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1、中国特色社会主义文化建设的根本任务,对四有公民的深入阐释 对建设全民思想道德素质和科学文化素质的理解,为什么要建设中国特色社会主义文化,如何建设中国特色社会主义文化及其现状,WHAT,WHY,HOW,建设中国特色社会主义文化的根本任务是什么?,WAHT,就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。,中国特色社会主义文化建设的根本任务,四有公民,WHAT,目 录,一、理想是核心和精神支柱,理想是指人们对美好事物的追求，是经过努力有可能实现的奋斗目标。按内容区
2、分，主要有生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。其中，社会理想即人们对未来社会制度的向往和设想，是最重要的、最根本的，它决定、制约着其他理想；而其他理想则从不同的侧面体现着社会理想。,社会主义的共同理想和最高理想,把我国建设成为社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的共同理想；在全人类实现共产主义社会制度，是全世界无产阶级和劳动人民的最高理想。这个最高理想，无论过去、现在和将来，都是无产阶级的力量源泉和精神支柱；而建设有中国特色的社会主义，则是实现最高理想的必经阶段。,1.以民为本,2.市场经济,3.共同富裕,4.中华文化,5.民主政治,二、道德是行为的规范和理想的体现,道德是一种行为规范
3、，是用来调整人们之间及个人与社会之间的关系的。人人都能按照一定的道德来规范自己的行为，就能正确处理自己同他人、同集体、同国家之间的关系，整个社会就会有良好的秩序和风气。,同学们大声宣誓：做个有道德的人,德育的目标:符合学生的最近发展区,德育的内容:回归生活,回归真实,传统德育向学生灌输的道德内容,选择的道德范例与真实的社会生活相距甚远,道德教育的理论与实践脱节.人们总是企图在一个“净化“了的环境中教育学生.由于学校的德育描绘的完美世界和灌输的道德规范与现实的社会生活存在着明显反差,学生一旦走出校门,听到的,看到的确实有不少违背完美世界中的言行,许多在学校接受的道德观念在社会上对不上号或行不通.
4、这时,学校给予的教育成了“善意的欺骗“,无人监考,三、 文化是基础，是形成理想信念，道德情操和纪律观念的重要条件,文化是社会进步的基础。实现现代化，教育是基础，科学技术是关键。社会主义现代化建设，都离不开科学文化知识。,“四有”中的“有文化”是素质教育的重要内容。邓小平同志强调了学习和掌握科学文化知识的重要性，指出“智力开发是很重要的”。 “只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化。无论在什么岗位上，都要有一定的专业知识和专业能力”。这里讲的就是公民素质中的文化素质问题。而素质教育中的科学文化素质又正是各级各类学校培养目标中重要的一部分内容。,有了纪律，才能协调一致，保证现代
5、化建设的顺利进行。,四、纪律是各项事业成功的保证,“无规矩不成方圆”出自孟子离娄,“四有”是一个整体，缺一不可，其中的理想和纪律特别重要。我们这个地大物博、人口众多的国家，靠理想，靠纪律，组织起来才有力量。否则，就会像一盘散沙，不仅革命和建设不会成功，还会遭人宰割,培养“四有”公民在新世纪具有重要意义,当今世界的新变化和当代中国的新发展，进一步凸显着提高人的素质、促进人的全面发展在社会发展中的重大意义，对培养“四有”新人提出了新的实践课题。对这些课题的回答，是事关新世纪中国特色社会主义事业前途和命运的千秋基业，也是衡量中国特色社会主义事业前进和发展程度的重要标尺,中国特色社会主义文化建设的根本
6、任务,思想道德素质和科学文化素质,WHAT,思想道德素质,思想道德素质可以包括两个主要的方面，一个是思想素质，一个是道德素质。这两个方面又是相互联系、相互贯通和相互渗透的。,思想素质,思想素质，主要是要树立正确的世界观、人生观和价值观。,“三观”,我们所要树立的正确的世界观，就是马克思主义的世界观，就是辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。 我们所要树立的正确的价值观，就是以集体利益、人民利益高于个人利益的集体主义的价值观。 我们所说的正确的人生观，就是为人民服务的人生观。,道德素质,道德素质是一个人所具有的道德品质的统称，是反映一个人的品德高低的标准。 道德素质的核心问题，是个人与他人、个人与
7、社会、个人与集体的关系问题。在个人与他人和社会的相处中，一个人对他人、对群体。对社会、对集体的关心程度和献身精神，体现着一个人的道德素质的高低。 因此，学会关心和爱护别人，养成时时想着别人的思想，是我们培养人们道德素质的一个重要环节。从这一点出发，可以从五个方面的问题，来考虑人们的道德素质的培养。,五个方面,1、献身精神 2群体意识 3责任观念 4爱人思想 5诚信原则,科学文化素质,科学文化素质指人们在科学文化方面所具有的较为稳定的,内在的基本品质,其中在自然科学方面主要体现在物理,化学,天文,地理,生物学等知识教育之中,表明人们在这些知识及与之相适应的能力行为,情感等综合发展的质量,水平和个
8、性特点。,一、科学文化力量，越来越是改造世界推动历史前进的重要力量 二、普及科学知识，是百年大计，也是当务之急 三、科学思想是人类智力的集结、智慧的结晶，是认识和改造世界的锐利武器 四、科学方法的确立，思维方式科学化的形成，比具体的知识学习更重要 五、科学精神是推动科学创新的动力，弘扬科学精神就要求真务实、开拓创新,科学知识、科学思想、科学方法、科学精神，是一个互相联系、互相作用的整体。知识是基础，思想是灵魂，方法是能力，精神是动力，精神、思想和方法又都贯穿在知识中，贯穿在学习运用知识、改造世界的实践活动中。,我们要以更博大的胸怀和更宽广、深刻的眼光认识科学的本质和作用，不仅要在发展生产力的意
9、义上讲科学，而且要在推动社会进步、人类文明的意义上讲科学；不仅要依靠科学技术的力量提高物质文明的发展水平，而且要依靠科学技术的力量提高社会主义精神文明的水平，展现与社会主义现代化进程相适应的社会精神风貌。,中国特色社会主义文化建设的根本任务,为什么要建设中国特色社会主义文化,WHY,建设中国特色社会主义文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的精神文化需要，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，促进人的全面发展。,为什么把培育“四有”公民放在首位？,1、培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，是建设社会主义先进文化对公民素质提出的综合要求。2、培育“四有”公民，提高全体公民的素
10、质，是促进人的全面发展的需要。3、培育“四有”公民，是一个复杂的系统工程，是我国文化建设面临的一项长期而艰巨的任务。,HOW,中国特色社会主义文化建设的根本任务,如何完成中国特色社会主义文化建设的根本任务,培育“四有”公民，首先要以科学的理论武装人。 培育“四有”公民，要以正确的舆论引导人。 培育“四有”公民，要以高尚的精神塑造人。 培育“四有”公民，要以优秀的作品鼓舞人。,如何做四有公民,“四有”公民的培育是一个长期过程。,作为一名大学生如何从自身角度提高科学文化素养和思道德素养: 第一，博学； 第二，审问； 第三，慎思； 第四，明辨； 第五，笃行。,一、从人生观、价值观入手 二、从学校教育
11、入手 三、社会和家庭教育入手 四、健康入手,为此，我们做了什么？,“着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”,十三届四中全会,提高全民思想道德,思想道德建设进社区,加强青少年思想道德建设,加强大学生道德思想建设,因此，有了他们,长江大学生舍己救人,网友(121.63.*.*)2009/10/29 19:39 善良的学生，单纯的学生，英勇的学生！ 网友(59.174.*.*)2009/10/29 19:34 三位大学生为救他人而牺牲自己的精神值得我们学习；渔船上的人为了钱不顾他人的行为让我们感到耻辱。 网友(221.2.*.*)2009/10/29 19:39 我希望不要只批评人家，更希望大
12、家自省一下，长大了，就要做个好人，快乐的生活，善有善报，恶有恶报，好人永远活在我们心中，永远,2004年度感动中国人物徐本禹,2005年感动中国人物洪战辉,尽管我们做了很多问题依然存在,贵州上千中学生不满饭菜涨价 暴力打砸食堂,考研生流行找异性陪读 称双方易产生愉悦感,成都初三学生理想“当首富嫁有钱人”引发热议,“初三已经是一个对自己的人生能有初步目标和想法的年纪了”。正是基于这样的想法，武侯实验中学初三年级的同学们把这一期年级墙体海报的主题定为了“我的理想”。 相比起“前辈”80后来说，同学们的理想直接大胆：一班一名柳姓同学的理想是“成为世界首富”。而同班一位刘姓女生的理想则是“嫁个有钱人”。,1、大学生的行为给我们在进行道德判断和选择时有着怎样的启示？2、假如你在现场你会做出怎样的选择？,问题探究：,Thank you !,谢谢观赏！,The end,
