高二政治 哲学常识透过现象看本质教学案 旧人教版

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1、用心 爱心 专心1高二哲学下册教学案高二哲学下册教学案第五课第五课 透过现象认识本质透过现象认识本质第一节第一节 要重视发挥主观能动性要重视发挥主观能动性一、一、 知识结构知识结构要重视发挥 主观能动性的含义 想、做、精神状态 主观能动性 正确处理同客观规律、客观条件的关系 正确发挥主观能动性正确处理同自身主观因素的关系二、重点：重点：主观能动性 主观能动性和客观规律的关系三、三、基础知识填空：基础知识填空：（一）1马克思主义哲学以 为基础来考察人与物的区别，它指出，人区别与物 的特点是：人具有 ，又叫人的主观能动性，是人类特有的 ，它包括 相互联系着的三个方面。第一，人类 的能力以及人们在

2、的基础上能动地 的活 动，突出地表现为我们所说的“ ” 。想问题就是认识世界。第二，人类 的能力以及人们在 的指导下能动地 的活 动，即通常我们所说的“ ” 。第三，人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的 ，即通常所说的决心、 意志、干劲等。2我们要充分发挥主观能动性，但决不意味着主观能动性可以随意发挥。首先，主 观能动性的发挥受客观因素的制约。客观规律始终制约着主观能动性的发挥。人们 ，决定着人们发挥主观能动性 【典例精析典例精析】蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年农民偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获 蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般 在黑

3、夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这 些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照引吸幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方 法，终于闯出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路。 例例 1 （2005黑、蒙、桂，30）巧获蟾衣之所以可能的客观依据是（ ） 偶然性在一定条件下起决定作用 认识规律及其实现条件才能利用规律 客观事物 发展有自己的特殊规律 规律是必然性与偶然性的统一 A B C D 解析：解析：B 两项本身命题就错误，用排除法可选出正确答案 B。 例例 2 （2005黑、蒙、桂，31）巧获蟾衣的过程体现了 一个正确认识的获得需要 多次

4、反复的认识过程 发挥主观能动性是认识和利用规律的条件 人在自然和社会规用心 爱心 专心2律面前是自由的 人在自然和社会规律面前是不自由的（ ） A B C D 解析：解析：A 人在规律面前是自由和不自由的统一，因而两项表述错误，用排除法可 选出正确答案 A。，不顾实际条件任意发挥主观能动性的做法同样是错误的。【典例精析典例精析】蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年农民偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获 蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般 在黑夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这 些情况，他发明了通过控制光线、在水

5、中获取、用光照引吸幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方 法，终于闯出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路。 例例 1 1 （2005黑、蒙、桂，30）巧获蟾衣之所以可能的客观依据是（ ） 偶然性在一定条件下起决定作用 认识规律及其实现条件才能利用规律 客观事物 发展有自己的特殊规律 规律是必然性与偶然性的统一 A B C D 解析：解析：B 两项本身命题就错误，用排除法可选出正确答案 B。 例例 2 （2005黑、蒙、桂，31）巧获蟾衣的过程体现了 一个正确认识的获得需要 多次反复的认识过程 发挥主观能动性是认识和利用规律的条件 人在自然和社会规 律面前是自由的 人在自然和社会规律

6、面前是不自由的（ ） A B C D 解析：解析：A 人在规律面前是自由和不自由的统一，因而两项表述错误，用排除法可 选出正确答案 A。四、四、 同步练习（练）同步练习（练）1在第 28 届奥运会上，中国选手李婷和孙甜甜为中国夺得首个网球重大赛事的世界冠军。 在比赛中，李婷和孙甜甜发挥了积极主动的进取精神，百折不挠的坚强意志，这是因 为 （ ） A有了主观能动性，就能无往而不胜 B主观能动性是人区别于物的特点 C人的决心、意志、干劲在人们认识世界和改造世界中具有重要作用 D主观能动性是人特有的能力和活动 2近年来，包括艾滋病在内的多种传染性疾病威胁着广大人民群众的生命安全。温家宝总 理指出，力

7、争用三年时间，基本建成覆盖城乡、功能完善的疾病预防控制和救治体系， 提高应对重大传染病等突发公共卫生事件的能力。这一目标的提出（ ） A既重视了规律的客观性，又发挥了人的主观能动性 B既承认了矛盾的普遍性，又重视了矛盾的客观性 C既反映了联系的客观性，又体现了联系的多样性 D既看到了现象的主观性，又看到了本质的客观性 3爱因斯坦说：“有两样东西是无止境的，茫茫宇宙和人类的愚昧。但是只有后者我能肯 定的确如此”。从认识论上看，我们可以这样理解（ ） 人类的认识能力是无限的 B人类的认识能力是无限和有限的统一 C每一个人的认识能力是有限的 D每一个人的认识能力是无限的用心 爱心 专心34、 人类认

8、识世界的能力和在实践基础上认识世界的活动，突出表现A人们常说的实践、办事情 B人们通常说的决心、意志C人们通常说的思考、想问题 D人们通常说的对规律的认识过程5、从根本上说，人的主观能动性发挥的有效程度和成功的大小取决于A人们对理论知识掌握的多少 B人们的决心和干劲大小C人们对客观规律掌握的程度 D人们的主观愿望的好坏6、人们发挥主观能动性，努力认识和改造世界表现在多方面，其中最重要的表现是A人们的一切活动都具有自觉能动性 B人们能够认识和利用规律改造客观世界C人们能够通过创造和改变条件来改造规律 D人们能够把客观规律作为行动的向导7、长江三峡水利枢纽工程，到 2009 年建成后，能趋利避害，

9、按照人们的意志发挥巨大的 综合效益。这说明A主要发挥人的主观能动性就能产生巨大的综合效益B人的主观意志可以决定一切事物的变化和发展C人们要达到认识世界和改造世界的目的，必须充分发挥主观能动性D人的主观意志和创造性是无所不能的第二节 学会分析事物的本质一、一、 知识结构知识结构是什么 认识事物的本质和规律 认识的根本任务 从现象与本质的区别来说为什么 从认识程序、水平来说从认识的作用来看占有十分丰富和合乎实际的感性材料 学会分析事 两个条件 物的本质 创造必要条件 对感性材料加工制作认识事物本质 学好科学文化知识 第一次飞跃 认识过程的两次飞跃 第二次飞跃 深化认识发展认识认识要不断深化 对整个

10、世界的认识 认识要不断扩展认识要不断向前推移二、基础知识填空二、基础知识填空1认识的根本任务是 ，透过现象抓住事物的本质和规律。要提高“透过 现象认识本质”的自觉性：第一，不要满足于对事物现象的认识，而要把现象作为 ，透过现象认识事物的本质。第二，要努力学习 。用心 爱心 专心42实现由感性认识上升到理性认识必须具备的条件：一是 ，这是 必要的 条件，感性认识只是理性认识的基础。二是要运用科学的思维方法 对感性材料进行加工制作即：“ ，去伪存真， 由表及里”这是 条件。创造两个条件，必须发挥主观能动性。三、【考点透考点透视视】（一） 、考纲指要：现象与本质；感性认识和理性认识；真理是人们对事物

11、本质及其发 展规律的正确认识；认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事 物的本质和规律。 （二） 、命题落点： 1认识的根本任务，认识在不断地深化、扩展、推移，例例 1、例、例 2。 。 2认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律， 例例 3。 。四、 【典例精析典例精析】例例 1 （2003全国春季，29）2002 年诺贝尔经济学奖获得者卡尼曼教授在研究中发现 单纯的外在因素不能解释复杂的决策和行为，因此将心理学的深入分析融入到了经济学中， 从而为一个崭新的经济学研究领域奠定了基础。这表明了（ ） A要正确地认识事物必须借助心理分析 B人们的

12、认识在不断地深化、扩展、推移 C认识事物要透过现象看本质 D客观形势发展了，主观认识也应跟着发展 解析：解析：B 此题考查人们的认识的发展。A 项本身错误。题目说明的是：心理学和经济 学的结合，开辟了个新的研究领域。这明显说明人们的认识是不断深化、扩展和向前推 移的。所以选 B。C、D 不符合题意。 例例 2 （2003全国，11）物理学家把由反粒子组成的物质称作反物质。1928 年英国物 理学家狄拉克预言反物质的存在。1997 年美国科学家发现在银河系上方约 3500 光年处有 一个不断喷射反物质的反物质源。2002 年欧洲核子研究中心首次成功地对反物质原于的内 部结构和物理特性进行了研究。

13、人们对反物质的发现过程表明（ ） A意识能够决定物质 B人的意识能够正确地反映客观事物 C理性认识不必以感性认识为基础 D认识要透过现象看本质 解析解析：B 反物质的发现，体现了人的认识在实践的基础上不断深化，表明了人的意 识能够正确地反映一切客观事物，本题正确答案为 B。 例例 3 （2003全国，29）明清之际的叶昼说：“天下文章当以趣为第一，既然趣了， 何必实有其事并实有其人?若一一推究如何，岂不令人笑杀?”意思是说，艺术创作不必拘 泥于事实上的真实。这是因为（ ） A艺术创作并不遵循认识的一般规律 B并非所有意识都是由客观存在决定的 C艺术创作完全凭主观虚构 D艺术创作有其特有的规律性

14、 解析：解析：D 艺术创作不必拘泥于事实上的真实，并不是说艺术创作就不需要遵守规律， 恰恰体现了艺术创作相对于其他认识形式的特殊规律，即特有规律，本题正确答案为 D。用心 爱心 专心5五、 【常常见误见误区区】感性认识和理性认识的误区：（一）感性认识是错误的，理性认识是正确的。1认识 必须经过感性认识上升到理性认识。因为感性认识是对事物现象的认识，而理性认识是对 事物本质和规律的认识。但这并不等于说前者是错误的，后者是正确的。 2认识是否正确，关键在于它是否正确地反映了客观事物，而不在于它是反映了事物 的现象还是本质。只要是真实地反映了事物现象的认识就是正确的感性认识；同样，真实 地反映了事物本质的理性认识就是正确的理性认识。反之，歪曲地反映了事物现象（或本 质）的感性认识（或理性认识）则都是错误的。 （二）感性认识是现象，而理性认识是本质。感性认识和理性认识是认识过程中两个 不同的阶段，二者都属于认识范畴，属于主观的、第二性的东西。而现象和本质都是事物 本