《订单培养机制分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《订单培养机制分析（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、订单培养模式机制分析Email:Tskpzx_ 网 址：唐山开平综合职校 招生就业处“订单培养”模式介绍 职业学校根据企业对人才规格的要求，从企业 获取人才需求订单，为企业“量身订造”培养 专业型人才。校企双方共同制订人才培养方案，签订用人合 同，并在师资、技术、办学条件等方面合作， 共同负责招生、培养和就业等一系列教育教学 活动，确保供需零距离对接、学生就业与企业 用工一体化的办学模式。 “订单培养”模式特点 l学生入学前，校企共同制订培养方案，合作 策划招生办法。l教学实施过程中，企业参与教学过程学生 接受“专门化”教学。l学生毕业后，企业接纳学生就业，学生进入 岗位从业。 企业的用工需求
2、“订单培养”的基础性条件 l企业以“对外招工”的形式解决用工，存在人员素质 良莠不齐、员工“兼容性”差、不便管理等弊端。l企业员工流动性大是企业用工普遍存在的问题，员工 流动势必造成招工、培训成本的提高，同时也会降低 管理绩效。l企业管理人员“本土化”提拨存在年龄老化，文化素 质低下等问题，从而限制企业的发展。人力资源的储备企业实现利润最大化的条件 “订单培养”模式对于企业的实际意义 l适应性：针对性为企业提供相应数量、结构、品质的 员工，学生进入企业可以很快适应企业环境。l稳定性：订单培养、合同约束可以保证企业用工的稳 定性，企业可以长期拥有人力资源的使用权。l经济性：降低企业用于员工招聘、
3、培训等资金投入， 降低企业的用工成本。给我们一个机会我们将给你们最大的利润回报 学校的办学能力“订单培养”的关键性条件 l唐山市开平综合职校开平区唯一所国办职业学校。 2007年被为“省级重点中等职业学校”，2010年申报 通过“国家重点中等职业学校”评估。l师资雄厚、设备优良，现有机电、经管、信息三大学部 。拥有焊工、钳工、电工、车工、数控、计算机应用与 维修、影视动画、幼儿教育、财会电算化、餐饮服务等 十多个专业。 企业的需要是我们的培养方向服务企业是我们不变的宗旨 学生对校企合作的认同“订单培养”的保障性条件 l学生选择“职校”的理由： 积累知识、掌握技能。 功利性目的是就业。l学生选择“企业”的理由： 物质报酬、工作环境、职业声望、职业安全、发展机会。l学生是否选择报考考虑学校还要考虑企业。选择了“订单”缩减了未来职业的选择权力 、选择空间招生宣传推动“订单培养”成功l影响学生报考的客观因素学校的办学能力、企业的经营效益及社会声望。l影响学生报考的主观因素学生对于职校和企业的态度学生对于“订单培养”模式的认识与理解。拓宽校企沟通渠道加强校企间的协调l主动走访服务对象，寻找服务项目，了 解服务需求，由供给式变成需求式。l主动向企业介绍服务项目及服务内容。l加强学校自身建设，增强自身服务企业 的能力。
