《【语文】江苏省盐城市2015届高三下学期第三次模拟考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】江苏省盐城市2015届高三下学期第三次模拟考试试题（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1一、语言文字运用（15 分）1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3 分）红楼梦的一大写作特点是描写的客观性，作者绝少站出来议论。我们可将红楼梦比作一席 的酒筵，酒筵摆好，厨师就不再出现，任凭你去 消受。而我们许多作家，制好一道“菜”，就在顾客面前 地解说示范，真是多余！A琳琅满目 品尝 絮絮叨叨 B五光十色咀嚼絮絮叨叨 C五光十色 品尝 喋喋不休 D琳琅满目咀嚼喋喋不休【答案】D考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。2依次在下面三处横线上填入诗句，其中最恰当的一项是（ ）（3 分）（1）“ ”，抗战时期的梅兰芳生活在日寇占领的北平，面对物质上的困顿和日
2、伪的时时骚扰，他坚决拒绝日本人所谓纯商业性质的“邀请演出”。（2）著名书法家启功先生的夫人去世后，总有人让老先生续弦，启功先生引用“ ”的诗句婉言谢绝，他宁肯孤独终老，也不愿续娶。（3）词人辛弃疾从小舞枪弄棒，何尝有什么身体疾病？金瓯缺，山河碎，国家破败成了他最大的心病，“ ”的诗句传达出他深沉的忧伤。A时穷节乃见 天长地久有时尽 已是黄昏独自愁，更著风和雨B时穷节乃见 曾经沧海难为水 西北望长安，可怜无数山C居高声自远 天长地久有时尽 西北望长安，可怜无数山D居高声自远 曾经沧海难为水 已是黄昏独自愁，更著风和雨【答案】B【解析】试题分析：可结合着诗句意思，联系句子的具体语境分析作答。时穷节
3、乃见：在危难的关头，一个人的节操才能显现出来。 居高声自远：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。天长地久有时尽：描写的是唐明皇与杨贵妃的爱情悲剧故事，诗句由最后两名而得。曾经沧海难为水：曾经到过沧海，看到别处的河流也就不足为顾了。后人用以表达对生命里最美好事物的怀念及后来事物的2黯然失色感。常表示事业下滑或后续感情生活的悲哀。已是黄昏独自愁，更著风和雨：写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。西北望长安，可怜无数山：作者用极高明之比兴艺术，写极深沉之爱国情思，无愧为词中瑰宝。所以选 B。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力
4、层级为表达运用 E。3下列诗句蕴含了什么生活哲理？请用简明的语言表达。（4 分）花为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。 泉为什么干了呢？我盖起一道堤坝把它拦起给我使用，因此泉干了。 （摘自泰戈尔园丁集）【答案】示例：适度而无私的爱才能久长。评分建议：4 分。“适度”“无私”“爱”“久长”，每点 1 分。【解析】试题分析：解答此类题，可根据句意，联系现实生活，展开合理的联想和想象，泰戈尔诗句的意思是，爱的热烈可以，但不能太过热烈；爱的专注可以，但不能太自私。 故可根据这些意思用简洁的语言概括出来即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
5、4白居易在琵琶行里，描写琵琶女弹奏琵琶，声响悦耳动听。请根据图示，在横线上补写琵琶声传入耳中的过程。要求运用比拟手法，不超过 35 字。（5 分）拨动琴弦， ，于是听到悦耳的声音。【答案】示例：空气跟着振动，欢快地催生了声波；声波以空气为媒介，轻轻拍打耳膜评分建议：5 分。每层意思 2 分，拟人手法 1 分。拟人手法运用一处即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成后面题。送王圣纪赴扶风主簿序欧阳修前年五月，大霖雨杀麦，河溢东畿浸下田。已而不雨，至于八月，菽粟死高田。三司有言：“前时溢博州，民冒河为言，得免租
6、者盖万计。今岁秋当租，惧民幸水旱因缘得妄免，以亏兵食，慎敕有司谨之。”朝廷因举田令，约束州县吏。吏无远近，皆望风恶民言3水旱，一以农田敕限，甚者笞而绝之。畿之民诉其县，不听；则诉于开封，又不听；则相与聚立宣德门外诉于宰相。于是遣吏四出视诸县。视者还，而或言灾或言否，然言否者十七八。最后视者还，言民实灾，而吏徒畏约束以苟自免尔。天子闻之恻然，尽蠲畿民之租。余尝窃叹曰：民生幸而为畿民，有缓急，近而易知也。雨降于天，河溢于地，与赤日之出，是三者，物之易见也。前二三岁旱蝗相连，朝廷岁岁随其灾之厚薄，蠲其赋之多少；至兵食不足，则岁籴或入粟以爵而充之。是在上者之爱人，而仁人之心易恻也。以易知之近，言易见之
7、事，告易恻之仁，然吏一壅之，几不得达。况四海之大，几万里而远，事之难知不若霖潦赤日之易见者何数！使上有恻之之心不得达于下，下有思告之苦不得通于上者，吏居其间而壅之尔。可胜叹哉！扶风为县，限关之西，距京师在千里外，民之不幸而事有隐微者何限！其能生死曲直之者，令与主簿、尉三人。而民之志得不壅而闻于州，州不壅而闻于上；县不壅而民志通者，令与主簿、尉达之而已。王君圣纪主簿于其县。圣纪好学有文，佐是县也，始试其为政焉，故以夫素所叹者告之。（选自欧阳修文选读）5对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）A以亏兵食 亏：短少B皆望风恶民言水旱 恶：凶狠C告易恻之仁 恻：同情D然吏一壅之 壅：
8、堵塞6下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3 分）A一以农田敕限 而吏徒畏约束以苟自免尔B甚者笞而绝之 而仁人之心易恻也C则诉于开封 则岁籴或入粟以爵而充之 D与赤日之出 使上有恻之之心不得达于下7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）视者还，而或言灾或言否，然言否者十七八。（4 分）（2）民生幸而为畿民，有缓急，近而易知也。（3 分）（3）其能生死曲直之者，令与主簿、尉三人。（3 分）8作者“以夫素所叹者告之”的目的是什么？（3 分）【答案】5B6C来源:学科网47（1）视察的官员回来，有的说受了灾，有的说没有受灾，然而说没有受灾的占十分之七八。评分建议：4 分。每句
9、1 分，语言通顺 1 分。（2）这些百姓幸运地生（活）在京城附近，遇到急难，离朝廷近，容易被知晓。评分建议：3 分。“畿民”“缓急”“易知”各 1 分。（3）那些能决定百姓生存死亡、是否得到公正对待的人，就是县令、主簿以及县尉这三个。评分建议：3 分。“生死曲直”、句式、语言通顺各 1 分。8希望王圣纪能上下通达，体恤民情，恪尽职守。评分建议：3 分。每层 1 分，意思对即可。【解析】5试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B 项解释不正确，由原文上
10、下句大意内容可知，B 项，恶，讨厌。所以选 B。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。6试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A 项，按照/因此。B 项，来，连词表目的/因而。C 项，承接连词，就；D 项，取独/结构助词，的。所以选 C。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解 B。8试题分析：解答此题，可在整天感知文本内容的基础上，联系上句“始试其为政焉”，从试探王圣纪的角度分析作答。例如，能上下通达，体恤民情，恪尽职守。只要符合大意即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思
11、。能力层级为分析综合 C。三、古诗词鉴赏（10 分） 9阅读下面这首诗，然后回答问题。5齐安早秋赵 嘏流年堪惜又堪惊，砧杵风来满郡城。高鸟过时秋色动，征帆落处暮云平。思家正叹江南景，听角仍含塞北情。此日沾襟念歧路，不知何处是前程。【注】此诗作于赴长安科考过齐安时，作者早年曾数去塞北。（1）诗中哪些内容写出了早秋的特点?（2 分）（2）前人认为“流年堪惜又堪惊”一句“发语挺拔，力振全篇”，请简要分析。（4分）（3）这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？（4 分）【答案】（1）秋风乍起，候鸟高飞。评分建议：每层 1 分。（2）“堪惜”“堪惊”：直抒胸臆，凸现主观感受；奠定全诗感情基调。评分建议：4分。发
12、语1分，感受2分，基调1分。（3）对时光流逝的哀伤痛惜，对家乡的思念，对塞北行迹的追怀感慨，对前程的迷惘。评分建议：4 分。每层 1 分。【解析】（1）试题分析：此题考查鉴赏景物描写的能力。解答此题，可抓住描写早秋的景物的词语，然后展开合理的联想和想象，用简洁的语言概括出来。“砧杵风来”“高鸟过”这些词语表现出了秋风乍起，候鸟高飞的早秋特点。考点：理解文中的句子。能力层级为理解 B。鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。（2）试题分析：此题考查赏析诗句的能力。可抓住“流年堪惜又堪惊”一句中“堪惜”“堪惊”，从情感抒发方式和在诗歌中的作用等角度赏析作答。在表现手法上，直抒胸臆，将诗人的主观
13、感受表达出来；在情感内容及结构上，“堪惜”“堪惊”起着诗歌情感基调的奠定作用。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。6四、名句名篇默写（8 分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8 分）（1）不患人之不己知， 。（论语学而）（2） ，天下归心。（曹操短歌行）（3）扪参历井仰胁息， 。（李白蜀道难）（4） ，未成曲调先有情。（白居易琵琶行）（5）角声满天秋色里， 。（李贺雁门太守行）（6）沧海月明珠有泪， 。（李商隐锦瑟）（7）且夫天地之间，物各有主，
14、苟非吾之所有， 。（苏轼赤壁赋）（8）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 。（辛弃疾破阵子）【答案】（1）患不知人也（2）周公吐哺（3）以手抚膺坐长叹（4）转轴拨弦三两声（5）塞上燕脂凝夜紫（6）蓝田日暖玉生烟（7）虽一毫而莫取（8）沙场秋点兵。评分建议：每句 1 分。【解析】试题分析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：哺、膺、坐、拨、蓝、莫、凝。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。五、
15、现代文阅读（一）（20 分）阅读下面的作品，完成后面题阳关月扬之水从敦煌城里坐了开往南湖的最后一班车，到阳关下车，已是薄暮时分。汽车在阳关并没有站点，招呼了司机，才在这停了下来。看着汽车呼啸而去，消失在伸向天边的公路上，好像一下子被孤零零抛在旷野中大漠黄昏，好有几分凄凉。缘着沙滩，有路没路地往前走。滩上遍生着罗布麻和骆驼草。可爱的是一泓清水流泻其间。四野无人，只觉得那斜斜的残阳，比我脚步更快，一点点遑急地退下去。此处阳关故址是 1974 年才确定的，于是有了一块标明身份的碑，成为一个已无阳关的阳关不过是墩墩山一个汉代的烽燧。在墩墩山周围绕行，烽燧下面的坡地，猛踏一脚下去，空空有声，里面正不知埋藏了何等的秘密。山前的茫茫砂碛，被称作古董滩。据说阳关故址的确定，便是依据滩上发现的大量历史遗物。如今这里仍有不少陶片之类的古物遗存。7距这里
