《教科版八年级物理上册_测量_实验探究的重要环节课件_教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版八年级物理上册_测量_实验探究的重要环节课件_教（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国际米原器的两件复制品测 量实验探究的重要环节2学习目标1.学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线 ）、分度值、量程等概念。 2.了解误差，练习多次测量求平均值减小 误差的方法。学习记录、分析、表的数 据和结果。 3.通过一些实例练习测量长度的方法。训 练使用测量工具的规范操作。 自学指导1.阅读课本，能说出常用的长度测量工具 是什么？ 2.测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容 ？ 3.测量长度应注意哪些问题？4.什么是误差？误差和错误有什么区别？ 怎么减小误差？（8分钟后交流）1、常用的测量工具是 。 刻度尺2、其它长度测量工具还有游标卡 尺、千分尺等。 观察：单位零刻度线量程 cm观察：认清刻度
2、尺的单位、零刻度 线的位置、量程、分度值.观察：分度值选尺：例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值 0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_.2、测量铜丝的直径需用_. 在实际的测量中,并不是分度尺越小越好 ,测量时应先根据实际情况确定需要达到 的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.卷尺卡尺放对： 错的放对：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物 的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待 测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 看对：视线与刻度尺尺面垂直。 读对：.cm读数时，要估读到分度值的下一位.记对：记录的测量结果应由准确值、估读 值和单位组成。 .cm1、估：估计物
3、体的长度。2、选：选择不同规格的刻度尺。3、放： （1）一端与零刻度线对齐，（2） 与待测长度平行（放正），（3）紧靠被测 量的物体。4、读： （1）视线正对刻度线；（2）估读 到最小刻度值的下一位。 5、记：测量结果=准确值+估计值+单位1.读出上图红色物体的长度下一题答 案1.该物体的长度为下一题17.80cm2.读出上图红色物体的长度答 案下一题上一题2.该红色物体的长度是 12.75cm下一题3.读出上图红色物体的长度答 案下一题上一题3.该红色物体的长度是 3.60cm下一题4.读出上图红色物体的长度答 案上一题4.该红色物体的长度是 8.60cm继续1、实验探究：每人分别用刻度尺测
4、量同一本物理 教科书的长和宽，记录在课本P13表中物理 量甲乙丙丁戊长 /mm262. 5 宽 /mm184. 52、测量的数值和真实值之间必 然存在的差异叫做误差。 误差的来源： 、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值 的下一位数字，是估读就不可能非常准确 。 、仪器本身不准确 。 、环境温度、湿度变化。2.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成 的。错误是不应该发生的，是可以避免的 注意：1.误差是不可避免的，误差不可 能消除,只能尽量的减小。 3、减小误差的方法（1）采用精密的测量工具来减小 误差； （2）改进测量方法减小误差； （3）采用
5、多次测量取平均值减小 误差。例题：多次测量得到课本宽为184.3mm 、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则 课本的宽为多少？求平均值：当堂训练1.测量任何物理量都必须首先规定它的 ，在物理实验中测长度往往都需要精确些， 就要估读到 的下一位。 2.常用铅笔笔芯直径大约（ ），小姆指宽约有（ ），手掌的宽大约有（ ），成年人的腿长大约（ ）。2.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ ） A. 17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m 3. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长 度为1.020m，则桌边的实际长度是（ ） A. 1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m4. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数 据是 （ ） A. 4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm5. 1.60106m可能是 （ ） A. 一个人的高度 B. 一本书的长度 C. 一个篮球场的长度 D. 一座山的高度6. 在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则 测量值会 （ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能
