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1、苏教版八年级语文下册石榴教学设计苏教版八年级语文下册石榴教学设计石榴郭沫若教学目标学习托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。2品味文中形象生动、准确凝练的语言。教学重点、难点对思想感情的理解。2对关键句子的理解。2品味文中形象生动、准确凝练的语言。教学时数一时教学过程一、预习、给下列加点字注音。奇崛枯瘠玛瑙琢成犀利劈刀皓齿束缚唾津潜溢2、解释下列词语。犀利：锋利；锐利。劈刀：刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。匀称：均匀；比例和谐。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。柔媚：柔和可爱。争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。奇崛：奇特突出。枯瘠：枯瘦。瘠，瘦弱。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子
2、。不禁，不能自制忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑丰腴：这里指丰盛饱满。二、导入教师借助多媒体，向学生展示石榴的图片，给学生直观感受，并介绍有关资料。石榴，一名“安石榴” 。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。作者简介郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集女神 ，历史剧屈原 、 蔡文姬等。生平著述甚丰，197 年起人民文学出版社出版郭沫若文集 。三、朗读文教师范读、学生齐渎有机结合。四、阅读文，整体感知明确：作者按爱石榴画石榴赞
3、石榴的思路结构全文。文共有 9 段，可分为三个部分。第一部分：点明石榴的可爱。第二部分：具体描写石榴的特征。第三部分：抒发作者对石榴的喜爱之情。思考：第二部分怎样具体描写石榴的特征?学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。明确：这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。板书：描写石榴枝干和叶片的特征石榴花的形态美和精神美。 （3 段）描写石榴花的特征：石榴花骨朵成长演变的过程。 （4 段）（第 3段）单瓣花成长演变的过程。 （段）描绘石榴果成熟时的情态第二段描写石榴枝干和叶片的特征，运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别
4、同梅树、杨柳树相比，通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点， “风度” “兼备“舍去”等词语，表达了作者对石榴的赞美之情。第三段，描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏” 。首句用“最可爱”领起全段，引出对石榴花的赞美：“深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱” ；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。第四段形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程，骨朵逐渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花，
5、这用“奇迹”一词来称誉一点也不过分。第五段形象描绘单瓣花成长演变的过程。 “红玛瑙的花瓶儿” ，承前一段而来， “希腊式的安普刺”是它的中期阶段， “中国式的金罍”是它的后期阶段，果实进一步成长，就在表皮上出现各种斑驳的花纹，于是有了“各种锈形” 。这种种比喻，生动逼真地展现了“一段妙幻的演艺” 。第六段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。六、品味语言，理解关键句子学生找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论解决。、理解关键句子。例如“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深
6、红色的花” 。又如“博古家所命名的各种锈彩它都是具备着的。 ”2、形象生动、准确凝练的语言。比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用，使语言具有极强的表现力。如：“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?又如，第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢” ，这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。第三段末尾、第六段首尾都用了反问，或突现石榴是夏天的中心，表明它在作者心目中的的重要地位，或强调石榴果不是盛酒的金罍，促读者生疑，或极言石榴果实的“透
7、明光嫩” ，直抒作者的赞誉之情。第二段，描写石榴的枝于和叶片“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚” ；这里用对偶，从正反两个方面充分肯定石榴枝干和叶片的鲜明特征，整齐的句式，易读利记，给人以深刻的印象。七、迁移训练为下列事物，写一段咏物寓理的话。示例壁灯：位置算什么，重要的是发光。浪花：信鸽：松柏：螺丝钉：让学生畅所欲言，只要写出的话短小而富有寓意，答案不求统一。八、小结用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。九、布置作业、熟读文第二至六段。2、选用随堂练习。随堂练习一、根据拼音填写汉
8、字。、树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争（n）斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。2、石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇（）而不枯（） ，清新而不柔媚。3、秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不（n）地破口大笑起来，露出一口的（h）齿。4禁不住唾津的潜（）了。二、写出下列词语的同义词。枯瘠柔媚犀利精巧束缚丰腴三、下面是两个寓理于物的例句，请你另选一物品，写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。例句：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。镜子：风筝：四、说说文中句子的含义、最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。2、博古家所命名的各种锈彩它都是具备着的。3、因而我更喜欢这夏天的心脏。
