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1、第四章沙墩中学 郭兰兰子植物的六大器官成熟 区栅栏组织海绵组织角质层 这些食物 都与植物 有什么关 系呢我们的食物我们发现们发现 ：人们们的食物都 直接或间间接来自于 。绿绿色植物1、绿绿色植物通过过光 合作用制造的有机物 是么？ 2、光是不是绿绿色植 物制造有机物不可缺 少的条件？阅读课阅读课 本，完成学案自主探究部分1、看看讲讲台你准备选备选 用哪一盆植物作为实验为实验 材料？2、如何检验检验 叶片产产生了淀粉等有机物？3、怎样样才能避免叶中原有淀粉对实验对实验 的影响？4、为为了证证明有机物是在光下制造的而非植 物体原有的，对对植物应应如何处处理？本探究实实 验验的变变量是 什么？6、光
2、照后叶片直接滴加碘液可以吗吗？如果不 能的话话，你准备备怎样处样处 理叶片后再滴加碘液 ？5、处处理好的植物应应放在什么条件下？酒精隔水加热热 滴加碘液暗处处理遮光光 光照下不可以分享观观点小组组合作，总结实验总结实验 步骤骤根据实验实验 材料，你能上台展 示一下吗吗？酒精只能隔水加热，否 则将发生危险！实施实验计划一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万 不要用水扑灭。不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。注意:酒精隔水加热 汇报实验现象,分析原因： 1、为什么要加热溶解叶绿素？ 2、清水和酒精哪一个能溶解叶绿素？ 3、酒精为什么一定要隔水加热？ 4、绿色植物制造的有机物是什么
3、？ 5、为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来？ 6、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？回顾实验全过程，总结实验步骤暗处理遮光光照几小时摘叶 片酒精隔水加热漂洗滴碘液 漂洗观察叶色变化分析结果，得出结论：结论： 1、绿叶在光下制造 的有机物主在是淀粉 2、光是绿色植物制 造有机物不可缺少的 条件。遮光部分（遇碘不变蓝 ）未遮光部分（遇碘变蓝 ）光乃万物之源， 绿绿叶是怎么抓住 光的呢？与光合作用有关的探究为为什么 一定要选择绿选择绿 叶呢？红红花行不 行？关于你想探究的这这一问题问题 ，你会怎样进样进 行？如果自己设设 计计不好，可与同组组同学商量一 下绿色植物利用光提供的能量，在 叶
4、绿体中合成了淀粉等有机物， 并且把光能转变成化学能，储存 在有机物中，这就是人们常说的 光合作用。光合作用的意义？阅读课本118-119页内容，看 谁记得又快又准。1、有机物用来构建_（1）、从细细胞水平看：细细胞壁的主要成分 是_，细细胞膜的主要成分是_，遗传遗传 信息的载载体是_他们们都是 _（2）、从器官水平看：苹果、梨等果实实含 有丰富的_，黄豆和花生的种子中富 含_，甘薯、莲莲藕等植物的 茎中含有大量_（3）、从个体水平看：构成植物体干重 的绝绝大部分物质质是_，只有极少部 分是无机盐盐。植物体纤维纤维 素蛋白质质和脂质质DNA 有机物糖类类 蛋白质质和脂质质 淀粉有机物2、绿绿色植
5、物制造的有机物养 育了生物圈中的_绿绿色植物通过过_制造的有 机物，不仅满仅满 足_生长长、 发发育、繁殖的需要，而且为为生物 圈中的其他生物提供了基本的 _这样这样 既给给其他 生物提供了构建自身的_ 也给给其他生物提供了生命活动动的 _。其他生物光合作用 自身食物来源能量材料回顾一节课的学习，你认 为你掌握了哪些知识，有 什么收获？光合作 用暗处处理遮光光照几小时时摘 叶片酒精隔水加热热漂洗滴 碘液漂洗观观察叶色变变化1、有机物用来构建植物体。2、绿绿色植物制造的有机物养育了生物 圈中的其他生物。1、绿绿叶在光下制造的有机物主在是 淀粉2、光是绿绿色植物制造有机物不可缺 少的条件。叶绿绿体光合作用的场场所光合 作用 的意 义义：步骤骤 ：结论结论 ：拓展提升：光合 作用 实验实验假如有一天，人们完 全破解了光合作用的秘密 ，那么完成同步开放性作业
