近几年河北省思品中考试卷分析

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1、 近几年河北省思想品德中考试题研究一、河北省近三年中考思想品德试 卷结构分析近年来，河北省中考文科综合命题 逐渐走向成熟，试题集教育性、生活性 、综合性、导向性于一体，落实课程 标准的基本理念，体现考试说明 的要求，渗透着对学科教学价值和时代 生活的深刻理解。 河北中考文科综合试题的卷I选择题中的110题 为思想品德试题，其中14题每题1分，510题 每题2分，共16分；11一19题为历史试题，共18分 。2027题为思想品德和历史的综合题，共16分 ，思想品德和历史各占8分。卷第2830题为思 想品德试题，其中28题为简答题，通常以漫画、 图表、文字资料等形式设置背景，一般设置两问 ，分值在

2、78分。第29题为分析说明题，以文字 材料为设题背景，有时也有漫画、图表等，通常 设置三问，分值10分。第30题为探究实践题，具 有鲜明的实践性、探究性，分值为1112分。31 33为历史试题。第34题为思想品德和历史的综 合试题，分值为14分，其中历史占6分，思想品德 占8分。 通过图表，对近三年河北文科综合试题的文字阅读 量与答案书写量、图片图表使用量、考查范同等进 行简要的统计如下： 河北省近三年中考思想品德试卷分析项目时 间文字阅读量与书写量非文字信息（图片 和图表） 文字阅读 量答案书写 量图片数量图表图框 数量 2008约4700字约1500字72 2009约5000字约1300字

3、105 2010约5100字约1300字52河北文科综合思想品德试题一直将“心理、道德 、法律、国情国策”以及“时事与政治”等学习 内容有机整合，通过图表，近三年河北中考思想 品德试题考查模块内容分布情况统计如下： 知识 模块考查题目的题号试题 总数所占 比重 国情 国策10，2l，23，25，27，29，30 ，34813法律5，6，8，28，2958 道德4，10，23，28，3058 心理7，28，29352008年中考试题模块分布情况2009年中考试题模块分布情况知识 模块考查题目的题号试题 总数所占 比重国情 国策4，10，2l，23，25，27，28 ，29，30，341016法律

4、5，6，8，9，28，29，30610 道德4，6，7，29，3058 心理5122010年中考试题模块分布情况知识 模块考查题目的题号试题 总数所占 比重国情 国策1，2，3，4，10，23，24， 29，30，341016法律5，6，8，28，3458 道德7，9，21，29，3058 心理17，2723根据上述表格分析数据可知，考试中的 文字阅读量大约在5000字左右，文字书 写量大约在1300字左右。 同时，河北省的中考试题考查的内容以 法律和国情国策为主干，同时涵盖心理 和道德部分知识。我们在备考时要明确 重点，同时要全面复习。二、近年河北省中考思想品德试卷特点 分析近几年，河北文科

5、综合考试注重引 导和促进中学生转变学习方式，注重培 养中学生的创新精神和实践能力，促进 中学生人文素养的形成与发展，促进中 学生个性和潜能的发展。 (一)严格依据课程标准，科学考查基础知识 和基本技能试题考查学生对课程标准规定的知识内 容的掌握程度。要求了解有关的事实，理解 有关概念、原理和观点，并在此基础上对有 关知识进行转换或解释。也就是要求用不同 的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成 另一种表述形式；能够识别有关知识的各个 方面，并识别它们之间的内在联系。试题侧 重考查主干知识和热点知识。例如，2009年第5题以开学第一课“知识 守护生命”为背景材料，考查珍爱生命的知 识；第28题以一

6、名同学的日记被公开在网上 ，引起该同学愤怒情绪的漫画，考查情绪的 表现、产生的原因及如何克服不良情绪； 2010年第34题以联合国气候变化大会为背 景，考查当今全球面临的巨大挑战和我国是 一个和平、合作、负责任的国家的知识等。(二)试题坚持“以能力立意”，考查分析、 解决问题的能力和探究能力试题在实际的问题情境中考查我们运用 有关知识分析与解决问题的能力以及探究新 知的能力。对能力的考查以我们所学知识内 容为背景，以社会生活现象为载体，注重考 查我们对学科知识的整体把握以及通过整合 学科知识，多角度综合分析、解决问题的能 力，并适当设置一定的开放性探究题目，以 考查我们的创新能力和实践能力。例

7、如，2010年中考第l一2题就是以2009年10月1日 庆祝中华人民共和国成立60周年盛大的阅兵仪式 和群众游行为背景材料，设置问题进行考查。第 30题以小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空 调等家庭生活用具为情境设置问题，其中第一问 中请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的 购置提出建议，具有很大的开放性。第三问你能 得出哪些发展低碳经济的启示也有一定的开放性 ，而且整合了国情和道德部分的知识；2009年的 第29题以20072009河北“三下乡”、法治下乡 等惠农行动为背景材料，考查科教兴国战略和依 法治国方略等知识，整合了法律和国情部分的知 识。(三)试题坚持“以教育价值立意”的命 题

8、理念，重视考查“情感、态度与价值 观”试题考查中学生在思想品德课的学 习过程中作为好公民应有的态度、价值 观和行为。对情感、态度与价值观的考 查要结合贴近我们生活实际的具体事例 。为此，中考试题特别突出结合社会生 活实际和中学生生活实际这特点， 引导学生关注社会、关注未来。例如，2010年中考试题中的第7、27、30题 分别以小燕不浏览手机黄色信息、小丽游览 世博园、小亮家搬新居等生活细节入题，以 生活情景反映社会现实、时政热点，使考生 去体验、理解这些生活实际背后所包含的价 值观因素，在体验、理解的基础上分析、思 考，形成正确的认识，采取正确的行为等。 因此，回答好此类问题是建立在我们对试题

9、 所反映的生活现象的正确理解、认识和判断 的基础之上的，同时要融入正确的情感、态 度和价值观。 (四)命题的试题素材选取坚持正面教育 功能和积极的价值取向中考试题对素材选取不回避热点， 突出河北特色，突出结合中学生生活实 际和社会生活实际，但是，河北试题的 一大特点是试题素材选取坚持正面教育 功能和积极的价值取向。例如2009年的三鹿奶粉事件，涉及河北石家庄市 的三鹿公司，这是一个反面的典型，命题者必须 关注这个热点问题，于是造取了“食品安全法” 的通过，从正面进行考查。2007年的简答题，命 题者设计了“购买光盘、发现盗版、举报”几幅 漫画，考查公民的权利与义务、智力成果权等知 识，而且突出

10、了中学生举报盗版的正面引导作用 。2010年第7题的情景是小燕不浏览手机黄色信息 ，还主动向有关部门提出治理建议。小燕这一做 法本身就是对考生进行自尊自爱、辨别是非善恶 、增强社会责任感的教育。 (五)试题素材的选取突出时政特色，迎着热点上 ，材料鲜活具体，具有鲜明的时代特色试题多侧面地把握时代脉搏，凸现时代气息 ，贴近时代生活。例如，2010年中考第12题国 庆庆典，34题联合国气候变化大会，56题中 小学校舍安全工程的实施，2122题“双百”人 物评选，2427题上海世博会，29题选举法的修 改、新农保试点、国家中长期教育改革和发展规 划纲要的发布，30题低碳生活，34题十一届全国 人大三

11、次会议的召开等。这样的背景材料的选取 ，使考试成为引导我们中学生在理解材料、分析 问题、解决问题的过程中感受社会生活，体验社 会进步，感悟生活，激发责任感、自豪感的过程 。 (六)坚持理论联系实际，试题具有浓重 的生活色彩试题特别突出结合社会生活实际和 学生生活实际的特点，引导学生关注社 会、关注未来。运用现实生活中的资源 更容易转化为我们中学生的道德情感和 道德规范。例如，2010年第28题的“现实生活中类似漫 画中的个人信息还有哪些?出售这些个人信息 有什么危害?”第29题的“根据低碳生活的要 求，你认为小亮家应购买哪款冰箱?请你用两 个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提 出建议”，这些

12、生活气息浓厚的问题均来自 现实生活情境，试题对生活资源的利用，做 到了宏观着眼，微观切人，使考生体会到国 家的蕈大方针政策与学生自身的生活实际密 切相关，拉近了与中学生之问距离，使我们 对试题容易产生亲近感，更利于引导学生关 注社会生活，自觉培养亲社会行为。三、2010年河北省中考思想品德非选择题答题情况 分析 2010年中考思想品德非选择题得分情况统计(抽 样) 主题 分值与 比例选材 类型答案要点得分 率 28 行使 权利 依法 维权7分： 11侵犯 个人 隐私 权的 漫画家庭住址， 银行卡号等 自我保护意识 ，不随意透露 个人隐私，尊 重他人隐私等 。7129感 悟 公 平 关 注 民

13、生10分： 16三则 社会 热点 材料(1)公平地享 有选举权、公 平地、享有福 利、公平地享 有教育资源。 (2)建立和完 善正义制度57主 题分值与 比例选材 类型答案要点得分 率主 题分值与 比例选材 类型答案要点得分 率 30感 受 低 碳 引 领 未 来12分 ：20 社会 生活 情境(2)我国面临 严峻的资源、环 境形势。我国 实施节约资源、 保护环境的基本 国策 (3)发 展低碳经济需要 技术创新。发 展低碳经济需要 国家政策的引导79 2主 题分值与 比例选材 类型答案要点得分 率 34民 主 进 程 当 家 作 主8分： 13民主 进程 及我 国实 现人 民当 家作 主的 相

14、关 材料(2)人民代表 大会制度。 选举权和被选 举权(或选举 的权利)。 批评建议权： ，监督权等 。(3)人民群 众的监督56 7 2010年中考答题存在问题及应对策略第一；对课本的重视程度不够，对基本 概念和基本原理理解不透。如：2010年试卷 第29题第一问“请针对上述每个材料，分别 谈淡你对公平的具体理解。”由于部分学生 对课本的一些基本概念模糊，很多考生所答 知识点都不全面。如：2010年试卷第34题第 二问“我国人民当家作主的具体民主权利有 哪些?”很多学生只答 “选举权和被选举权 ”或只回答了“批评建议权”。明显地反映 出学生对基础知识掌握还比较欠缺，对相关 基本概念理解不深刻

15、、不准确。 第二；审题能力有待提高，分析解决问题能 力有待加强。很多学生缺少对材料总体把握 的能力，对材料提供的信息分析与处理的能 力较差，不能从材料的内容中获取有效信息 ，找不准答题的切人点，而是想当然地回答 问题。例如：2010年试卷第30题第三问“由 以上信息及对问题的思考，你能得出哪些发 展低碳经济的启示?”设问的综合性较强， 而学生对题目设问的思考不到位，导致答题 关键点不全面。 第三；思维欠活跃，重组与知识运用、表述 问题的能力亟待提高。 总之，考生在做2010年中考思想品德试题中 出现的问题，表现为平时对基础知识的掌握 还不够扎实，知识而还不够宽，眼界比较狭 窄，从而影响到自己对

16、题的理解有偏差，同 时还表现为做题方法和技巧运用不当，审题 能力和答题能力有待提高。要解决这一问题 ，并非一朝一夕之功，需要我们从平时的点 点点滴滴做起，多体会，多思考，多交流。 四、2011年中考备考建议思想品德课程教学体现“思想性、人文性、实 践性、综合性”，目的在于提高学生的道德素质， 形成健康的心理品质；引导学生树立法律意识，增 强社会责任感和培养社会实践能力；启迪中学生在 遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德 目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同 理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观， 为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的 好公民奠定基础。根据近年来河北省思想品德试题 特点，为切实有效地做好201 1年思想品德学科中 考复习备考，特提以下建议： (一) 认真研读考试说明，准确把握中 考方向和脉搏课程标准是教学的依据，考试说 明是命题的依据和标尺，规定考查方向和 范围、难易程度等内容。河北省使用着多个 版本教材，例