《适应大学生活》由会员分享，可在线阅读，更多相关《适应大学生活（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绪论 适应大学生活开拓新的境界思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 u适应人生新阶段u肩负历史新使命u学习与实践社会主义荣辱观内容提要u怎样认识和适应大学生活？u大学生怎样确立成才目标u如何理解当代大学生的历史使命？u当代大学生如何实践社会主义的荣辱观？第一节 适应人生新阶段u认识大学生活u树立新的学习理念u培养优良学风 一、认识大学生活特点（一）了解大学环境1、大学环境的特点2、适应大学环境中可能出现的问题3、怎样适应大学环境4、确定新的学习目标1、大学环境的特点生活环境管理环境人际环境学习环境2、适应大学环境中可能出现的问题（1）自我地位的改变导致评价失调 （2）理想与现实的差异导
2、致失望与迷惘 （3）人际适应不良导致孤独和压抑 3、怎样适应大学环境（1）尽快提高独立生活能力 （2）摸索适应大学学习的方法（3）学习和掌握人际沟通的基本方法（二）认识自身特点1、大学生的生理特征2、大学生的心理特征3、大学生的社会特征4、大学生自身特点的变化（一）把握学习特点创造性独立性专业性二、树立新的学习理念（二）建立 认知结构1、知识结构2、智力结构3、能力结构纵向型（宝塔型）动态型（生长型）横向型（蛛网型）创造型 综合型 推理型 决断型 再现型自学能力 科学研究能力 实际操作能力 口头和书面表达能力 组织管理和社会交往能力（三）确立学习目标1、学习态度上的进取性2、意志品质上的顽强性
3、3、思维方式上的开放性（一）认真求实的学习态度（二）刻苦勤奋的学习毅力（三）虚心踏实的学习精神（四）科学严谨的学习方法三、培养优良学风（一）认真求实的学习态度求真务实，不轻信，不弄虚作假，不图虚名。 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。爱因斯坦 发奋努力 不畏艰难锲而不舍 永不懈怠业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随唐韩愈：进学解（二）刻苦勤奋的学习毅力谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚怀若谷，博采众长 （三）虚心踏实的学习精神三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。 孔子一丝不苟 认真负责做到严肃、严格、严密（四）科学严谨的学习方法第二节 肩负历史新使命认识当代大学生的历史使命
4、确立当代大学生的成才目标塑造当代大学生的崭新形象 历史使命的内涵与特点 当代大学生的历史使命一、认识当代大学生的历史使命所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们担负的重大的历史人物和重大的历史责任就是人的历史使命。历史使命的含义作为确定的人，现实的人 ，你就有规定，就有使命，就有任 务，至于你是否意识到这一点，那 都是无所谓的。这个任务是由于你 的需要及其与现存世界的联系而产 生的。马克思使命的特点：社会历史性l新技术革命的挑战l全球化的挑战l国际复杂环境的挑战（一）迎接挑战的历史使命从二十世纪
5、进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我们现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。江泽民：在庆祝清华大学建校九十周年大会 上的讲话，人民日报2001年4月30日（二）继往开来的历史使命二、明确当代大学生的成才目标灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己 法国 蒙田 德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容（一）当代大学生的成才目标青年成才心理障碍十大类型 l惟分型 l怯懦型l情绪型l习惯型l厌倦型l理想型l自卑型 l闭锁型l失意型l嫉妒型（二）
6、社会主义市场经济对大学生成才的新要求1、改革创新意识 2、开拓进取精神3、竞争与合作意识 4、时效意识5、法制观念 6、分析问题和解决问题的能力7、应变意识和应变能力8、终身学习和博采众长三、塑造当代大学生的崭新形象才者，德之资也；德者，才之帅也。司马光 理想远大，热爱祖国 追求真理、善于创新 德才兼备、全面发展 视野开阔、胸怀宽广 知行统一、脚踏实地塑造当代大学生的崭新形象案例 从北大博士到“青岛第一贪”高佩义1947年出生于山东省交州市刘家村一个普通农民家庭。80年代跟随一支建筑队在天津南开大学打工。工作之余常偷偷跑去听课，他总是探头探脑趴在窗外，这引起一位老教授的注意，当老教授了解到这位
7、青年的疾苦和对知识的渴望后，被高佩义的好学精神感动了，竭力推荐，学校破例同意高佩义可以自费旁听该校经济学课程。 由于天资聪颖又勤奋好学，高佩义超人的学习天赋很快显露出来，他不但以常人难以想象的毅力完成了从一名初中生到大学生的跳跃，并且成绩很快在班里名列前矛，学校又破格将他转为正式学员。1984年，高佩义轻松拿下南开大学经济学硕士学位。1989年考取北京大学经济系博士生，并先后出版了两部经济学专著，有多篇论文在国内外获奖。他的传奇人生被家乡人民当作楷模教育孩子。1990年高佩义被分配到国家物价局物价研究所任研究员。凭着经济学方面的深厚功底，高佩义兼任新威城市信用社高级顾问，由于他的参与和积极策划
8、，信用社财源滚滚，他也获得了丰厚的报酬。与市场经济的“第一次亲密接触”后，使他对金钱产生了前所未有的向往。1993年高佩义义无返顾地辞职下海，他坚信凭着自己满腹经纶和“曾经沧海”的成功经验定会在不久之后赚他个钵满盆丰，但没想到却是债台高筑。正当他心急如焚时，胶州市政府为发展地方经济，对外招贤纳士，一眼看中了顶着北大经济学博士耀人光环的高佩义。于是他被聘为胶州市城市信用合作社主任。从此他利用手中的大权开始了迫不及待的疯狂敛财，把信用社变成了私人的金库。除了拼命敛财，他还优游宴乐，声色犬马，给家乡人民带来2、6亿元经济损失。 1997年4月，高佩义因嫖娼被行政拘留，5月被依法逮捕，2000年10月
9、以受贿罪、挪用公款罪、违法发放贷款罪、非法出具金融票证罪数罪并罚被判处死刑，剥夺政治权利终身，没收财产40万元。案例 唐琼蜕变 1997年元月 23日，洛阳铁路运输法院的审判厅内座无虚席，当被告唐琼出现在大家面前时，引起了一阵不小的躁动。因为人们很难把眼前的文弱书生与一名犯罪嫌 疑人划等号。审判长那声若洪钟、言之凿凿的宣判声，驱散了人们心头的疑云：“被告人唐琼以非法占有为目的，利用职务上受委托签订合同之便利，收受、索要郑州铁 路电务器材厂“好处费” 4万元，其行为侵犯了国家机关的正常活动，已构成受贿罪”此时的唐琼神情沮丧，仿佛一下苍老了十岁，迈着沉重的步子向法庭外走去。参加宣判的人大都为他扼腕
10、叹息，熟悉他的人更为他感到可惜，一个颇有才华和前途 的大学毕业生， 33岁的年纪，却走入了犯罪的泥淖。他何以至此？从他蜕变的“轨迹”中，不难发现，他有着步入歧途的三步曲。这就是：思想滑坡道德颓废经济犯罪。第三节 学习和实践社会主义荣辱观l学习和实践社会主义荣辱观的重要意义l把握社会主义荣辱观的科学内涵l做社会主义荣辱观的践行者一、学习和实践社会主义荣辱观二、把握社会主义荣辱观的科学内涵（1）“以热爱祖国为荣、危害祖 国为耻”，就要树立热爱祖国的 高尚情操，弘扬爱国精神，践行 报国之志，以建设祖国、保卫祖 国、富强祖国为最大刮宫，抵制 和反对损害社会主义祖国荣誉、 尊严和利益的思想和行为。把握社
11、会主义荣辱观的科学内涵（2）“以服务人民为荣、以背离 人民为耻”，就是要树立为人民 服务的人生目的，心系人民、关 爱他人、扶贫帮困、热心公益， 通过各种形式为人民多做好事、 为社会多做贡献，抵制和反对违 背人民利益和愿望的思想和行为 。以服务人民为荣以背离人民为耻把握社会主义荣辱观的科学内涵（3）“以崇尚科学为 荣、以愚昧无知为耻 ”，就要热爱科学、 尊重科学，努力学习 科学文化知识，按科 学规律办事，抵制和 反对各种违反科学的 思想和行为。以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻把握社会主义荣辱观的科学内涵（4）“以辛勤劳动为荣、 以好逸恶劳为耻”， 就要尊重劳动、尊重 知识、尊重人才、尊 重创造，继承
12、和发扬 中华民族勤勉敬业的 精神和品德，抵制和 反对一切贪图安逸、 厌恶劳动的思想和行 为。以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻把握社会主义荣辱观的科学内涵（5）“以团结互助为荣、以损人 利己为耻”，就要大力倡导有利 于民族团结、社会进步、人民幸 福的思想和精神，学会关心，相 互爱护，相互帮助，共同进步， 抵制和反对一切损耗他人、危害 社会的思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵（6）“以诚实守信为荣、以见利忘义 为耻”，就要将诚实守信作为自己 的行为准则，作为立人之本、成事 之基，在学校生活、家庭生活、职 业生活、社会生活中自觉做到恪守 诚信，抵制和反对唯利是图、弄虚 作假、背信弃义、不讲信誉等思
13、想 和行为。以诚实守信为荣以见利忘义为耻把握社会主义荣辱观的科学内涵（7）“以遵纪守法为荣、以违法乱 纪为耻”，就要自觉增强法纪意识 和纪律意识，自觉遵守法律，自觉 遵守纪律，抵制和反对无视法律权 威、轻视纪律规章、干扰公共秩序 、违法犯法、破坏纪律的思想和行 为。把握社会主义荣辱观的科学内涵（8）“以艰苦奋斗为荣、以骄奢 淫逸为耻” ，就要深刻认识现 代化建设的长期性、艰巨性、始 终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作 风，始终保持艰苦奋斗的作风， 弘扬求实务真、自强不息的精神 ，抵制和反对不思进取、得过且 过、贪图享乐、奢侈浪费等思想 和行为。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻三、做社会主义荣辱观的践行
14、者l要坚持以先进模范人物为榜样。l要从自身做起，从小事做起，从点滴做起。l要以提高思想道德素质和法律素质为重点，全面加强自身的修养。案例 大学生求职遭遇信用障碍 中国人民大学近20名应届毕业生一同前往北京一家杂志社应聘，刚一见 面接待人员就告诉他们，如想解决户口或签订协议书，每人均需缴纳1万元 押金，否则没有任何商谈余地。不少学生感到困惑：“我们又没有违约，为 何未拿一分钱工资就要先上缴一笔巨款？”对尚无经济收入的毕业生收取上岗抵押金，招聘单位解释：实属迫不得已。中关村的那家研究所的有关负责 人称：“我们花费了大量的人力、物力、财力进行招聘和岗前培训，可当我们要真正使用人才时，他们却这山望着那
15、山高，全当我们这儿是实习培训基 地了！” 中关村另一家小型企业的负责人介绍：“有些员工非正常离职后，不仅带走了企业内部的管理经验，更有甚者，还携走商业秘密，给企业造成巨 大的损失。”“现在的大学毕业生说走就走，没有一点信用观念。我们只不过 是提前防范，进行自我保护罢了。”供需双方的互相猜忌、提防，最终造成了一种“双输”的结局，用人单位和大学生们都只好退而求其次。造成这种“双输”格局的真正原因，是招聘、应聘双方信用的缺失。他说，现在确有为数不少的毕业生信誉度极低，他们仅仅为了户口和分房，一旦两者到手，随即离职而去。而有的用人单位则不履行承诺，不退还抵押金。你我都不恪守诺言，于是双方就处在一种“你
16、对付我，我对付你”的敌对状态。摘自2001/04/17 中国青年报 第四节 学习“思想道德修养和法律基础”课的意义和方法大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。特别是刚进入大学阶段，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，需要得到正确的引导，经过不断的学习，努力实践才能提升自己的修养水平。一、学习“思想道德修养和法律基础”的意义1、大学生健康成长的良师益友2、大学生人文素质教育的核心内容（1）素质教育（2）人文素质教育（3）思想道德教育与人文素质教育二、学习“思想道德修养和法律基础”的方法1、掌握思想道德与法律方面的基础知识。2、理论联系实际，边学习边实践。3、知行统一，使知识转化为内在素质。
