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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 与妻书与妻书学案学案学习目标学习目标 1.1.了解作者生平及写作背景。了解作者生平及写作背景。 2.2.顺畅朗读课文，疏通文意，理清文章思路。顺畅朗读课文，疏通文意，理清文章思路。 。 3.3.掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义。掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义。 第一课时第一课时 快乐自学快乐自学 （一）资料大展台（一）资料大展台 作者简介林觉民（18861911）字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了 大量宣传资产阶级民主革命的书刊，确立了“中国非革命无以自强
2、”的思想。他曾留学日本 庆应大学，在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义” 中壮烈牺牲，时年仅二十五岁。 时代背景 （见资料夹）本文的写作经过 （见资料夹）（二）初级自学：初读课文，整体感知课文内容。（二）初级自学：初读课文，整体感知课文内容。 学法指导：自读课文，借助工具书，扫清字词障碍要求读准字音，读准句读，体会感情。1.自由地朗读课文。 2.小组内朗读展示并评价。 反馈练习反馈练习： 1给下列加红字注音 卿（ ） 晤（ ） 彀（ ） 恸（ ） 语（ ） 婉（ ） 嗟（ ） 虐 （ ） 多音字（ ） （ ） （ ） 语 胜 肖（ ） （ ） （ ） 3划分下
3、列句子的节奏。 谓吾不知汝之不欲吾死也。 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。 即欲乘便以此行之事语汝。 此吾所以敢率性就死不顾汝也。 吾平生未尝以吾所志语汝。 4学生朗读成果展示。 5. 齐读课文，把握感情。 请同学谈谈这篇文章的感情基调。 （ ） 作者深爱自己的妻子，但为了国家和民族，最终选择离开妻子，投身革命。 （三）中级自学：积累字词含义，翻译课文，理清文章脉络。（三）中级自学：积累字词含义，翻译课文，理清文章脉络。 1. 自学指导：译读课文译读课文。学习小组互为老师，借助书下注释和工具书疏通文意，翻译课文。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 htt
4、p:/ 检查翻译情况。 分段翻译文章(以学生翻译为主)。 反馈练习：反馈练习： 找出下列句子中的通假字 吾灵尚依依旁汝也 （ ） 称心如意，几家能彀 （ ） 掌握活用词的意义和用法： （1）不能书竟而欲搁笔 （2）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 （3）汝泣告我 （4）瓜分之日可以死 （5）卒不忍独善其身 （6）汝幸而偶我 （7）当尽吾意为幸 （8）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 古今异义 汝可以模拟得之（模拟 古义： 今义： ） 翻译以下重点句子 （1）吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也（2）司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 （3）汝体吾此心，于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝
5、身之福利，为天下 人谋永福也。 （4）初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映。 （5）吾生平未尝以吾所志语汝，是吾不是处。然语之，又恐汝日日为吾担忧，吾牺牲百死 而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。 2.思读课文。理清文章的脉络。思读课文。理清文章的脉络。 全文七段，可分为三个部分。第一部分（1）： 第二部分（24）： 第三部分（57）： 3.3. 交流展示交流展示 （四）达标检测（四）达标检测( (我达标，我快乐我达标，我快乐) ) 给下列加点字注音。 如晤（ ） 几家能彀（ ） 必不能禁失吾之悲（ ） 嗟夫（ ） 吾灵尚依依旁汝也（ ） 使之肖吾（ ） 的的非吾所忍（ ） 2
6、解释下面的字词 如晤： 腥云： 婉： 切切：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第： 抑 ： 破镜： 率性： 的的： 独善其身： 3.翻译下列句子。 （1）第以今日事势观之。（2）则我死后尚有二意洞在也。（）吾平生未尝以吾所志语汝。（）卒不忍独善其身。（）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。（）即欲乘便以此行之事语汝。 第二课时第二课时 学习目标：学习目标： 1.1. 研读课文，理解文章研读课文，理解文章“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义这句话的含义。 2.2. 了解文章将儿女之情与革
7、命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 3.3. 品味文章的语言，体会革命志士品味文章的语言，体会革命志士“为天下人谋幸福为天下人谋幸福”的光辉思想和高尚情操。的光辉思想和高尚情操。 快乐自学：快乐自学： （一）高级自学：带着问题，研读课文。（一）高级自学：带着问题，研读课文。 （）深入探究文章的主旨。（）深入探究文章的主旨。. 找出文章表示中心思想的一句. 这一中心思想是怎样贯穿全文的？ 林觉民爱他的妻子吗？通过哪些段落或句子可以体现出来？这些段落或句子表达了对妻 子怎样的情感？ 林觉民深爱妻子，为什么还要”勇于就死
8、也”？这样矛盾吗？请从文章中找出相关段落 或语句，并具体体会作者的情感。 既挚爱妻子，又深爱天下之人，作者最终选择”率性就死”不顾妻子，他死得无怨无悔， 但却有牵有挂。他在写作此信时心情是如何的呢？从文章哪些句子可以看出来。 是什么力量推动他作出如此的抉择？你还想到了哪些人的生死抉择？ 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （）了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。（）了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 作者在文中是如何在抒发对妻子的爱的过程中阐述革命的道理的(具体方法).
9、进而了解本 文写作特色是什么？请找出相关语句，并读一读，品一品。为什么说与妻书是一曲爱情的颂歌，更是一首正气歌？（了解本文将儿女之情与革 命豪情相结合的写法。）（）赏读课文，品味文章的语言。（）赏读课文，品味文章的语言。 找出文章中所用的典故 ，这样做有何好处呢？（所谓“典故”，是指诗文里引用的古书中 的故事或诗句。）多种修辞手法的运用。（二）课堂小结（二）课堂小结 本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以“ ”的的“吾衷吾衷”为主线，为主线， 结合叙情忆事，进行深刻的说理，阐明了本文的中心思想结合叙情忆事，进行深刻的说理，阐明了本文的中心思
10、想“吾至爱汝吾至爱汝”并并“ ”，从而，从而“ ”，并，并“敢先汝而死敢先汝而死”，进而慰，进而慰“ ”。 （用（用 原文回答）原文回答） （三）拓展延伸（三）拓展延伸 林觉民烈士最终选择了舍弃小家顾念大家，他的事迹与精神永远值得我们后人缅怀和敬仰。 现在的你，一定想对烈士表达一下自己的感受或敬意吧？请你给林觉民烈士的墓碑拟写一 则墓志铭。 （形式不限，字数控制在 30 字内）（四）达标检测（四）达标检测 阅读课文第三自然段，回答下列各题。 1.用现代汉语表述下列句子。 （1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。 （2）即欲乘便以此行之事语汝。2.“汝忆否”的作用是什么？3.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 4.选文表达了作者什么样的感情？
