《高考语文二轮专题复习课件二十八（上）：一词多义讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮专题复习课件二十八（上）：一词多义讲稿（169页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考专题辅导高考专题辅导专题二十八：一词多义讲稿第三模块：文言文阅读理解常见文言实词在文中的含义考点分析：1、 “常见文言实词”指文言文中出现频率较高、 古今词义既有联系又有区别的实词；2、 “在文中的含义”指实词在具体语境中的意义 ；3、重点掌握多义词、古今异义、偏义复词、古 字通假等实词知识。本考点不仅考查考生掌握文言实词知识的情况， 还考查考生运用这些知识来解决实际问题的能力。文言常用实词的特点单音性单音词占绝大多数，双音词主要是联绵词、叠音词、 象声词、 偏义复词以及外来词，为数不多。 多义性这和现代汉语的一词多义原则上是一样的，但现代汉 语用几个不同的词来表达的意义，在古代汉语中可以
2、用一个词 来表达。 近义性现代汉语中有不太区分的概念，古代汉语中可能分得 很细，形成一系列近义词，如关于“看“的动词有20多个；“马“的 名词也有20个以上。 活用性可以按习惯临时改变语法功能，用作其他词类，名词 可用作动词、副词、形容词；动词形容词又可以活用为名词， 又有使动、意动等特殊的动宾处置关系。 通假性用语音相同，相近的字代替本字，这在今天看来类似 于写错别字，但在古人是一种习惯一词多义一词多义是指一个词具有几个互相关 联的意义。在古今汉语中都有，文言文中 ，由于单音词多，这种现象更普遍，这是 学习文言文的一大难题。把握一词多义， 要注意了解词的本义、引申义、比喻义和 假借义。 例1
3、：2008年高考重庆卷 8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 先群将游，百姓皆说曰：“君当幸游乡乎？ 说：高兴 据四十里之氓，不服政期年 服：服从 公曰：“以属狱。” 属：交付 亦细物也，特以与左右笑耳 特：只是 【解析】考查理解常见文言实词在文中的含义。据上下文 推断是文言实词解答的有效方法。据“公曰：然！为上而 忘下，厚籍敛而忘民，吾罪大矣！于是敛死觜，发粟于民 ，据四十里之氓，不服政期年。公三月不出游。”几句话 ，能大致猜出第一段写晏子向景公建议后，景公的做法， “不服政”可猜读为“不服役纳税”。B例2：2008年高考湖北卷 10.对句中加点词语的解释不正确的一项是 A.乃卜地
4、官山之阴 卜地：选择地点 B.俟其长，乃赴龙渊受业 受业：传授学业 C.俾无有所与 俾：使 D.毋植朋党而互相低昂 植：培植 【解析】受业”：接受学业学习。 【命题思路】根据文段阅读考查对文言实 词的理解。B例3：2008年高考重庆卷 6。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)A诸将争欲攻之，汉不听 听：准许B若不敢来，公转营迫之 迫：逼近C大战一日，兵败，走人壁 壁：营垒D，或多惶惧，失其常度 度：考虑 【解析】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含 义。高考中考查的文言实词在中学所有课本的文言文中都 可以找到出处，所以复习时回归课本非常重要。在具体的 语境中也有一些推断的方
5、法，如根据上下文逻辑关系推断 ，根据词在句中的语法位置推断，根据对偶、排比、并列 结构等句法特点推断等。D项“度”解释为常态，容度。 史记选读中的刺客列传“群臣皆愕，尽失其度”。 D例4：2008年高考全国卷 8、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项 是 A除著作郎，不就 就：赴任 B与从弟球俱诣高祖 诣：拜访 C乃能屈志戎旅 乃：于是 D若但如民，门户何寄 但：只是 【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含 义，常见文言虚词在文中的用法的能力 【解析】需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采 取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。C项“乃”，应 为“副词，却，竟然”。 再根据
6、上下文词义和用法推断可知 A、B、D三项词的解释，均为正确的。C一词多义现象示例实 词例句译文实词释 义亡1.今亡亦死，举大计亦死。 陈涉世家现在逃跑也是死，发动 起义失败 了也不过是死。逃跑今复十年，存亡不可知。 苏武传现在又过了十年，是活着还是死 了都不了解。死亡此诚危急存亡之秋也。出 师表这真是决定危急存亡的时刻。灭亡暮而果大亡其财。智者疑 邻晚上，果然大量地丧失了财物。丧失、 丢失生之有时，而用之亡度，则 物力必屈。 论积贮 疏万物的生长是有季节、有限度的 ，如果无限度的滥用，那么物质 财力就必然短缺。通“无”， 没有实词例句译文释 义 除赵王扫除自迎，执 主人之礼，引公子就 西阶。赵
7、王命人打扫台阶亲自迎接， 按主宾之礼导引公子走西面的 台阶。台阶而燕国见陵之耻除 矣。那么燕国被欺凌的耻辱也就除去 了。去掉 清除 爆竹声中一岁除。在爆竹声响中一年过去了。逝去 郡之贤士大夫请于 当道，即除魏阉废 祠以葬之。郡中的贤德人士向当政者请求 ，立即清理废弃的魏忠贤祠堂 的旧址以埋葬五位壮士。清理予除右丞相兼枢密使 我被封官为右丞相兼枢密使。拜官掌握一词多义需多读、多查字典、多积 累。另外,要掌握一些多义词词义推断方法。多义词词义推断方法 字形推断法 语境推断法 课文迁移法 成语印证法 对句判断法 语法分析法1、 字形推断法(形训法) 汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上， “
8、形旁” 给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向：从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行有 关；从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu）”者与兵器有关， 从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关。从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为 有关。其它还有：禾-五谷、贝-金钱、 皿-器具、 纟 -丝麻、宀- 房舍、 求-毛皮、隹（zhui ）-鸟雀、冖-笼罩、 歹-死亡、 月 -肉、 页-首、 、 目-眼、 尸 -身体 如念奴娇“樯橹灰飞烟灭“中的“橹“：木制 的船具。 “不刊之论“中的“刊“从形旁上看应该与“刀“有 关； 再如“君径造袁所寓之法
9、华寺”一句中“造”字的 意义。“造”的义符为“辶”，联系下文“”袁所寓 之法华寺“，不难推测与处所关联的词义应该 是”到“”去“的意思，”造“的其它意义”制造“”成 就“显然与文意不符。”过“也同理，也可译为” 拜访“之义,如过故人庄。 有许多同学对2001年春季北京卷试题中“俄有吏袖空牒窃印”中的“牒”字不理解，而实 际上“牒“字是形声字，“片“是其形旁，甲骨文 中取“木“之右半为“片“，本义就是“木片“，众 所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在 木片或竹片上，所以“片“又被引申为“文件、 文书“之义，因此凡是以“片“为形旁的字如“版 “牌“牍“等都有“文件、文书“的意思。如果能 有从字形
10、去分析判断的意识，问题往往就能 迎刃而解了 2、语境推断法 高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此 在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。 如某年高考试题要求选择文末“子访得之“的“访“字 的意思： A、咨询 B、探望 C、寻求 D、访问 联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己 生前曾购置有“千头木奴“，只有“寻求“一义合适， 其余三个义项均不合文意。 例如: 1、借助内部语境来推断每闻琴瑟之声，则应节而舞 （随着、和着）（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯 （应答） 2、借助外部语境来推断郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 （叙述）而渔工水师虽之而不能言 （用文字记载）3、课文迁移法 试题中出
11、现的一些实词解释，其实课文中已出现 过，可联系课文相应迁移。 如：94年高考“扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府 不就”中的“辟”；97年高考“飞骑因番请见，先涕泣 不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”；上海 卷中“不肖人也，不足爱也”同课文“向使六国各爱 其地”中的“爱”；“既有令名，复求寿考”同课文的“ 便言多令才”。2001年高考“城之不拔者二耳”基本 与 “拔石城”同; “齐人追亡逐北”完全同过秦论 中的“追亡逐北”同4、 成语印证法 成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印 证，对判断文言词义会有很大的帮助 例如： 势拔五岳掩赤城（出类拔萃，超出）； 腥操并御,芳不得薄兮（日
12、薄西山，接近）。 括号 内词语加点字的意义是我们平时熟悉的，借助熟悉 的成语词义，就能推断文言语句中加点的词义。 又如：“在官清恪，未尝闻私”中的“恪”是“谨慎 而恭敬”意，同成语“恪守不渝”中的“恪”同； “吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“名副其实”中 的“副”同(符合）。 “或妄嗔怒“中的“妄“与成语“轻举妄动“中的“妄“ 义同。(胡乱)，文句翻译题解题时可用代入成语的 方法检验一下。 5、 对句判断法(语言结构推断法 ) 古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相 近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。 A、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬“与
13、“小“对应，从足即推断为小步，半步) B、 追亡逐北（亡 .北对应，均为溃败。常用“败北“，北即败） C、 忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用“，被任用） D、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰“与戴对应，动词，腰戴） E、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族“字义同”灭“字） F、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （忧劳：忧思劳苦；逸豫：安逸享乐） 又如：“顽鲁者亦当矜怜“中的“顽鲁“义： A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢 孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同 下面“贤俊者自可赏爱“构成整句。因此，你只 需了解“贤“俊“是在古文中是“有才能“之义，就 很容
14、易能选出D项这一正确的答案。 6、 语法分析推断法 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、 代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是 由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句 中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。 如：鸿门宴中“范增数目项王“中的“目“字， 它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼 睛“，也不能仅理解为“看“，应该理解为“用眼睛示意“ 促织中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者 “中“高“字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“ 抬高“。 2000年试题13题“取樵炊灶“中的“樵“前跟动词 ，因此应是名词，译为“柴薪“ 辨析下列一组“信”字的词义 信知生男恶，反是生女好 今以蒋氏观之，犹信 信义著于四海 分析： “信”在“之”前，作状语 “确实” “犹”是副词 ，“信”处在谓语位置，是动词“相信” “信义”处在主语位置上，“著”是谓语，“信”为“信 誉”巩固练习：指出下列句子中红色字的多种义项1.荆轲顾笑武阳。荆轲刺秦王 2.君臣相顾，不知所归。伶官传序 3.先帝不以臣卑鄙三顾臣于草庐之中。出师表 4.三岁贯女，莫我肯顾。硕鼠 5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。鸿门宴 6.使
