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1、萧 乾s版 六年级 语文 上册 第二单元萧乾（1910.1.27- 1999.2.11），原名萧 秉乾，蒙古族，现代 著名作家，记者，文 学翻译家。主要作品 有矛盾交响乐 红色的九月，伦 敦的一周，美国 点滴等 1.我能学会5个生字及新词，认读七个字。2.在学习课文的过程中，我能联系课文抓重点 句子，了解课文内容，体会文题的精妙、作者 的思想感情。3.我能感受海外赤子眷恋故土的真挚感情，从 而激发热爱祖国的情感。学习目标萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 萧乾蹊跷（q qio） 掐指一算（qi） 殷切（yn） 嫣红（yn） 玛瑙 （m no）
2、蹊跷 嫣红倘若 山坳（o）掀启（xin） 镶嵌（qin）风烛残年 故弄玄虚精致匀称 成家立业自由朗读课文，试回答下列问题：1、请用一句话概括文章的主要内容。2、请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有 一个民族像我们这么依恋故土的。1、本文的线索是什么？线索-“枣核 ” 2、围绕枣核，文章可以划分为；四个 部分，每一部分的主要内容是什么？第一部分： （1） 枣核第二部分：（2-4） 枣核第三部分：（5-10） 枣核第四部分： （11） 主题索见话点文章结构：第一部分（1）写朋友托我为他带几颗枣核。 第二部分（2
3、4）写朋友见到枣核，如获至宝。 第三部分（510）写朋友倾吐思乡之情。 第四部分（11）提示文章中心思想。 开头是怎样巧设悬念的？有何作用？索要急切，不明用途。一设悬念如获至宝，不宣用途。再设悬念作用：吊起读者的好奇心，迫切想了解真相 ，引人入胜。1、从课文的哪些地方可以看出这位 老人思念故乡呢？ （读7-10小节）思乡的心理活动思乡的行动思乡的心理活动：1.心里总像是缺点什么。2.体会出游子的心境。3.想厂甸，想隆福寺。4.这里一过圣诞，我就想旧历年。5.近来老是想总布胡同院里那棵枣树。2、作者的旧时同窗在美国生活得怎么样？ 生活环境优美，生活条件优越，家庭事业都 如意她对现在的生活满意吗？
4、“可是我心上总像是缺点什么。”异国再好，不是心灵的归宿。物质 再丰，不能阻挡思乡的情绪。缺的是在 故乡的情感体验，再丰厚的物质条件也 无法弥补远离故土的感情上的缺憾。思乡的行动：1.栽杨柳树，种睡莲。2.亲手建造“北海”。3.追忆在北海泛舟的日子。4.试种家乡的枣树。（未做）选材特点：以小见大。3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还 有北海，还即将种下枣树，老人何以这样 不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛 残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣 树的必要吗？有必要，老人是把思乡的感情寄 托在这些事物上，寄托在这几颗看 来普通平常的枣核上，真是满园景 色，满园乡情这就是老人表达 思乡之情的独特的方式
5、。 “改了国籍，不等于就改了民 族感情；而且没有一个民族像 我们这么依恋故土的。” （画龙点睛，深化了题旨， 而且呼应开头，从更深的层 次上解开了悬念。）3、作者是如何评价友人的思乡行为的？结尾的内含：点明老华侨思乡之情是根 深蒂固的民族感情。体现了中 华民族巨大的凝聚力。n内容：文章以枣核为线索，记叙了美籍 华人索要生枣核以寄托思乡之情的故事 ，反映了同窗美籍华人深厚的民族感情 。n方法归纳： 1、以小见大的手法。 2、围绕枣核设置悬念，使文章跌宕起伏 。 3、以枣核为线索，贯穿全文的写法。 4、用朴实的语言表达深厚的感情。这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为 什么却以“枣核”命题？而且
6、就这么几颗枣核，作 者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情 。 2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情） 。（ 爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅 礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通 过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与 爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本 文不是小题大作，而是以小见大的写法。 ） 枣核枣核枣核主题设置悬念如获至宝 加深悬念解开悬念 为解乡愁点明主题 爱国情深索见话点海外华人 对故土的 依恋和思 念之情河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近可是不管怎 样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我的祖先 早已把我的一切烙上中国印。长江长城黄山黄河，在我心中重千斤，无论何时 无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音。就算生在他 乡也改变不了，我的中国心。我的中国心
