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1、,第三章领悟人生真谛 创造人生价值,引导学生正确认识人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生的环境和处境。,（一）教学重点1、人生的意义及人生的目的。2、人生价值的内涵、标准及评价。 （二）教学难点1、如何正确正确处理自我身心关系、2、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系。,我将如何书写我的人生？,世界上的每一个人一辈子都在写“人”字。有的人
2、把“人”字写得浩气凛然、顶天立地； 有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正；有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜； 有的人把“人”字写得头脚倒立、 栽进了非人的行列。,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾 四、用科学高尚的人生观指引人生,斯芬克斯之谜,一、人生与人生观,（一）人是什么？-人的本质,1、人的本质,（1）人的本质是一切社会关系的总和,人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。,关于费尔巴哈的提纲,人的本质这一论断的科学含义,人的本质是现实的、具体的。 人的本质是由社会关系决定的。 一切社会关系的“总和
3、”是指诸多社会关系的有机统一。 人的本质是随着历史的发展而发展,（2）人的自然属性与社会属性,人的社会属性：是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。 社会属性是人的本质属性。,人的自然属性：是人的肉体特征和生物特性。主要是以本能需要为基础的食欲、性欲和自身保存（防卫本能）三种基本机能。,鲁滨逊漂流记,狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么 不一样？这阐明了什么问题？,1、人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的看法。 2、世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。,(二)人生观和世界观的关系,3、世界观与人
4、生观的关系,两者是紧密联系在一起的:一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观就有什么样的人生观! 另一方面,人生观对世界观的巩固.发展和变化起着重要作用.,人生观的主要构成:人生目的人为什么活着？ 人生态度如何面对人生？ 人生价值什么样的人生才有意义？这几个方面相辅相成， 其中人生目的是人生观的核心， 在人生实践中具有重要作用。,二、人生观的主要内容,1、人生目的的含义,指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是人生观的核心。,（一）人生目的,心灵的对话 一位记者到我国某贫困地区采访，碰到一个放羊娃
5、，就问他：“你每天放羊是为了什么？” 答：“为了讨个媳妇” 问：“讨媳妇为了什么？” 答：“生娃娃” 问：“生娃娃干什么？” 答：“放羊。” 问：“放羊干什么？” 答：“为了讨个媳妇”,人为什么活着？人应该怎样对待生活？人的一生应该怎样度过？古往今来，对这个问题的回答形形色色。,人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。,人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中
6、.雷锋,人总是要死的，但死的意义有不同。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻 。,人生目的四个层次,自 私 自 利,合 理 利 己主 义,先公后私,大公无私,2、人生目的的作用,填饱胃、塞满肠、饱食终日，这当然也算人生一世，但这只是动物性；人可以把自己的希求提得更高一些。-雨果,我一向憎恶过于为自己的温饱打算的人。要紧的不是这个，人是高于温饱的。-高尔基,我们活着不能同草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有座位。-方志敏,1、人生态度的含义：人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图.人生态度是人生观的重要内容
7、.人生态度是人生观的表现和反映.,(二)人生态度,两种不同的人生态度 （1）消极无为、无益于社会的人生态度。它否定人的积极能动作用，以个人为中心，仅仅关心个人的利害得失，得过且过，玩世不恭，甚至悲观失望，厌世轻生。 （2）积极进取、有益于社会的人生态度。它肯定人的主观能动性，把个人利益的发展同社会利益的发展有机结合起来，并凭着高度的社会责任感参与社会生活。热爱生命、珍惜生命、对人生充满希望，以积极的行为充分显示生命价值；敢于直面人生、精神激昂、不断开拓、不怕困难；善于想像，更勇于实践。,“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”,人生态度既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握,
8、又影响着一个人的精神状态和人生走向。因此，每个人都需要端正人生态度。,2、端正人生态度,有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的人躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。,算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟心爱的人都躺在一起了，却背靠背，不是没戏吗？” 秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。,店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说
9、了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟爱的人背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？” 秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。,1、价值价值是事物的一种属性，这种属性反映一种事物满足人的需要的事实和程度。能满足就有价值，反之则无价值；满足程度高，价值量就大，反之价值量就小。,（三）人生价值,（1）价值观 是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容：一方面，表现为价值取向、价值追求-凝结为一定价值目标；一方面，表现为价值尺度和准则，成
10、为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。,2、人生价值,（2）人生价值,人生价值是一种特殊的价值，是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样生活才最有意义的观点。,三、正确认识人生矛盾,1、为人民服务思想的形成和发展,“为绝大多数人谋利益” 马克思、恩格斯 “为千千万万劳动人民服务” 列宁 “为人民服务” 毛泽东,四、用科学高尚的人生观指引人生,2、树立为人民服务的人生观,文献一：为人民服务,文献二：纪念白求恩,歌曲一：为人民服务,歌曲二：为了谁,3、摒弃各种错误的人生观 （1）反对拜金主义人生观,可以买到“房屋”，
11、但买不到“家”； 可以买到“珠宝”，但买不到“美”； 可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”； 可以买到“书籍”，但买不到“智慧”； 可以买到“谄媚”，但买不到“尊敬”；,金钱,可以买到“伙伴”，但买不到“朋友”； 可以买到“权势”，但买不到“威望”； 可以买到“服从”，但买不到“忠诚”； 可以买到“躯壳”，但买不到“灵魂”； 可以买到“小人之心”，但买不到“君子之志”。,金钱,（2）反对享乐主义,在父母和亲戚们的眼中，刘雪梅是一位品学兼优的好孩子考上大学后，更令亲人们刮目相看。父母省吃俭用，每月供给她五、六百元的生活费。但她仍在2003年将近一年内，利用帮三姨的女儿找工作、帮四姨夫买房子等借口，
12、共骗取亲戚们金钱高达42万元。刘用这些钱购买房子和男朋友同居，还购买家具和高档生活用品（刘和男朋友每人购买一件近万元的貂皮大衣），频繁更换手机，经常开着自己购买的车子出入大商场和高档酒店。案发后，当记者采访刘雪梅为什么这样做时，她说都是为了男朋友，并还说，“人人都是平等的，为什么你穿好的，吃好的，而我只能过中等家庭的生活水平？”，这就是她诈骗的原因！她的男朋友说是刘腐蚀了他，丧失了上进心。,（3） 反对极端个人主义,错误人生观的共同特征,第二节 创造有价值的人生,1、人生的自我价值：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。2、人生的社会价值：是
13、个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，衡量人生的社会价值标准是个体对社会和他人所做的贡献。,一、人生价值的标准与评价,(一）人生的自我价值与社会价值,个体对社会和他人所做的贡献,社会对个人的尊重与满足,自身物质和精神需要的满足,个人的自我充实与肯定,(一）人生价值的内容-人生的自我价值与社会价值,3、人生的社会价值和自我价值的关系一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件；人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。,1、人生价值评价的根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观
14、规律，是否通过实践促进了历史的进步。2、人生价值评价的基本尺度：劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，就是评价一个人的人生价值的普遍标准。,（二）人生价值的标准,1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 2.坚持物质贡献与精神贡献相统一 3.坚持完善自身和贡献社会相统一,雷锋 徐虎,(三)人生价值的评价方法,一个人的价值，应看他贡献什么，而不应看他取得什么。爱因斯坦,二、人生价值的实现条件,谭千秋-人生价值,走与人民群众相结合的道路走与社会实践相结合的道路,三、在实践中创造有价值的人生,第三节 科学对待人生环境,一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包
15、括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。这三个关系，如果能处理好，生活就能愉快，否则，生活就有烦恼。 季羡林（1911-2009）,人生环境：就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。,自我身心关系,个人与他人关系,个人与社会关系,人与自然关系,身是指人体的生理组织及身体的机能； 心是指人的心理或称精神活动. 身是心的物质基础，心为身的精神机能，二者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生重要影响。,一、促进自我身心的和谐,爱因斯坦：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是一个专家。,季羡林：有个问题，我思考了很久，我们讲和谐，不仅是讲人与人的和谐，人与社会的
16、和谐，还应该包括人内心的和谐。,温家宝：人内心的和谐，就是主观与客观、个人与集体、个人与社会、个人与国家的和谐。个人能够正确对待困难、挫折和荣誉。,温家宝向季羡林 庆贺95岁生日,大学生自杀问题受世人关注世界卫生组织2002年公布的统 计数字表明，全世界在过去的一年 中共有94.7万人自杀，平均每分钟 有1.5人自杀。中国自杀的分布是商 业和高校占80%。,高校学生自杀状况及干预对策的研究的作者，考察了四个省市发现，每个省市多年来自杀的大学生人数每年约在十到二十几人之间（包括自杀未遂）。 研究还对100多个大学生自杀案例的基本情况进行了分析，发现大学生自杀的时间大多选择在每学期开学初或者学期结束前，在同一所高校有连续发生可能。引起大学生自杀的主要原因，按照其起作用的频数排列由高而低依次是：学习压力、精神疾病和身体疾病、情爱纠纷、经济压力等，而且，女生自杀由情感问题引起的占很大的比例；研究生自杀差不多都与学习与论文写作的压力有关。由于迷恋网络而荒废学业，感到有愧于父母又无力自拔而自杀，是近年来出现新的情况。,
