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1、用心 爱心 专心1浅谈通过生物实验教学培养学生的实验能浅谈通过生物实验教学培养学生的实验能 力力生物学是一门以观察和实验为基本研究方 法的实验科学，在生物学的教学中，必须 重视对学生的实验能力的培养。九年制义务教育生物教材的最大特点之一 就是增加了大量的实验，其目的在于加强 生物学科的实验教学，培养学生的观察能 力和实验能力。所谓实验能力包括以下几个方面：操作 能力：熟练使用显微镜、解剖器、安装实 验装置、自行设计各种实验步骤、采集制 作植物、动物标本；获得知识的能力： 即在实验过程中通过聆听、观察、阅读、 质疑、记录分析实验结果等途径获得知识 的能力；整理分析能力：通过表解、图 释记录实验的
2、结果，对实验现象进行分析 整理，找出实验成败原因，并能解释实验 现象，写出实验报告；解决问题的能力 ：学生应用与实验有关的知识寻求解答问 题的能力。那么我们应该如何培养学生的用心 爱心 专心2实验能力呢？在生物实验教学中，我首先 根据学生不同的年龄特征和心理特征，采 取以下不同的组织形式，循序渐进地培养 学生的实验能力。模拟实验：刚进中学的初一学生好奇 心强、好动，他们做实验时，注意力分散 在实验仪器及用品上，不注意听讲、看老 师的示范，在实验过程中不认真操作，观 察实验现象不细致。此时，我一般采取模 拟方式进行实验。如显微镜的作用一 课，先讲解显微镜的结构和作用，操作显 微镜时边讲要点、边做
3、示范，学生边模仿 操作。这样模仿操作完显微镜后，再让学 生独自操作一两遍，经过几次这样的训练 后，学生就基本上学会使用显微镜了。模 拟实验教学方法的好处是有利于培养学生 认真、细致、严谨的科学态度，规范学生 的实验操作。分段实验：在模拟实验的基础上，再 以分段实验的方式训练学生。如在用显 微镜观察植物的细胞一课，把实验分为用心 爱心 专心3制作并观察洋葱表皮细胞、制作并观察蕃 茄果肉细胞、观察叶表皮永久装片三个阶 段。每个阶段实验过程是老师先讲实验操 作的要领、做示范，然后学生再独立操作 、观察。学生操作观察时老师巡回辅导， 一个阶段完成后再进行下一个阶段。各个 阶段完成后，老师以问答的方式让学生说 出观察到的实验现象：洋葱表皮细胞近似 长方体，蕃茄果肉细胞近似球体，叶表皮 细胞形态不规则，但它们都有细胞壁、细 胞质、细胞核。老师再补充说明，植物细 胞都有细胞膜，但由于它太薄，而且紧贴 细胞壁，用光学显微镜是不易观察到的， 最后引导学生得出结论，植物都是由细胞 构成的，不同的细胞形态不同，但它们都 有相同的结构细胞壁、细胞膜、细胞 质、细胞核。分段实验不仅给学生提供独 自操作的机会，培养学生独立操作能力， 而且在教师的引导下，使学生逐渐学会观 察实验现象，收集实验资料，归纳总结得 出结论，从而主动获得知识。用心 爱心 专心4
