，船排开的水的质量。m排水量m船+m货排水量可用吃水线来表示。潜水艇：【学生实验 3】用自制潜水艇的演示：吸气时，水逐渐进入管中，管子下沉；吹气时，管中的水被排出，管
4、子上浮。质疑：（1）潜水艇在水中上浮但未露出水面的过程，所受 F浮是否变化？（2）它是怎样上浮或下沉的呢？潜水艇原理：靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。气球和飞艇：【学生实验 4】释放一个氢气球，氢气球上浮至天花板。现场吹一个气球，扎紧口并松手，气球降至地面。思考后讨论：1、为什么一个上浮，另一个下降？ 2、如何才能使气球升空？3、热气球、飞艇带人飞上了天；要使升空的氦（或热）气球落回地面，应该采用什么办法？（减小浮力，利用 F浮=gV 知识，减小排开气体的体积）热气球停止加热，飞艇放出一部分气体。3教学反思1、本节课重点是抓住二力平衡的条件，从平衡力的角度来理解，浮力和重力的关系。2、平衡状态 - 平衡力非平衡态 - 非平衡力
