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1、语文(福建专版)专题专题 三 古代诗诗歌阅读阅读 知人论论世，缘缘景明情补补上一课课 如何读读懂古诗诗歌第一节节 评评价诗诗歌的思想内容和观观点态态度第二节节 鉴赏诗鉴赏诗 歌的形象、语语言和表达技巧第1讲讲 形象第2讲讲 语语言第3讲讲 表达技巧语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考专题专题 三 古代诗诗歌阅读阅读知人论论世，缘缘景明情语语不惊人死不休宋代京都汴京(今河南开封)有个陈陈舍人，偶然得到一部旧本杜甫诗诗集。由于这这部诗诗集年深日久，其中送蔡都尉诗诗中有一句脱漏了一个字：身轻轻一鸟鸟 ，枪枪急万人呼。陈陈舍人把全诗读诗读 了好几遍，仍然猜不透该补该补 什么
2、字恰当。语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考有一天，适逢几个朋友来看陈陈舍人，他便将杜甫诗诗集摆摆在大家面前，让让大家看补补什么字好。一个年轻轻朋友看后说说：“老杜这这首诗诗是赞赞美蔡都尉武艺艺高强的，我看该补该补 一个疾字！”一个中年朋友听后说说：“不行。这这下句是枪枪急万人呼，疾急都是入声字，读读音相同，意思也差不多。我看补补个度字如何？”陈陈舍人把前后两句连连起来读读了一遍，摇头说摇头说 ：“度字后面往往有字承接，用在这这里没有着落；同时时，度字也显显不出身轻轻如鸟鸟快如飞飞的特点。”这时这时 ，有人提出补补“落”字，有人提出用“起”字，还还有人说说“下” 字
3、好。大家各抒己见见，莫衷一是，陈陈舍人只好劝劝大家改日再议议。语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考不久，陈陈舍人又得了一部新本杜甫诗诗集。他迫不及待地翻开一看，原来这这脱漏的是个“过过”字。“身轻轻一鸟过鸟过 ，枪枪急万人呼”，一个“过过”字，使蔡都尉身轻轻如鸟鸟的武功形象跃跃然纸纸上。朋友们们知道后赞赞不绝绝口：“老杜真是语语不惊人死不休，就是这这一字之功，我们们就望尘尘莫及了！”语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考一、真题体验1(2012福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)望江南宋 李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑
4、衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考(选自御选历代诗余卷二十五)注 玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。(3分)答：_语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分)答：_解析：在读懂全文的基础上，紧紧抓住一些关键词并不难解题。第(1)小题考查的是诗歌的表现手法。理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。第(2)小题考查的是诗人所表达的情感。诗句通俗
5、易懂，所谓“一切景语皆情语”，考生只要抓住“空旷”“茅舍”“欢笑”等关键词，作者所蕴含的情感便十分明显了。语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考答案：(1)要点：“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。(2)(示例)下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得
6、之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考2(2011福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)晓至湖上清厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考(选自清诗选)注 湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。(1)这首诗情感丰富，请作分析。(3分)答：_解析：本题考查鉴赏古代文学作品思想内容的能力。解答时，要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感烙印的名词，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语
7、”，此题并不难解。语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考答案：答题要点：喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；自由暂不可得的惆怅：“安得”。(意思对即可。答出三点即可。3分，每点1分)(2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(3分) 答：_语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考解析：本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。这句诗通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。答案：对
8、比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其他看法，言之成理亦可。)语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考3(2010福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。(5分)访 隐 者宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注 坞：山坳。山翁：此处指隐者。(1)结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。(3分)答：_语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚
9、焦 高 考解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象，诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者孤独、随性自然的形象。答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可)语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考(2)下列诗句与这首诗所奇寓的情怀最相近的一项是(2分)( )A开荒南野际，守拙归园田。B锦城虽云乐，不如早还家。C艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
10、语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考解析：本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。诗中塑造了酌独家酿、避世脱俗的“隐者”的形象，同时也寄寓了作者向往隐逸生活的情怀。A项出自陶渊明归园田居(其一)，表现的是隐居田园、自得其乐的情怀；B项出自李白的蜀道难，是规劝入蜀的朋友及早还家，表现出对友人的真切关心；C项出自杜甫的登高，写诗人饱尝艰难潦倒之苦，国难家仇，白发增多，再加上因病断酒，悲愁更难排遣，表现的是诗人忧国伤时的情怀；D项出自白居易的琵琶行，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之苦。答案：A 语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考二、考情分析近几年福建
11、高考古诗诗歌阅读阅读 考查统计查统计年份诗诗歌题题材题题目设问设问涉及考点2012年望江南(词词)宋词词(山水田园)“箬笠但闻闻冰散响，蓑衣时时振玉花空”，这这两句的描写颇为颇为 精妙，请简请简 要赏赏析语语言、形象、表达技巧下阕阕表现现了诗诗人怎样样的情感？请联请联 系诗诗句简简要谈谈谈谈思想感情语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考年份诗诗歌题题材题题目设问设问涉及考点2011年晓晓至湖上(五律)清诗诗 (山水田园)这这首诗诗情感丰富，请请作分析思想感情请请从表达技巧的角度对对“折苇苇动动有声，遥山淡无影”进进行赏赏析语语言、表达技巧2010年访隐访隐者(五绝绝)
12、宋词词(山水田园)在诗诗句中，与诗题诗题 相呼应应的最关键键的一个字是_语语言结结合第三、四句，赏赏析“隐隐者”的形象。形象下列诗诗句与这这首诗诗所寄寓的情怀怀最相近的一项项是思想感情语文(福建专版)专题三 古代诗歌阅读考 题 体 验聚 焦 高 考综上分析，福建高考古诗歌鉴赏题特点如下：1考点明确福建诗歌鉴赏的考查中，考查目标明确，主要有思想感情、 语言、表达技巧和形象。2选材多样诗歌选材多样化，打破以唐诗宋词元曲为主，以名家名作为 主的格局，而是兼顾其他朝代的诗歌，并关注非名篇名作。形式 上长短适中，既有规律可循，也容易命题和答题，成为命题人比 较喜欢的选择。3题型灵活福建的诗歌命题，出现过多种题型，包括选择题，但无论如 何变化，主要的目的在于降低考查难度的同时考查高中生阅读浅 易的古代诗歌的能力。语文(福建专版)专题三 补上一课 如何读懂古诗歌把握内容和思路是读懂诗歌的关键。下面我们就考场上短时间内如何快速读懂诗歌作一指导。古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。对于考生来说，能否读懂诗，决定着能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧。因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。在考场上，读懂一首古诗，
