09年江苏生物高考

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1、09年江苏生物高考备考策略网上有人说现在的教师:起得比公鸡早，睡得比 猫头鹰迟，吃得比营房士兵 快，催作业比黄世仁狠，搞 辅导比待骨肉更亲，老得比 阿斗更早新课程新高考新课程新高考0808江苏高考有点难！江苏高考有点难！1由考试性质决定的2由新课程标准决定的学业水平测试（选修）常模参照考试！学业水平测试（必修）水平参照考试！学业水平测试（必修 ）学业水平测试（选修）考试性质水平参照考试常模参照考试考核内容严格按照测试说明 依据课程标准和考 试大纲，不拘泥于课 程标准和考试大纲试题的覆 盖面尽可能大，尽可能体 现各项内容要求覆盖面也较大，但重点突 出，不要求面面俱到试题难度以基础题为主，对区 分

2、度不作过分的强调中等难度题为主，区分度 较大。考试结果通过考试成绩划分等 级，确定合格或不合 格，预先设定合格线通过考试成绩说明每个考 生在群体中的位置，不预 先设定合格线。（2）新课程标准的基本理念提高生物科学素养 面向全体学生 倡导探究性学习 注重与现实生活的联系 联系实际学科特 点情感知识技能能力测试社会生产科技 生活科学过程和方法科学探究能力获取信息能力 综合运用能力新课程三维目标新课程三维目标命题指导思想1体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征 、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和 掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注 考生情感、态度、价值观的形成与发展。 2

3、以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基 础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运用所学知 识分析、解决实际问题的能力；注重科学探究能力、 科学过程与方法和创新精神的考查。 3重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和 生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中实际问 题，体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状 。高考指挥棒高考指挥棒（2008年江苏高考试题）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某 同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1000mL锥形瓶 作为培养器皿，棉塞封口，在25下静置培养，其他实验条件均相同 ，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化 曲

4、线图如下，请分析回答以下问题。 （1）图中曲线、和分别是_组、_组和_组的结果。 （2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组_。 （3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组_。 （4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是 错误的，正确的方法是 和 。 （5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正 确的方法是 。B A D C（2009届南通期末调研题）右图为某同学利用海藻酸钠固定 化酵母细胞的实验结果，出现此结果的可能原因有A海藻酸钠浓度过高 B酵母细胞已经死亡 C注射器中的溶液推进速度过快 D注射器距离CaCl2溶液液面太近（2008年江苏高考试

5、题）将动物致病菌的抗原基因导入马 铃薯制成植物疫苗，饲喂转基因马铃薯可使动物获得免疫力 。以下是与植物疫苗制备过程相关的图和表。 （2008年海南高考试题）图为某种质粒表达载 体简图，小箭头所指分别为限制性内切酶EcoR、 BamH的酶切位点，ampR为青霉素抗性基因，tctR 为四环素抗性基因，P为启动子，T为终止子，ori 为复制原点。已知目的基因的两端分别有包括 EcoR、BamH在内的多种酶的酶且位点。 （1）将含有目的基因的DNA与质粒表达载体分别用EcoR酶切，酶切产物用 DNA连接酶进行连接后，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有 、 三种。若要从这些连接产物中分离出重组质粒

6、，需要对 这些连接产物进行 。 （2）用上述3种连接产物与无任何抗药性的原核宿主细胞进行转化实验。之 后将这些宿主细胞接种到含四环素的培养基中，能生长的原核宿主细胞所含 有的连接产物是 ；若接种到含青霉素的培养基中，能生长的原核 宿主细胞所含有的连接产物是 。 （3）目的基因表达时，RNA聚合酶识别和结合的位点是 ，其合成的 产物是 。 （4）在上述实验中，为了防止目的基因和质粒表达载体在酶切后产生的末 端发生任意连接，酶切时应选用的酶是 。pBR322质粒应用的最广泛，它属松弛型质粒，有 抗氨苄青霉素和抗四环素两个抗性基因可 作为标记基因，有许多种常用的限制酶的 切点。它全长4352个核苷酸

7、，排列顺序已 全部测定， “ “关注现实的本质关注现实的本质” ”还教育的本质；还教育的本质；“ “关注科学的本质关注科学的本质” ”还素质教育的本质；还素质教育的本质；“ “关注真实的科研关注真实的科研” ”还精英教育的本质（还精英教育的本质（ 汪忠教授）汪忠教授）噬菌体的溶菌周期和溶原周期双链DNA分子（线性或环形） 两端具有12个nt单链互补粘性末端 具非必需区（中间区约1/3长度） 可在E.Coli中大量繁殖 可克隆15Kb左右的外源基因粘性质粒（Cosmid，或柯斯质粒结合质粒的特点而专门为克隆大片段 而设计的载体，实际上就是噬菌体和质 粒相结合的杂合载体。M13噬菌体（M13 ph

8、age）对江苏生物高考的几点认识1体现了常模参照考试的性质（1）紧扣依据，不拘泥于依据 （2）点多面广，突出核心知识 （3）区分度大，体现选拨功能1体现了常模参照考试的性质（1）紧扣依据，不拘泥于依据2008年考试说明中明确指出，今年生物高考命题 的依据是中华人民共同教育部制订的普通高中生物课程 标准（实验）和2008年普通高等学校招生全国统一考 试（生物科）考试大纲（课程标准实验版），参照江苏 省普通高中生物课程标准教学要求中所规定的内容和 要求。2008年生物高考覆盖面广，强调基础知识，突出主 干核心知识，知识、能力要求基本不超出普通高中生物 课程标准（实验）和江苏省普通高中生物课程标准教

9、 学要求的要求，在命题方向突出“体现生物学科特点、 以能力测试为主导、重视理论联系实际”。试题素材来源 广泛、情境创设新颖、呈现方式多样、设问形式多变。 1体现了常模参照考试的性质（1）紧扣依据，不拘泥于依据2008年考试说明中明确指出，今年生物高考命题 的依据是中华人民共同教育部制订的普通高中生物课程 标准（实验）和2008年普通高等学校招生全国统一考 试（生物科）考试大纲（课程标准实验版），参照江苏 省普通高中生物课程标准教学要求中所规定的内容和 要求。2008年生物高考覆盖面广，强调基础知识，突出主 干核心知识，知识、能力要求基本不超出普通高中生物 课程标准（实验）和江苏省普通高中生物课

10、程标准教 学要求的要求，在命题方向突出“体现生物学科特点、 以能力测试为主导、重视理论联系实际”。试题素材来源 广泛、情境创设新颖、呈现方式多样、设问形式多变。 （2008年江苏高考试题）下列各组物质中，由 相同种类元素组成的是A胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B淀粉、半乳糖、糖原C氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D性激素、生长激素、胰岛素答案：B（2008年江苏高考试题）叶绿体的DNA能 指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。下 列叙述中错误的是A叶绿体DNA能够转录 B叶绿体DNA是遗传物质C叶绿体内存在核糖体 D叶绿体功能不受细胞核调控答案：D内共生学说（2008年江苏高考试题）下图为原核细胞中转 录、

11、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的 是A图中表示4条多肽链正在合成B转录尚未结束，翻译即已开始C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链答案：BD（2008年山东高考试题）已知分泌蛋白的新生肽链 上有一段可以引导其进入内质网的特殊系列（图中P肽段 ），若p肽段功能缺失，则该蛋白A无法继续合成B可以进入高尔基体C可以被加工成熟D无法被分泌到细胞外答案：D（2008年山东高考试题）分裂期细胞的细胞质 中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某 种动物的分裂期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融 合后可能出现的情况是A来自G1期细胞的染色质开始复制 B融合细胞

12、DNA含量是G1期细胞的2倍C来自G1期细胞的染色质开始凝集 D融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转答案：C（2008年山东高考试题）下图所示为叶绿体中色素 蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上A生物膜为叶绿体内膜B可完成光合作用的全过程C发生的能量转换是：光能电能化学能D产生的ATP可用于植物体的各项生理活动答案：C（2008年海南高考试题）自然状况下，鸡 有时会发生性反转，如母鸡逐渐变为公鸡。已 知鸡的性别由性染色体决定。如果性反转公鸡 与正常母鸡交配，并产生后代，后代中母鸡与 公鸡的比例是A1：0 B1：1C2：1 D3：1答案：C1体现了常模参照考试的性质（2）点多面广，突出核心知识特点

13、：点多面广特别重视主干核心知识综合性强一条线索串起多个考点关注交叉两版教材的 “交叉内容” 模块题型小题题号总分值占比 分子与细胞单项选择题1，2，3，4，53025% 多项选择题21 非选择题29，30（1）（2），33 遗传与进化单项选择题7，8，9，10，113125.8% 多项选择题23，24 非选择题27，28 稳态与环境单项选择题12，13，14，15，163226.7% 多项选择题22 非选择题26，30（3）（4），31 生物 技术实践单项选择题17，18，196+6 （或6）10% （或5%）多项选择题 非选择题34（A） 现代生物 科技专题单项选择题6，2015+6（或15

14、% ）17.5%（或 12.5%）多项选择题25 非选择题32，34（B）分子与细胞模块主要涉及组成细胞的化合物和化学元素、细 胞器的结构和功能、生物膜系统、物质进出细胞的方式、光合作用、 呼吸作用、有丝分裂、癌细胞特征等内容；遗传与进化模块主要涉及减数分裂、分离定律实质及应用、 自由组合定律实质及应用、肺炎双球菌的转化实验、DNA复制与基因突 变、遗传信息的表达、变异在育种中的应用、基因频率的计算；稳态与环境模块主要涉及神经调节、体液调节、内环境及稳 态、免疫调节、植物激素调节、种群特征、生态系统的结构及功能等 内容；生物技术实践模块主要涉及DNA粗提取与鉴定、果醋发酵、腐 乳制作、探究加酶

15、洗衣粉的洗涤效果等内容；现代生物科技专题模块主要涉及干细胞技术、植物组织培养 、基因操作的基本工具、PCR技术、基因操作的基本步骤、胚胎发育过 程、胚胎工程等内容。2008年考查的核心内容：（2008年江苏高考试题）某种昆虫长翅（A）对残翅（a） 为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚毛（D）对无 刺刚毛（d）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上 。现有这种昆虫一个体细胞基因型如下图所示，请回答下列问 题。（1）长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对 性状的遗传是否遵循基因自由组合定律， 并说明理由。 。 （2）该昆虫一个初级精母细胞产生的精 细胞的基因型为_。 （3）该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细 胞同一极的基因有 。 （4）该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D 基因发生分离的时期有 。 （5）为