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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 简单语文不简单小学教师读书笔记一日，班内一位女生对我说：“老 师，我认为学语文很简单，就是要多读、 多看、多写、多思考。 ”这是一个我平日 从没关注的学生，因为她的成绩在班上 实在糟糕，最近好似开窍了。学生的一 句话，让我思忖良久。语文简单吗?语 文课简单吗伴随着新课程改革，各种新的教 学理念、方法称为教师的追求。在追逐 的过程中，很多人也有我一样的疑惑。于永正老师曾说过：教语文，其 实很简单。说简单点二个字：读和 写 ，说复杂点四个字：多读和 多写 。 ”可能有的老师觉得可以如释-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-
2、 2 重负了：这下语文可简单了，不就是读 读写写这事吗?但是于老师的课是简单 中透着丰富多彩;朴实中透着深刻和充实。 因此，我们不能片面理解语文教学的简 单。简单语文并不只是简单的读读写 写再读读，而是需要在教学设计上别出 心裁，或在文本感悟上独具慧眼，或在 课堂操作上另辟蹊径。“没有变化，学生会生厌;没有变 化，也就没有教学艺术。 ”是的，语文教 学拒绝一尘不变。这就是现在的语文教 学为什么要改革?试想，如果还是和过 去传统的模式那样，一个老师抱一本教 辅口干舌燥的讲一节课，实行满堂灌， 我们的学生愿意接受吗?何况现在的学 生接触新事物的途径很多。所以，作为 语文教师，胸中得有点墨，有智慧，
3、有 应付课堂的法宝。例如，在皇帝的新装里可以 组织学生排演话剧，让学生从中领悟文 章主旨;在社戏里，上课前可花几分-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 钟让学生讲述自己的童年趣事，以激发 学生的兴趣;在木兰诗里，可配合电 教化展示诗中每个情节的图片，并配上 相关情节的朗读录音，让学生能初步感 知诗歌内容;在安塞腰鼓一课结束后 可组织学生观看一场球赛，然后让学生 即兴写一个小片段，描述赛场上的情 形可以说，课堂上各种教学手段， 用得恰到好处，课堂才有情趣，读书才 流露真情，课堂教学才变得简单有效。当然，教学的别出心裁并非就是 一味的求新、求异，而是让语文的听、 说、读、写训
4、练更加有情有趣。 。我们 知道，语文教学“就是读读写写讲讲”， 但怎么读怎么写还是大有学问的，还是 不简单的。读不是反复的读，写不是机 械的写，讲不是乏味的讲。这些就是我 们语文教学中设计的关键所在，让这些 训练别出心裁，扎扎实实的落到实处就 是语文课堂教学的亮点。我想：语文教 学的别出心裁带给学生的将是持续不断-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的语文学习的兴趣，带给学生的更是发 自内心的对语文学习的热爱。语文教学方法多样，形式各异。 不管用什么样的方法，不能脱离语文教 学的基本规律。我们应当看到，简单语 文不简单。 “简单的实际上是最深刻的， 是对文本的深刻解读之后
5、的深入浅出， 是对学生深入了解之后的准确把握，是 对精心预设之后随即生成的正确引导。 ”龙源期刊网 http:/.cn简单语文不简单作者：孙佩晶来源：现代教育科学小学教 师2014 年第 02 期莎士比亚说：“简洁是智慧的灵 魂。 ”不管你的思想有多么高深，你也必 须用最生动、最平白的话语向别人 哪怕是一个大字不识的人表达得清清楚 楚。无论书本有多么厚，教师的职责只 有一个帮学生把书本“看”薄。 “删繁 就简三秋树，标新立异二月花。 ”语文教 学追寻的简简单单，其实就是一种更高-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 层次的返璞归真。这种“简单”是对冗繁 的语文课堂的一种“清
6、洗”。是对语文学 习本质的一种回归，是学生自身主动意 识的一种彰显。但简单不是草率，不是 省事，是简约的教学内容，是简化的教 学环节，简便的教学方法一、简约的数学内容许多时候，我们发现老师把教材 当作了整个世界，面对教学内容，总是 认为这里需要讲透，那里需要体会到位， 于是条分缕析、喋喋不休，教学的效果 常常是面面俱到而又蜻蜓点水，面面不 到。课堂教学的时间是有限的，学生的 学习精力也是有限的，因而一篇课文不 必要也不可能面面俱到。这就需要老师 深入研读教材和教学内容，发现那些学 生真正需要的、有用的东西，以充分发 挥教材的价值。 “任你弱水三千，我只取 一瓢饮”要有所为，有所不为。简约 的教
7、学内容，一节课的教学内容的知识 容量原则上应按课标要求与教材内容安 排，但在实施教学过程中，教师要结合-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生掌握知识的实际情况和能力，创造 性地使用教材，把握教材重点、难点和 关键，合理安排教学内容，力求突出重 点、分解难点、突出关键，使学生在单 位时间内有效掌握所学内容，形成立体 的知识网络。如笔者执教的月光曲 ，选择 了最能表现人物心理活动和思想感情的 重点段落引导学生反复朗读，再现穷兄 妹俩对话的动人场面和贝多芬觅到知音 萌发的创作灵感，有感有悟，情理交融， 学生感悟到了盲姑娘对音乐的追求与梦 想打动了音乐家贝多芬的心，感悟到了
8、盲姑娘的善良懂事，打动了音乐家贝多 芬的心，感悟到了贝多芬在茅舍中觅到 知音再弹奏一曲的创作激情。这重点段 落的反复品读真正实现了学生、教师、 文本三方的深入对话。二、简化的教学环节课堂教学是应该考虑教学效益的， 提高课堂教学效益，就要讲究各项内容 各个环节教学的有效性。这个有效性要-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 求我们遵循教学规律，用尽可能少的时 间、精力和物力取得尽可能好的教学效 果。小学语文课堂教学，我们应把教学 环节简化，直指教学目标，少一些噱头， 多几分平淡和质朴。语文教学有着丰富 的内涵，我们所提倡的简单教语文，并 不是语文教学的一种简单回归，它是一 种
9、创新性的回归。更是一种立足当代、 放眼未来的回归，它关注的是语文课堂 教学的有效性，从而实现语文工具性和 人文性的统一；他反对冗繁且表面热闹 的语文课堂，追求朴实无华、扎实有效 的语文课堂，希望我们所教的学生能够 规规矩矩写字、认认真真读书、踏踏实 实积累、清清楚楚表达。从这个意义上 说，我们课堂教学要“瘦身”、要“消肿”， 要化繁龙源期刊网 http:/.cn为简，化难为易，力求教学环节 简化而实在。如笔者在执教小松鼠找 花生一课时，反复的认字写字让学生 扎扎实实的记牢了应该掌握的生字；重-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 点语句、新接触的标点符号，句子的感 情指导朗
10、读，让学生读懂了意思、领悟 了情感、掌握了方法。整个教学过程， 只是普普通通地一字一字的读、写，掌 握好生字；一句一句地读好课文。读懂 课文。虽质朴无华，却扎实有效。三、简便的数学方法简便的教学方法，教学有法，但 无定法贵在得法，这句话我认为是对 教学方法的高度概括，同时也是对因材 因人施教的具体注释。在实施教学中， 它山之石可以借鉴，但不能照搬套用， 更不能把原有可以直观反映的东西搞的 复杂化，耗时费力，适得其反。现代化 教学手段的应用固然可以拓展学生的视 野，但徒劳无功或事倍功半的使用也是 大可不必，应根据教学内容和学生实际 使用简便、灵活的方法，积极有效地组 织教学，力求“教法”与“学法”有机结合， 相互作用，达成目标。如笔者在教学寓 言守株待兔时，就根据寓言故事内 容短小，情节简单的特点，把培养学生-精选财经经济类资料- -
