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1、人教新课标四年级数学下册小数的性质教学目标 1.利用迁移规律，让同学们从形象思维逐步过 渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合 作交流让同学们理解和掌握小数的性质，提高 同学们运用知识进行判断、推理的能力。 2.让同学们体验数学问题的探究性和挑战性， 激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 商店1商店22.5元2.50元0 0买一块橡皮用了买一块橡皮用了0.300.30元。元。买一枝铅笔用了买一枝铅笔用了0.30.3元。元。0.30.3元和元和0.300.30元都是元都是3 3角，角， 所以所以0.30.3元元=0.30=0.30元；元；0.30.3是是3 3个个0.10.1，0.300.3
2、0也可也可 以看作以看作3 3个个0.10.1，所以，所以， 0.3=0.300.3=0.30。0.30.300.100米=（ ）米=（ ）毫米0.10米 = （ ）米=（ ）厘米0.1米 =（ ）米=（ ）分米1000100 100100101010110.1000.100米米=0.10=0.10米米=0.1=0.1米米1 1分米分米=10=10厘米厘米=100=100毫米毫米0.30.30.300.30 0.1000.1000.100.100.10.10 0 0 00 00.30.30.300.300.1000.1000.100.100.10.1小数的末尾添上小数的末尾添上“0”“0”或或
3、 去掉去掉“0”“0”，小数的大小不变，小数的大小不变 。这是。这是小数的性质小数的性质。 0 0 0 00 0下面价格表上的哪些“0”可 以去掉？讨论一下。牛奶2.80元 面包4.00元 汽水3.05元 火腿肠 0.65元 合计10.50元2.8元 4元10.5元例例6 63.053.050.650.65在小数的性质中，可以去在小数的性质中，可以去 掉的掉的“0”“0”是指小数末尾的是指小数末尾的 “0”“0”，而不是小数点后面的，而不是小数点后面的 “0”“0”或小数中间的或小数中间的“0”“0”。 根据小数的性质，通常可以去根据小数的性质，通常可以去 掉小数掉小数末尾末尾的的“0”“0”
4、，把小数化简。，把小数化简。试一试试一试不改变数的大小，把下面不改变数的大小，把下面 各数写成三位小数。各数写成三位小数。0.4= 3.16= 10=0.400 3.160 10.000把整数改写成小数时，先把整数改写成小数时，先 要要在整数个位的右下方点上小在整数个位的右下方点上小 数点数点，再根据要求在末尾补，再根据要求在末尾补 “0”“0”。 下面各数中的哪些下面各数中的哪些“0”0”可可 以去掉？哪些以去掉？哪些“0”0”不可以去掉不可以去掉 ？ 为什么？为什么？1.80 300 703.050 17.000 60.0 0.060 0 0000 00把相等的数用线连起来。把相等的数用线连起来。4.30 7.20300.018 0.097.203 4.3000.090 0.180本课小结1.今天我们学习了什么新知识？ 2.应用乘法简便运算进行简便运算 要注意什么？
