四、五年级写人事物景作文教案

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1、作文专题一作文专题一单独一种或综合运用单独一种或综合运用写人文章基本格式写人文章基本格式结尾：总结，首尾呼应，对人物的情感中间： （1）围绕特点举例1-2件事（简略）（2）围绕特点举例第3件事。（ 具体）开头：交代人物年龄、外貌特点和性格特点。怎样写人写人为主的记叙文，就是要通过一件或 几件事，来表现人物一种或多种品质。 文中的事必须为人服务。（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一 个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语 言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来 说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事 写好。

2、在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是 能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、 美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事 ，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都 是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就 是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况： 一是用几件事表现某个人的一种品质； 二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情 发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代 清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章

3、中，有的事详写；有的事略写；有的事要求 写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样 要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 怎样写人（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性 格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学 会刻画人物。 怎样写人外貌描写外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想 紧密配合。 外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次 ，从头写到脚、千人一貌的写法。语言描写对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言 自语。 语言描写要注意以下两点： 一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能 表现

4、人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写 进文章中； 二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合 人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的 特点。 怎样写人动作描写看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他 如何做，正所谓“听其言，观其行”， 首先，要选择关键性的动作来写。一个人 做事的时候，会有许多动作。要选择那些关 键性的、最有意义的动作来写。 其次，要写准确。同一个动作可以用很多 动词来表示，要用有特色，最能反映人物气 质的动词 心理描写 心理描写的要求是：要真实，要有根据 ；人物的心理变化要自然，合情合理； 心理描写要为文章的中心思想服务； 直接描写包括内心独白、神态描写、梦 境和

5、幻觉描写等， 间接描写包括环境烘托、动作语言描 写。写事文章基本格式写事文章基本格式结尾：总结，就事论事中间： （1）讲叙事情发生的起因（2）讲叙事情发生的经过（3）讲叙事情发生的结果开头： 事情发生的时间、地点；参与的人 物。怎样写事写事要求清楚、具体 ，注意“记叙文六要素 ”尤其是“经过”要写的具体；同时，还要寓 理于事。记事的记叙文可分两种：写事和写活 动怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照 先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几 个“后来怎样”，文章就具体了。 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要 的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境 。 三是对事件中的人物

6、，特别是主要人物，当时 是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想 的”，一定要写具体。 怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程 的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样 搞活动？活动的结果怎样？都要写清 楚。活动当中，不是写一个人，二是写一群 人；不是用一两件事来写人物，而是通 过写一个活动场面，来表现人物的精神 面貌。采用点面结合的方法，既要写好 群体活动，又要把个体代表写进去；既 要写整个场面，又要突出典型人物。 写活动的文章一般包括两大部分： 一是活动的经过，二是自己的感受。 如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的 方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的 先后顺序，把活动时

7、间、地点、人物及活动的经过和 结果依次写出来。怎样写事写景文章基本格式写景文章基本格式结尾：总结写看景的感觉，也可以自然结尾中间：按照一定的顺序描写景物的颜色、形状、 气味、动态的变化等。（抓住主要的特点写 ）开头：交代时间、人物、地点、看景总的感 觉。描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌 ，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，怎样写景（一）要写出有特色的景物 景物是各有特色的。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。只有把 它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享 受。 二）要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观 察

8、图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同， 所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有题西林壁：“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不 同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了. （三）要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特 征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似 ，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的 阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人

9、，更能出神入化地 反映出景物的内在特征。 例如李白的望庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运 用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的 特征，给人留下难忘印象。 （四）写景要抒情 写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是 内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。 因此，不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情 必须发自内心，而不是无病呻吟。 怎样写景写物文章基本格式写物文章基本格式结尾：对物品总结，借物表情（抒发对物品的 情感）中间： （1）介绍物品的外形（2）介绍物品

10、的用法（3）介绍物品的作用（4）介绍你和物品的故事开头： 简要概括物品来历、总体特点。状物作文 就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质 地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同 的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 怎样写物1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细 观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席 位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一 物品是区别于另一物品的地方写。 2.按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺 序写。 （3）有的物品，须按先外后内

11、的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序 。 3.状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境， 增强文章的感染力。 怎样写物静物怎样写物动物1.写外形 首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观 察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能 面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整 体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要 展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意 “像”、“犹如” 、“仿佛”等喻词的使用。 2.写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性

12、，这些是小动物的 动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑 巢、休息的情况，等等。 小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫声和动作中，用拟人的方 法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱， 实际上也就写出了自己的感情。怎样写物植物首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整 体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把 所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1.可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。 另外写的时候，我们要从各个角度去详细地描绘、刻画。例如 描写树叶，就写它们的形

13、状、颜色和给人的感觉等；描写花， 就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。2.按照植物的生长过程进行观察 很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个 时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过 程进行观察。 3.写观察日记 可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时 间里的生长、发育情况。 4.以四时变化为序 很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其 四时的变换顺序。 怎样写物植物5.托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在 文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的 道德情操、对美好理想的追求等等。在描摹植物形态的

14、同时， 赋予它们一定的象征意义。怎样写物植物开头的变化文章的开头就像人戴的一个帽子，是 最显眼的地方。帽子漂亮，让人眼睛一 亮的感觉。我的弟弟我的弟弟叫张俊，他今年上三年级了。睫毛长长 的，眼睛大大的，水灵灵 的，像两汪泉水清澈明亮。他聪明伶俐，从小就爱学习。记得我小时候，妈妈 做了许多认字卡片，教我认“太阳”、“月亮”、“叔叔 ”“阿姨”等字。弟弟也总是像小狗似的蹲在旁边，一声不吭。一双水灵灵的大 眼睛忽闪忽闪的。妈妈 教了几遍后，要我从卡片中找出一个“阳”字来，我还没 有找到，弟弟却伸出胖乎乎的小手把“阳”字找出来了，还偏过头 ，瞪着大眼睛 看着我和妈妈 。原来，他也在一旁暗暗认字呢！就这

15、样，弟弟三岁就开始认 字了。弟弟五岁就会看书了。每个星期天到我家来总是在我的书架上东翻西找的 ，几乎每本书都要翻开看一下，找到一本合适的书就津津有味地看起来。他的 小脑袋里，问题 特别多，经常问得我都答不上来。有一次，他翻出我书架上 的一本书，看了一会儿，突然仰起小脸问 我：蜜蜂是怎样繁殖的？我支吾了半 天也答不上来。弟弟笑着说：“哥哥大脑袋，小傻瓜。”我听了，羞愧得头上像 压了一块大石头似的，抬不起来。从此以后，我也更加努力地学习了。 上学以后，弟弟的成绩很好。在弟弟家的客厅里，一堵洁白的墙上贴着许多 奖状，其中有一张最新的三好学生的奖状，一看就知道是刚刚贴 上去的。这 个学期结束，弟弟又被

16、评上“三好学生”了。我的弟弟真是一个爱学习的好孩子。例开头直接点题叫“开门见山”开头，可以 一下子把人的注意力吸引住；描写外貌叫肖 像开头。写人物的文章一般用肖像描写开头改头换帽弟弟坐在地板上，手里拿着剪刀，把一张张报纸 剪出一个个 洞。你知道弟弟在干什么吗？原来他正在收集资料，把报纸上有用 的知识剪下来呢。我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的 人。设问开 头在我的书架上有一本书中国动物故事集，一看到这本书， 我就会想起我的弟弟。我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的 人。联想开头清晨，院子里空气清新，一阵微风吹过，花坛里的花儿、葡 萄架上的叶子都轻轻摇 曳，点头微笑。院子的摆着洁白的石桌、 石凳，我的弟弟正趴在那里津津有味地看书呢？我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习 的人。景物开头唐代诗人贺知章写下了“少小不努力，老大徒伤悲。”的名句，教育 我们要从小好好学习。这句话用在我弟弟身上是再贴切不过了。 我的弟弟叫张