《部编新人教版一年级上册语文《识字一对韵歌》教案、课后教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编新人教版一年级上册语文《识字一对韵歌》教案、课后教学反思（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编新人教版一年级上册语文部编新人教版一年级上册语文识字识字 一对韵歌一对韵歌教案、课后教学反思教案、课后教学反思部编新人教版一年级上册语文识字一对韵歌教案、课后教学反思对韵歌教学设计 教学分析：对韵歌是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅上.口。教学中，要给学生充分时间自己练习拼读音节，在学生的反复朗读中，进行渗透性的识字教学。教学目标：1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。3、认读 5 个生字：苹、地、南、李、瓜。4、学习新笔画：学写 3 个生字：风、北、果。教学过程；一、闯关激趣，导入新课d m n t m l（一）字带音节大米泥土马路（二）拼
2、读音节 n l t b d l过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架（这串串葡萄挂在什么地方？）苹果园（这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！）师相机复习：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字二、初读课文，把握特点。1、指名读课文。学生跟读课文。2、出示课文，听读课文，你发现了什么？（发现了有些字是红色的。这些字的声母都是我们教过的。 ）3、再读课文，认真看音节，你又发现了什么？（发现了园、甜、绵、南的韵母相同。 ）这便是押韵。三、细读课文，探究学习1、自由拼读课文。2、小组交流学习情况。在小组内互相帮助，学会认词。3、摘
3、果子游戏：检查认读的生字。4、小组开火车、小小组合作读、全班读相结合。5、小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在一次又一次的读书中，感受韵文的韵味。四、拓展延伸，师生即兴对对子。五、学写生字，识记字形。1、认识新笔画2、让学生当小老师，说说怎样记住果、风、北，书空。3、在田字格内练习书写，每个字写个。4、展示作业，口头组词。六、总结课文，齐读课文七、作业：把对韵歌背下来，课外收集一两首。部编新人教版一年级上册语文识字一对韵歌教案、课后教学反思对韵歌教学设计 教学分析：对韵歌是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅上.口。教学中，要给学生充分时间自己练习拼读音节，在
4、学生的反复朗读中，进行渗透性的识字教学。教学目标：1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。3、认读 5 个生字：苹、地、南、李、瓜。4、学习新笔画：学写 3 个生字：风、北、果。教学过程；一、闯关激趣，导入新课d m n t m l（一）字带音节大米泥土马路（二）拼读音节 n l t b d l过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架（这串串葡萄挂在什么地方？）苹果园（这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！）师相机复习：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字二、初读课文，把握特点。
5、1、指名读课文。学生跟读课文。2、出示课文，听读课文，你发现了什么？（发现了有些字是红色的。这些字的声母都是我们教过的。 ）3、再读课文，认真看音节，你又发现了什么？（发现了园、甜、绵、南的韵母相同。 ）这便是押韵。三、细读课文，探究学习1、自由拼读课文。2、小组交流学习情况。在小组内互相帮助，学会认词。3、摘果子游戏：检查认读的生字。4、小组开火车、小小组合作读、全班读相结合。5、小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在一次又一次的读书中，感受韵文的韵味。四、拓展延伸，师生即兴对对子。五、学写生字，识记字形。1、认识新笔画2、让学生当小老师，说说怎样记住果、
6、风、北，书空。3、在田字格内练习书写，每个字写个。4、展示作业，口头组词。六、总结课文，齐读课文七、作业：把对韵歌背下来，课外收集一两首。部编新人教版一年级上册语文识字一对韵歌教案、课后教学反思对韵歌教学设计 教学分析：对韵歌是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅上.口。教学中，要给学生充分时间自己练习拼读音节，在学生的反复朗读中，进行渗透性的识字教学。教学目标：1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。3、认读 5 个生字：苹、地、南、李、瓜。4、学习新笔画：学写 3 个生字：风、北、果。教学过程；一、闯关激趣，导入新课d m n t m l（一）字带
7、音节大米泥土马路（二）拼读音节 n l t b d l过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架（这串串葡萄挂在什么地方？）苹果园（这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！）师相机复习：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字二、初读课文，把握特点。1、指名读课文。学生跟读课文。2、出示课文，听读课文，你发现了什么？（发现了有些字是红色的。这些字的声母都是我们教过的。 ）3、再读课文，认真看音节，你又发现了什么？（发现了园、甜、绵、南的韵母相同。 ）这便是押韵。三、细读课文，探究学习1、自由拼读课文。2、小组交流学习情况。在小组内互相帮助，学会认词。3、摘果子游戏：检查认读的生字。4、小组开火车、小小组合作读、全班读相结合。5、小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在一次又一次的读书中，感受韵文的韵味。四、拓展延伸，师生即兴对对子。五、学写生字，识记字形。1、认识新笔画2、让学生当小老师，说说怎样记住果、风、北，书空。3、在田字格内练习书写，每个字写个。4、展示作业，口头组词。六、总结课文，齐读课文七、作业：把对韵歌背下来，课外收集一两首。
