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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学习领导干部创新思维及其训练体会(精选多篇)21 世纪什么最重要？人才？需要什 么样的人才？创新性人才。这是基于社 会实现可持续发展的基本规律和要求。 有一句话很古老也很深刻：物竟天择， 适者生存。适就是顺应客观环境，重点 体现在适应客观环境的变化上。创新就 是适应客观环境变化的法宝。新时期推 进社会实现可持续发展对领导干部提出 了更高的要求，那就是要善于创新、敢 于创新，从外在来看，要把是不是工作 有创新作为评价领导干部工作能力的标 准，从内在来看，领导干部要在内心中 把创新作为一种责任树立。过来时间， 我们一些领导干部思想僵化，工
2、作应付，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 年年岁岁花相似，到了年底造数字，这 与我们没有将创新能力引入工作考评机 制和干部任用机制密切相关。领导干部 如何创新？以创造学的基本原理和思维 为基础，深刻领会上级政策，深入把握 国家政策导向，站在历史的角度，广泛 学习研究本职工作，不拘泥一方一法， 实现一年跟着一年上，一年更比一年好， 出新点子，出新思路。当然，创新必须 尊重客观现实和客观规律，凡不尊重规 律不尊重现实的创新就不是创新，而是 瞎折腾，诸如这样的教训已经很深刻了。我们面临着区域竞争的严峻考验。 区域战略、区域制度创新在发展中发挥 着极其重要作用。而有否创新思维
3、，是 其中的关键因素。领导干部的创新思维 从哪里来？一是从民众中来。充满活力的市 场经济植根于“草根”之中，心中有百姓， 主意自然来。只有与民众的发展观相一 致，领导班子的聪明才智才会源源不断。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 温州市的领导干部一任接一任，融入民众，坚持发展私营经济，才 创造出一个独特的温州模式来。二是从学习中来。激变是我们这 个时代的特征。就发展环境而言，由计 划经济向市场经济变，由一国经济向世 界经济变，由农业、工业经济向农业、 工业、知识经济并存变；就竞争特点而 言，由胆识主导向智慧主导变，由资源 主导向特色主导变，由速度的主导向可 持续发展主导
4、变。在这个应变则兴则存， 不变而衰则亡的年代，只有创新才能生 存、才能发展。而新思维只能从学习中 来。从学习市场经济中看到趋势、看到 差距；从学习先进中提炼经验、产生主 意；从学习新知识中吸取营养，激发灵 感，把握未来。三是从调查思考中来。调研重在 思考，没有调查的思网考是瞎想，而没 有思考的调查则是闲逛。我们处于一个 “经营思维”的年代，新思维是当前最紧 缺的资源。思维是一个领导班子最重要-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的产品。什么是全局性、前瞻性和战略 性的思维？所谓全局性，即对全局、对 世情、国情、省情和周边有深入的了解， 在此基础上，去思考自己如何生存和发
5、展，去研究自己的个性，而不是照着上 面的文件去添添减减，沿着领导的思路 去阐释发挥，模着别人的经验去照抄照 搬；所谓前瞻性，就是考虑问题要研究 今后至年的发展趋势，从动态 的发展中运用超前思维考虑现在该怎么 办；所谓战略性，就是研究创造自己的 优势、特色，打造出别人不能替代的东 西。沿着与别人趋同的路去走， “马太效 应”就会显效，差距只能越拉越大。2014 级新生入学教育“创新思维” 学习体会结束了颇具压力的高中生活，终 于来到了我向往已久的大学！刚刚来时， 一切的一切都还是一个个问号在我脑海 里！伴随着军训和学院对我们的“专业 知识教育”，我渐渐了解在大学里我该 做些什么，该如何做！10
6、月 25 日晚，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 图书馆、学生处、团委组织的读书月活 动系列讲座之谈创新思维专题讲座 在校学术报告厅举行，由国家一级作家 刘忠诚主讲。刘老师给我们讲的更是让 我受益匪浅！刘老师讲到，胡锦涛总书记在庆 祝中国共产党成立 90 周年大会上发表 了重要讲话， 讲话中对“实践发展永无 止境，认识真理永无止境，理论创新永 无止境”的表述，再次强调了创新的重 要性。 “创新”是马克思主义唯物历史观 的重要内涵之一， “创新”就是实事求是、 就是科学发展、就是与时俱进。事物总 是不断变化发展的，党和人民的实践不 断前进，指导实践的理论也要不断前进，
7、不断创新的理论又指导党和人民不断迈 步向前，向着共产主义社会前进。 “创新” 不是无根之萍，不能脱离实际、脱离中 国的国情，我们的国情是中国共产党领 导下的社会主义国家。只有坚持中国共 产党的领导，才能保证实践发展、认识 真理、理论创新的正确性和可行性。讲-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 话中强调，需要推进重要领域改革：阻 碍社会和谐稳定，阻碍经济持续发展的 领域和环节，就是需要推进改革的重要 区域。在这些区域中，尤其需要创新精 神。刘老师还讲到创新的意义所在！创新 ：它原意有三层含义，一 是更新；第二创造新的东西；第三改变。对创新有多方面的理解，说别人没说 过的话叫
8、创新，做别人没做过的事叫创 新，想别人没想的东西叫创新。但是创 新不一定非得是全新的东西，旧的东西 以新的形式包装一下叫创新。旧的东西 以新的切入点切入叫创新，总量不变改 变结构叫创新，结构不变改变总量叫创 新。创新，也包括我们经常所说的 “创造性思维”，这种思维方式，遇到问 题时，能从多角度、多侧面、多层次、 多结构去思考，去寻找答案。既不受现 有知识的限制，也不受传统方法的束缚， 思维路线是开放性、扩散性的。它解决-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 问题的方法不是单一的，而是在多种方 案、多种途径中去探索，去选择。这种 思维的目的不是着力寻找陈旧的知识， 也不是去重
9、踏别人走过的老路，而是把 注意力引向发现新的事物、新的规律、 新的理论、新的观点，促进人们向更高、 更新、更复杂而广阔的方向开拓前进。 创造性思维具有广阔性，深刻性、独特 性、评判性、敏捷性和灵活性等特点。 它能把学生置于新角度、新思路、新情 况与新问题之中，适应学生带有理性色 彩的好奇求新的心理。那么，如何培养同学们的创造性 思维呢？ 刘老师就此问题给同学们展 开叙述！第一，思想入手、变旧为新传统的教育模式在某种程度上阻 碍了我们的创造性思维能力的发展。要 从改变旧有的学习思想入手，改变传统 的学习模式，切实采取自我启发式的学 习方法。调动自己积极性，让自己生动、 活泼、主动地学习知识，发展
10、能力。要-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 能够产生疑问，提出问题，充分调动自 己的求知欲望和思考问题的积极性，培 养浓厚的学习兴趣。第二，诱发创造兴趣、启发创造 想象“兴趣是创造一个欢乐和光明的 教学环境的主要途径之一”。我们在学 习中产生一种迫切探求新知识的欲望， 我们自己的创造能力才能得以充分发挥。 因此，我们应利用一切可能的条件不失 时机地激发自己的创造兴趣。我们还应 该多走出课堂，对自然界、人类社会的 各种现象给予关注，并在观察的基础上， 积极思考，大胆想象。要知道丰富的想 象是创造的翅膀，尤其创造想象对培养 创造性思维，进行创造性劳动和掌握知 识是非常重要的。此外，培养大胆幻想和善于幻想 的能力，对培养创造性思维也有重要意 义。敢想是敢做的起点，幻想是创造活 动的必要条件，对于幻想不应抱有讽刺-精选财经经济类资料- -
