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1、12014-20152014-2015 学年江西省南昌市三校（南昌一中，南昌十中，学年江西省南昌市三校（南昌一中，南昌十中，南铁一中）联考高三（上）月考生物试卷（南铁一中）联考高三（上）月考生物试卷（1010 月份）月份）一、选择题（每题一、选择题（每题 1 1 分，共分，共 3535 分）分）1 （1 分）如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析错误的是（ ）A甲中可能含有 S 元素B处发生的过程是脱水缩合C肽链分子中乙的数目等于丙的数目D蛋白质结构的多样性与乙的种类多样有关考点： 蛋白质分子的化学结构和空间结构分析： 根据题意和图示分析可知：甲为 C、H、O、N，乙为氨基酸，丙为肽键
2、，是翻译过程梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答解答： 解：A、组成蛋白质的基本元素是 C、H、O、N，S 是蛋白质的特征元素，所以所甲中可能含有 S 元素，A 正确；B、处是氨基酸通过脱水缩合形成多肽的过程，发生的场所是核糖体，B 正确；C、一条多肽中丙肽键的数目等于乙氨基酸的数目肽链数，C 错误；D、蛋白质结构的多样性都是由乙氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构决定的，所以蛋白质结构的多样性与乙的种类多样有关，D 正确故选：C点评： 本题考查蛋白质结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运2用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2 （1 分）
3、如图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是（ ）A图示为光学显微镜下的细胞结构B图中有两个中心体CDNA 仅存在于 6 结构中D结构 1 和 3 在行使其功能时有水生成考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能分析： 本题考查细胞的结构和各种细胞器的结构和功能，1 是线粒体，2 是中心体，3 是核糖体，4 是高尔基体，5 是细胞质基质，6 是细胞核解答： 解：A、光学显微镜下看不到有膜结构的细胞器，比如高尔基体和内质网，以及比较小的细胞器核糖体等，出现了核糖体、内质网、高尔基体等就应该是电子显微镜下看到的结构，A 错误；B、一个中心体是由两个中心粒构成，图中是
4、一个中心体，两个中心粒，B 错误；C、在线粒体中也有 DNA，C 错误；D、1 线粒体内膜发生还原氢的氧化，能产生水，3 核糖体发生脱水缩合反应也产生水分，D 正确故选：D点评： 本题综合考察细胞器的结构和功能，细胞器的种类比较多，要根据各种细胞器的特点进行归类，比如单层膜、双层膜、没有膜结构，含 DNA 的，生成水的等进行总结，防止以后发生混淆3 （1 分）下列关于细胞器的描述正确的是（ ）溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞；3动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒；用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶；所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成；衰老细胞中的线粒体功能增强；植物细胞有丝分裂
5、末期细胞板周围分布着较多的高尔基体ABCD考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能分析： 阅读题干可知，该题的知识点是线粒体、叶绿体、溶酶体、核糖体、高尔基体的结构、功能和分布，酶、激素、抗体的本质，植物细胞有丝分裂过程，观察细胞中的叶绿体，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答： 解：溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞，是细胞内消化的车间，正确；中心体存在于低等植物和动物细胞中，高等植物细胞不含有中心体，因此无中心粒，错误；黑藻叶片薄，用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶，正确；本质是蛋白质的酶的合成场所是核糖体，本质是 RNA 的酶的合成场所不是核糖体，激素
6、的本质不一定是蛋白质，因此合成场所也不一定是核糖体，错误；衰老细胞中，代谢活动减弱，线粒体功能减弱，错误；高尔基体与植物细胞壁的形成有关，因此植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布着较多的高尔基体，正确故选：C点评： 对于不同细胞器的结构、功能和分布的综合理解和识记，把握知识的内在联系是解题的关键44 （1 分）磷脂是组成细胞膜的重要成分，这与磷脂分子的头部亲水、尾部疏水的性质有关某研究小组发现植物种子细胞以小油滴的方式存油，每个小油滴都由磷脂膜包被着，该膜最可能的结构是（ ）A由单层磷脂分子构成，磷脂的头部向着油滴内B由单层磷脂分子构成，磷脂的尾部向着油滴内C由两层磷脂分子构成，结构与细胞膜完全
7、相同D由两层磷脂分子构成，两层磷脂的头部相对考点： 细胞膜的成分；细胞膜的结构特点分析： 细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架磷脂分子由亲水性头部和疏水性尾部组成解答： 解：由于磷脂分子头部亲水，尾部疏水，而细胞中的小油滴疏水，外部溶液亲水，所以磷脂膜应该由单层磷脂分子构成，头部在外，尾部向着油滴故选：B点评： 本题以磷脂的结构为背景知识，考生细胞膜的主要成分及结果特点，要求考生识记细胞膜的主要成分，掌握磷脂分子的组成及特点，能根据题干信息准确判断磷脂膜的可能结构，属于考纲理解层次的考查5 （1 分）用物质的量浓度
8、为 2molL1的乙二醇溶液和 2molL1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如图所示下列表述中正确的是（ ）5A该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞BAB 段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大CBC 段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡D用一定浓度的 KNO3溶液，可得到类似蔗糖溶液的结果考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因分析： 1、由图可知，某种植物细胞处于乙二醇溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小，细胞液浓度增大；随后乙二醇溶液以自由扩散的方式进入细胞，细胞液浓度增加，细胞吸水，发生质壁分离复原2、某种植物细胞
9、处于蔗糖溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小；又由于蔗糖溶液浓度较大，细胞会失水过多而死亡，所以 BD 段细胞已死亡解答： 解：A、植物根尖分生区的细胞无大液泡，不能发生质壁分离现象，A 错误；B、AB 段原生质层的相对体积减少，说明细胞失水，细胞液浓度在逐渐增大，B 正确；C、用蔗糖溶液，因蔗糖不能进入细胞，只能发生质壁分离，又由于蔗糖溶液浓度较大，细胞会失水过多而死亡，所以 BD 段细胞已死亡，C 错误；D、KNO3溶液的离子可以进入细胞液，发生的现象是先质壁分离再复原，而蔗糖溶液中细胞质壁分离后不能复原，D 错误6故选：B点评： 本题结合曲线图，考查细胞质壁
10、分离与质壁分离复原现象及其原因，要求考生识记物质进行细胞的方式及各自的特点；掌握细胞发生质壁分离及复原的条件，明确一定浓度的尿素溶液会使细胞发生质壁分离后自动复原，再根据题干信息判断各曲线代表的含义6 （1 分）用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子之比如图所示该实验的结果不能说明（ ）A水稻吸收水的相对速率比吸收 Ca2+、Mg2+的大B与番茄比，水稻对 Si4+需要量大，对 Ca2+需要量小C不同植物根尖细胞膜上载体种类和数量是不同的D植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关考点： 物质进出
11、细胞的方式的综合分析： 由图例分析可知，不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，则植物体对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程因为水稻对水的吸收速度比对 Ca2+7和 Mg2+的吸收速率快，造成培养液中浓度上升，水稻吸收 Si4+的载体多，因为浓度下降得最多；而番茄吸收的 Ca2+和 Mg2+较多，对 Si4+吸收量少；体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性解答： 解：A、水稻培养液中 Ca2+、Mg2+浓度比实验前高，说明吸收水的相对速率比吸收Ca2+、Mg2+的大，故 A 正确；B、水稻培养液中 Si4+浓度
12、下降得最多，说明吸收量最多，而番茄吸收 Si4+少，故 B正确；C、水稻吸收的 Si4+多，对 Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的 Ca2+和 Mg2+较多，对Si4+吸收量少，体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性，故 C 正确；D、图中并不能看出植物体对各种离子的吸收速率与溶液中的离子浓度有关，其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，故 D 错误故选：D点评： 考查植物对无机盐离子吸收和水分吸收是两个相对独立过程，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较做出合理判断的能力等7 （1 分）关于细胞膜的组成、结构、功能之间的关系，逻辑顺序正确的是（ ）膜主要由
13、磷脂和蛋白质分子组成 膜具有流动性 膜具有选择透过性 膜内蛋白质和磷脂分子大都是运动的 协助扩散、主动运输得以正常进行ABCD考点： 细胞膜的成分；细胞膜的结构特点；生物膜的功能特性分析： 本题是对生物膜的组成成分、结构和功能之间关系的考查，生物膜的组成成分是化学结构，由组成成分形成具有一定结构的生物膜，生物膜的结构决定功能解答： 解：细胞膜的组成、结构、功能之间的关系，逻辑顺序是：蛋白质与磷脂分子是组8成成分组成成分的特点是膜内蛋白质和磷脂分子大都是运动的决定了生物膜具有有流动性生物膜的选择透过性协助扩散、主动运输故选：C点评： 对于生物膜的组成成分、结构和功能之间关系的理解并把握知识点直接
14、的内在联系是解题的观点，结构与功能相适应的生物学观点的理解是本题考查的重点8 （1 分）如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是（ ）A据图可确定为不耗能需载体蛋白的协助扩散B、两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质C母乳中的免疫球蛋白可通过、两种方式被吸收D质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为考点： 物质跨膜运输的方式及其异同分析： 据图分析，表示主动运输，表示被动运输，表示胞吞（胞吐） ，表示胞吐（胞吞） ，表示自由扩散（协助扩散） ，表示协助扩散（自由扩散） 解答： 解：A、图中 K+的吸收为主动运输，需要载体和能量，A 错误；B、两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质，不需要消
15、耗能量，B 正确；C、母乳中的免疫球蛋白属于高分子化合物，可通过胞吞方式进入细胞，C 错误；D、质壁分离实验中蔗糖直接通过全透性的细胞壁，由于细胞膜具有选择透过性，则不能通过细胞膜，D 错误9故选：B点评： 本题以概念图的形式，考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识记、理解和构建知识网络的能力9 （1 分）关于酶的性质，下列表达中错误的一项是（ ）A化学反应前后，酶的化学性质和数量不变B酶催化能力的实现一定需要完整的细胞结构提供其所需的温度和 pHC酶是活细胞产生的有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNAD酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响考点： 酶的特性；酶的概
16、念分析： 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、酶的特性：专一性、高效性和作用条件温和3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能解答： 解：A、化学反应前后，酶的化学性质和数量不变，A 正确；B、酶催化能力的实现不需要完整的细胞结构，只要有适宜的温度和 PH 即可，B 错误；C、酶是活细胞产生的有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是 RNA，C 正确；D、酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响，D 正确故选：B点评： 本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质及特征，掌握酶促反应的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记
