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1、 第九章 货币主义、供给学派和理性预期 学派本章教学目的与要求 了解不同派别的基本主张案例一：政府干预的起源和后 果19291933年的经济危机使公众产生了一个共同看法：政府应起更积极的 作用，应对经济进行干预，促进稳定和保证安全。这种看法导致政府干 预迅速扩大。危机也使经济学家们对货币政策作为经济稳定工具的作用 的信念发生了动摇，接受了凯恩斯主义政府干预的主张。 政府干预也造成了不平等。 政府在教育方面的作用越来越大，不仅导致了纳税人的金钱的巨大浪费 ，而且造成了较落后的教育制度。 美国政府对消费者的保护也未能产生良好效果。 美国工人的现况比以前大大改善，但工会或政府活动并不是造成这种改 善
2、的主要原因。 政府在防止通货膨胀和促进就业上的努力尤其不成功。 点评：该文是货币学派主要代表人物米尔顿.弗里德曼对政府干预的看法，他认为， 无论从社会福利、教育、对消费者保护，还是从治理通货膨胀和失业问题来看， 政府干预的后果都是糟糕的，因此，反对政府干预，支持自由经济制度。 案例二：用供给学派经济学抵抗 通胀里根总统有一批经济学家做他的顾问，这批经济学家由于强调经济中的 供给面而被称为“供给学派”，与强调总需求的凯恩斯经济学成为对照，供 给学派认为，有效抵御通胀的方法是移动总供给曲线。因此他们促成了 1981午的减税，他们相信这样做能刺激经济中的供给，从而降低通胀水 平。他们争辩道，当时的税
3、务制度削弱了经济的发展动力。工人们工作 得越来越不努力，因为他们劳动的边际所得中越来越大部分被政府拿上 。与此相似，因为税收的消极作用，企业投资越来越少，居民存的钱也 越来越少而不是相反。 里根执政的前几年，通胀得到了控制，但是总体来说，成功的荣誉应更 多的归功于货币紧缩政策和巨大的经济衰退，而不是归功于产出的增加 ，即使企业由于税收减少而增加投资，但在此之前，为投资增加的支出 首先对需求方造成了正面的影响，这就更加剧了通胀。增加产出的实现 可能要好几年，是到了那个时候，通胀的插曲已经演奏了好久了。 点评：20世纪80年代，供给学派经济学占据了中心位置。但随着里根的离职 ，这一学派也逐渐消失。经济学家普遍发现，供给学派的许多观点都没 有得到80年代经济现实的支持。具有讽刺意味的是，1998年，当一系列 税收的增加使联邦政府的收入水平提高并开始产生预算盈余时，供给学 派政策主张终于成了一种反面的教材。为了明天，风雨无阻
