《【人教版】2018-2019学年小学三年级数学上学期全册教案(表格式含计划)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】2018-2019学年小学三年级数学上学期全册教案(表格式含计划)（179页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、I人教版小学数学三年级上册人教版小学数学三年级上册全册教案全册教案目目 录录三年级上学期数学教学进度表.1小熊购物.2买文具.9过河.12练习一.15看一看（一）.17看一看（二）.19捐书活动.21运白菜.23节余多少钱.28里程表（一）.30里程表（二）.32练习二.35小树有多少棵.37需要多少钱.41丰收了.44植树.48练习三.52整理与复习.55II什么是周长.58长方形周长.61练习四.64蚂蚁做操.66去游乐园.72乘火车.76去奶奶家.790 5 ？.83买矿泉水.86练习五.89看日历.92一天的时间.95时间表.98校园中的测量.102搭配中的学问.104时间与数学.10
2、7文具店.113货比三家.116存零用钱.120寄书.124能通过吗.127练习六.130三年级(上)总复习教学设计.136第一单元混合运算.136第二单元观察物体.138III第三单元加与减.140第四单元乘与除（一）.141第四单元乘与除（二）口算除法 .144第五单元周长.146第六单元乘法.146第七单元年、月、日（一）.149第八单元认识小数.1511三三年年级级上上学学期期数数学学 教教学学进进度度表表周次周次日期日期教学内容教学内容教学课时教学课时备注备注1 1 第第 1 1 周周入学教育、 小熊购物 买文具5 52 2第第 2 2 周周过河 练习一3 33 3第第 3 3 周周
3、看一看 看一看二3 34 4第第 4 4 周周捐书活动运白菜结余多少元4 45 5第第 5 5 周周里程表一里程表二练习二3 36 6第第 6 6 周周小树有多少棵需要多少钱丰收了3 37 7第第 7 7 周周植树 练习三 什么是周长4 48 8第第 8 8 周周长方形周长 练习四2 29 9第第 9 9 周周整理与复习2 21010第第 1010 周周期中测试1111第第 1111 周周蚂蚁做操去游乐场乘火车3 31212第第 1212 周周去奶奶家05=？买矿泉水3 31313第第 1313 周周练习五 看日历4 41414第第 1414 周周一天的时间 时间表2 221515第第 151
4、5 周周数学好玩搭配中的学问时间与数学3 31616第第 1616 周周文具店货比三家存零用钱3 31717第第 1717 周周寄书能通过吗？练习六3 31818第第 1818 周周总复习2 21919第第 1919 周周总复习2 22020第第 2020 周周期末测试2018-2019 学年第一学期教学设计方案教学内容小小熊熊购购物物课时第 1 课教学目标知识与技能：通过“小熊购物”的问题情境引入，培养 学生提出问题和解决问题的能力。过程与方法：结合解决问题的过程，探索“先乘法，后 加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。情感、态度与价值观：能正确计算有关的两步试题。教学重、难点掌握先
5、乘法，后加减的运算顺序。教学准备口算题卡 课件教学时数1 课时教学过程及内容（第 一 课时）二次备课一、复习31、口算。（开火车）35= 48= 76= 36-17= 80-43= 93= 85= 37-15= 8+15= 36+7=2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。二、探索新知出示小熊购物的主题图，引导学生观察。1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。指名口述自己的想法，教师选学生
6、提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买 1 个蛋糕和 4 个面包需付多少钱？43、解决问题。（1）列算式：34+6 6+34（2）理解算理，掌握算法。组织学生讨论：34+6 6+34 各表示什么意思。算式“34+6”中的“34”表示 4 块面包共付 12元，所以 3 和 4 要先乘。12+6=18（元）表示 4 块面包和 1 个蛋糕共付 18 元。算式“6+34”红的“34”表示 4 块面包共付 12元，所以 3 和 4 也要先乘。6+12=18（元）表示 1 个蛋糕和 4 块面包共付 18 元。这两种情况所付的钱都是相等的。所以，34+6与 6+34 这两个算式都可以求出买 1 个蛋糕和 4
7、个面包共付多少元。（3）引导学生用脱式计算。34+6 6+34以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题）讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？5（4）认识脱式计算的格式。（板书）解法一： 34+6 解法二： 6+34 （PS：先算的一步用直线划起来）=12+6 =6+12=18（元） =18（元） 答：该付 18 元。三、尝试独立解决新的问题1、提问：壮壮有 20 元，买 3 包饼干应找回多少元？2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。a. 34=12（元） 20-12=8（元） 答：应找回 8 元。b. 20-34 （PS：先算的一步用直线划起来）=
8、20-12=8（元） 6答：应找回 8 元。3、重点讨论解法 b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减法。5、小结：观察三个混合算式，有什么共同点？（以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。）板书课题：乘加、乘减两步计算式题提问：这样的式题要先算什么？再算什么？四、巩固练习：1、P3“结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。”2、试一试第 1 题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用直线划起来。3、试一试第 2 题学生板演并订正。五、拓展练习：1、第 3 题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论，
9、写出算式并把现算什么标记出来。第二问根据题目创设7的情景来叙述算式的意义。2、第 4、5 题学生独立完成。3、第 6 题先让学生说一说题目的意思，再根据题目意思选择方法进行计算。六、总结强调：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算。板书设计小熊购物（乘加、乘减两步计算式题）解法一： 34+6 解法二： 6+34 =12+6 =6+12=18（元） =18（元） 答：该付 18 元。82018-2019 学年第一学期教学设计方案教学内容买买文文具具课时第 2 课9教学目标知识与技能：通过“买文具”的问题情景，发展学生提 出问题和解决问题的能力。过程与方法：1、结合解决问题的过程，探索先乘除后 加
10、减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。2、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行 除加、除减两步式题的计算。3.情感、态度与价值观：培养学生合作学习的习惯，体 验合作学习的快乐。教学重、难点引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教学准备课件教学时数1 课时教学过程及内容（第 一 课时）二次备课一、复习1.口算（开火车）408 287 366 248 819 1532. 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题 的计算顺序式什么？二、探索新知出示 P5 主题图，引导学生观察。1. 理解图示内容，让学生找信息。2. 让学生根据图示提出问题，并着重注意：每本算 术本现价比原
11、价便宜多少元？103. 解决问题。（1）列算式。笑笑： 183+4 每本算数本现价比原价便宜： 3 -102（2）理解算理，掌握算法。小组讨论：3-105 表示上意思。算式“3-105”中的“10”表示 5 本算术本 10 元， “105”表示 1 本算术本多少元。所以“3-105”表 示每本算术本现价比原价便宜多少元？因此计算“3-105”的时候，应先算 105=2，再算 3-2=1，用脱式计算式 （3）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法 后算减法。4.尝试解决问题。（1）提问：买 1 本算术本和 1 本英文本共花多少元？（2）让学生独立解答。（3）订正，并引导学生发现：既有加法又有
12、除法的两 步计算式题，要先算除法，后算加法。5.小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是 什么？（先算除法后算加减）三、巩固练习1.P6“试一试”。先说运算顺序，后让学生独立计算。 2.P6“练一练”。先帮助学生理解图意，后放手独立 完成。113、解决问题（1）、钢笔每只 7 元 圆珠笔每支 6 元 自动笔原价每支 5 元，现价 4 支 12 元淘气上次买了 2 支钢笔，花了 16 元，淘气买的 钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵了多少元？说说解题思路（同桌之间）独立完成(2)、结合上面的情景说说下面的算式的意思，并算 一算。3x7+12 5-124四、总结在混合运算中应该注意什么五、作业布置
13、配套练习12板书设计132018-2019 学年第一学期教学设计方案教学内容过过河河课时第 3 课教学目标知识与技能：引导学生在解决问题的过程中经历小括号的产生过程，在具体情境中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。过程与方法：通过“过河“的情境，发现提出问题和解决问题的能力。3.情感、态度与价值观：使学生养成在做四则混合运算题目的时候先看运算顺序在进行计算的习惯。教学重、难点重点：重点：引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在运算中的作用。难点：难点：探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。教学准备课件教学时数1 课时教学过程及内容（第 一 课时
14、）二次备课一、复习巩固1、口算 69 30+15 4262 、脱式计算 7230 4664 639714二、解决新知1合作探究数学问题。小组根据提供的数学信息，自行编写完整的数学问题。根据问题讨论解决的办法？例如：二年级，有男生 29 人，女生 25 人，准备坐船过河，每条船限乘客 9 人，他们至少需要几条船？2展示思维，把握解决问题的方法。思维：总人数-限乘客人数-需要多少条船分步计算：2925=54（人） 549=6（人）综合算式：29259你有怎样的办法呢？这里我们需要先计算加法。引入：“（ ）”-小括号-先计算小括号，再计算除法。看看这样的方法，计算结果怎样呢？学生独立完成，感受这样的
15、方法带来的成功喜悦。（2925）9=549=6（条）答：至少需要 6 条船。理论，记忆理解：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。（分段理解，记忆）三、体验知识，形成模块15完成 P9 中的“连一连”第 2 题。5（36-29） （83-35）6 94（2519）完成之后，再次体验：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。四、课堂小节五、作业设计1记忆：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。2完成试一试、练一练。板书设计162018-2019 学年第一学期教学设计方案教学内容练练习习一一课时第 1 课17教学目标知识与技能：通过引导学生进行练习，使学
