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1、发信 人日期时间内容豆豆2004-12-1017：51：24好啊，作业做完了吗？_水瓶 女孩2004-12-1017：52：35还没有，想跟你聊聊。_豆豆2004-12-1017：53：31怎么啦？说来听听水瓶 女孩2004-12-1018：01：11最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。 _豆豆2004-12-1018：21：25我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈，也 许只是有个小误会。放心，没事的。_水瓶 女孩2004-12-1018：23：33真的吗？我会试一试的，谢谢。豆豆2004-12-1018：24：52很乐意帮助你，如果需要明天中午可以来找我。 时间不早了，先
2、完成作业好吗？水瓶 女孩2004-12-1018：25：43好的。先下了。88QQ时代QQ时代时代的进步带给我们一种全新的 交往方式,看来我们与老师交往的 关系也发生了微妙的变化.那么, 我们该如何与老师建立这种新型 的师生关系呢?第二框 主动沟通 健康成长个人档案 生日：1974年4月28日 籍贯：湖南岳阳 身高：172厘米 体重：50公斤 职业:北外阿拉伯系教师 学历：北外阿拉伯语5年制大学本 科 优点：是个不错的老师，也是个 很好的主持; 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥 喜欢颜色：黑、白 喜欢食物：很多 喜欢季节：秋天 处世箴言：做最坏的打算，尽最 大的努力 交友原则：善良、投缘 个人档案
3、生日：8月26日 籍贯：天津 血型：O型 身高：172 学历： 1985年毕业于国际关 系学院法语系 职业:现在对外经济贸易大学 教授 其演唱主题歌的电视剧和作 曲并演唱的电视剧有：便 衣警察、雪城、辘 轳.女人.井、北京人在 纽约、东边日出西边雨 、胡雪岩、第三军 团、水浒等风格各异 的音乐： 这些明星教师之所以受学生的欢 迎和喜爱,是因为他们都把学生 当成朋友,真诚的与他们交流,不 仅传给了他们知识,更让他们在 和谐的氛围中学习.这就是一种 新型的师生关系.在学习过程中，你对老师最大的要求是（在学习过程中，你对老师最大的要求是（ ）A A、老师有丰富的知识。、老师有丰富的知识。B B、老师
4、帅气、漂亮。、老师帅气、漂亮。C C、希望和老师之间有个良好师生关系。、希望和老师之间有个良好师生关系。 同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系 。同学们喜欢这种新型关系？那么传统的师生关系 是怎样？传统教师角色素描通过填表我们可以看出传统的师生关系：权威遵从 管理被管理 输出接收学生角色知识的接受者钦佩、服从、被动被管理者被领导者单调、单薄教多少学多少，怎么教怎么学求教的蒙恩者你讲我听，你问我答我们和老师交往的行为师生新角色的设计 新型的师生关系：民主平等，亦师亦友学生新角色师师生交往的新行为为知识识的探索者大胆地向老师师的学问问挑战战，质质疑老 师师的观观点 求助者主动寻动寻 求老师
5、师的帮助老师师的朋友和老师师分享快乐乐、向老师倾诉烦师倾诉烦 恼恼 我们倡导新形势下新型师生关系， 可以用哪些方式开展师生交往活动 呢？网络、热线、周记、书信、交谈 新型师生关系应该是建立在平等基础上 的人格平等、相互尊重、相互学习、亦 师亦友的和谐关系。只有确立这样的新 型师生观，才能打开师生交往的新空间 ，形成师生交往的新行为。小林的勇气一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成 ，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评 了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来 我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自 他最喜欢的老师。为什
6、么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子” ，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老 师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写 道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的 羞辱。”老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情 打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林， 文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味， 没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表 示歉意。”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了 眼眶。1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？2.
7、你怎样看待老师对小林的批评？3.假如你是小林，你会怎么做？4.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给你 的心情、学习生活带来了怎样的影响？主动沟通是师生交往的前提 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动 沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交 流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀 嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警 告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去， 老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是 不动，大家预感到一场冲突就要发生1、老师是怎么想的？2、这场冲突会如何发展、如何解决？3、解决的方式相
8、同嘛？结果相同嘛？为什么会有 不同的结果？换位思考化解师生冲突交 往 是 门 艺 术 沟 通 需 要 方 法正确对待表扬与批评原谅老师的错误提醒篇 “这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师你的意见是礼貌待师师 生 交 往 的 礼 仪注意场合勿失分寸共筑师生情感桥梁主动沟通 健康成长师生交往新观念主动沟通沟通方法交往礼仪传统师生观念新型师生观念遇到下列情况，你如何对待老师表扬我了，我 老师批评我了，我 急诊室防疫站加油站实践篇小组讨论设计出师生交往策略。情境需要解决的问题沟通的方法重要提示情境一指出老师的错误 情境二对待老师的批评 情境三被老师冤枉时分析各小组策略的可行性评出最佳师生交往策略，共同分享
