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1、教育装备与高中新 课程改革广东省教育装备中心学校的三大基本建设是什么？课程改革的关键词是什么？校舍、师资、装备是教育事业 的三大基本建设。师资、装备和评价是高中课改 的三大关键词，师资是关键，装备 是基础，评价是方向。近年来，在各级党政的高度重 视下，我省中小学教育装备保持了 良好的发展态势。中小学“一机两 语”装备工作成效显著；实验室建 设与管理工作得到进一步的加强； 图书馆建设迈上了新的台阶；招标 采购工作基本实现依法、按时、保 质、节省的预期工作目标；教育装 备管理制度不断完善；教育装备事 业得到健康的发展。 但全省的教育装备发展很不平衡， 区域之间、城乡之间差距明显，东西 两翼和粤北山
2、区农村学校的装备与大 中城市和珠江三角洲地区相比还比较 落后；实验室不足，教学仪器设备紧 缺、简陋，跟不上课程改革发展的步 伐；实验管理人员数量不足，队伍不 精，素质不高；存在重现代轻传统， 重信息技术轻基础实验，重硬件轻软 件的现象；仪器设备使用效益有待提 高。 这些问题已严重制约着我省中 小学教育装备的发展。因此，我省 教育装备事业要谋求更大的发展， 必须要有长远的战略思考和科学的 发展规划，必须要抓住机遇，开拓 创新，多想办法，才能推动教育装 备事业的发展。一、充分认识加快高中 新课程装备建设的重要性和紧迫性（一） 高中新课程改革的意义高中新课程在我省实施，对于提高我 省人口素质和综合竞
3、争能力，将巨大的人 口负担转化为强大的人力资源优势 ，推 进我省经济和社会的进步与发展具有深远 的战略意义。同时，开展普通高中新课程 实验工作，也是进一步深化我省基础教育 教学改革，实现我省基础教育跨越式发展 的重要契机是提高我省普通高中教育水平 的一次重要机遇。（二）高中课程改革对教育装备工作提出了新的要求 基础教育课程的 方案与目标课程目标课程目标课程结构课程结构课程内容课程内容教学过程教学过程课程评价课程评价课程管理课程管理结结 构构 系系 统统本次课程改革的具体目标改变课程过于注重知识传授的 倾向，强调形成积极主动的学习态 度，使获得知识与技能的过程成为 学会学习和形成正确价值观的过程
4、 。目标之一目标之一改变课程结构过于强调学科本 位、科目过多和缺乏整合的现状， 九年一贯整体设计课程门类和课时 比例、设置综合课程、适应不同地 区和学生发展的需求，体现课程结 构的均衡性、综合性和选择性。目标之二目标之二改变课程内容繁、难、偏、旧 和过于注重书本知识的现状，加强 课程内容与学生生活以及现代社会 、科技发展的联系，关注学生的学 习兴趣和经验，精选终身学习必备 的基础知识和技能。目标之三目标之三改变过于强调接受学习、死记 硬背、机械训练的现状，倡导学生 主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养学生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、分析和解决问 题的能力，以及交流与合作的能力 。
5、目标之四目标之四改变过分强调评价的甄别与选 拔的功能，发挥评价促进学生发展 、教师提高和改进教学实践的功能 。目标之五目标之五改变课程管理过于集中的状况 ，实行国家、地方、学校三级课程 管理，增强课程对地方、学校及学 生的适应性。目标之六目标之六高中课改将在五方面 实现突破 1、精选终身学习必备的基础内容， 增强课程与社会进步、科技发展、 学生经验的联系，拓展视野，引导 创新与实践；2、适应社会需求的多样化和学生全 面而有个性的发展，构建重基础、 多样化、有层次、综合性的课程结 构；3、创设有利于引导学生主动学习的 课程实施环境，提高学生自主学习 、合作交流以及分析和解决问题的 能力； 4、建
6、立发展性评价体系，改进校内 评价，实行学生学业成绩与成长记 录相结合的综合评价方式，建立教 育质量监测机制；5、赋予学校合理而充分的课程自主 权，为学校创造性地实施国家课程 、因地制宜地开发学校课程，为学 生有效选择课程提供保障。普通高中新课程及实验工作准备实验在新课程标准中，更加受 到重视，实验教学的内容增加了， 实验的形式也更加丰富。新课程的 实验理念是教教学学、学学做做， 做做想想，非常强调以人为本、强 调探究性、个性化的学习和活动， 强调培养团队合作和创新精神。我们作为学校的领导，要对这 些情况加以研究，要对理化生实验 室加以改造或重新设计建设，加大 力度推进探究实验室的建设，加快 图
7、书馆建设，配齐新课标所需的教 学仪器设备，才能适应课改的要求 。普通高中课程实施 现状调查学生终身发展最重要的基本素质校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以 及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。校长、教师认为在学生身上实 际体现得较好的课程目标学生认为学校教育实际关注的目标有69.8%学生认为学校教育实际关注 的是基础知识和基本技能。最喜欢欢的外语语、数学、体育、信息技术术最不喜欢欢的政治、物理、数学、外语语压压力很大的数学、物理、外语语、化学实实用性最差的政治、历历史、美术术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历历史内容太难难的物理、数学、化学、外语语学生对学科课程的具体感受对高中课
8、程 内容容量的看法对高中课程 内容难度的看法78.2%的校长认为课程内容的量偏多，66.2%的 校长认为课程难度过大; 37.1%的教师认为课程内容 偏多，36.7%的教师认为高中课程内容难度过大。学生及社会公众对考试成绩的看法85.4%的学生及78%的社会公众明确表示考试成绩不能全面反映学生的发展状况。充分认识教育装备在课改 中所发挥的重要作用充分认识教育装备对于推 进素质教育的重要作用广东省教育现代化建设纲要 （20042020）指出：要加快推 进教育信息化。加强中小学计算机 室、校园网络的建设和管理，推进 全省教育网络化。加强教育基础设 施建设，按标准化的要求进行学校 基础设施建设，使学
9、校生均占有场 地充足、校舍建筑完备、专用教室 齐全、教学设施先进。二、正确理解和把握“教 育新装备”的内涵，充分 发挥教育装备在教育教 学中的作用 基础教育新装备建设是一项系 统工程，它包括教学仪器设备的配 备、信息技术、理化生实验室、探 究室、功能室、图书馆等基础设施 的建设、信息资源建设、人才队伍 建设、应用系统建设和保障体系建 设等等。教育装备在新课程改革中有着 重要的地位和作用，课改不可缺少 教育装备的支持和物质保障。 基本任务和目标 主要有五个方面 1、全面实施并验证教育部普通高中 新课程方案、各学科课程标准，为 课程方案和标准提供教学所需的装 备、配备和管理方案。2、立足样本校，面
10、向普通高中，努 力探索新课程实施物质保障的有效 方式和途径，为新课程方案在全国 各省、市推广提供有益的装备经验 。 3、提高普通高中管理与使用装备的能力 ，结合课程资源，逐步建立以校为本 、联校开发与共享资源的装备机制， 形成充满活力、与时俱进的新课程装 备标准。 4、大力推进和开展以校为本的实验教学 研究，基于模块的教学改革和教学方 式的转变，加强实验教学的管理和研 究，构建与新课程实施相适应的选课 制度和学分制度相配套的实验场所及 管理制度。5、全面加强装备管理人员和实验教 师队伍的继续教育，不断提高自身 素质和水平，真正建立一支符合新 课程要求的数量充足、素质较高的 装备管理和优秀的实验教师队伍。 三、高中新课程装备必 须遵循的原则 （一）实事求是的原则 （二）开拓创新的原则 （三）科研引领的原则四、高中新装备建设的 工作要求（一）加强教育信息化基础设施建设粤教装备200414号.doc 粤教装备200414号附件1.doc 粤教装备200414号附件2.doc （二）加大投入，推进高中新课程的装备建设 粤教装备20058号.doc （三）学校的教育装备要统筹协调发展物理探究室.jpg 化学探究室.jpg 生物探究室.jpg （四）加强教育装备队伍建设 （五）加强对教育新装备理论的研究 （六）加强学校实验室管理工作 （七）加快学校图书馆建设谢 谢！
