《新人教版语文九年级下册《地下森林断想》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版语文九年级下册《地下森林断想》word教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 地下森林断想地下森林断想 一、知识点拨与学法引导一、知识点拨与学法引导 （一）整体感知整体感知 张抗抗地下森林断想，通过描写“地下森林”这一奇特的景观，并展开丰 富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂 了地下森林的顽强不屈的生命力，抒发对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞， 表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。课文题目“断想”，意即“片 断感想”。感想虽呈片段，但作者感受强烈，主题开掘得深，蕴含哲理，具有 感动人心和启人深思的魅力。而且本文精心构思，描写细致生动，有较
2、强的艺 术感染力，因而成为作者的代表作。 （二）学法引导（二）学法引导 1、本文是一篇思想深刻的散文，课文描写地下森林，其实是想引出深刻的普遍 的哲理，因此，学习这篇课文，既要读懂和品味蕴涵在文中的思想、情感，又 要将它们内化为自己心中的理想、信念、精神力量等，例如领悟到顽强忍耐的 可贵，领悟到坚守信念、坚信未来光明的重要性。 2、本文语言规范而优美，作者的丰富感情贯穿于课文中，通过多朗读，来体会 这种感情及其变化，尤其要认真体会九个问句的含义和感情分量，并对优美的 语句进行积累。 （三）审美鉴赏（三）审美鉴赏 深邃的立意美。 本文虽是咏物的，但是它的意义却远不止于此。作者采用了拟人化的手法，
3、化 物事为人事，峡谷的深沉与坚韧，长风、清泉的理解与帮助，鱼鳞松、白桦、 青杨、黄菠萝的仗义行侠，阳光的无情与偏私，地下森林对生命热烈真挚的爱 和它的坚硬、挺直无不都是人的品格与禀性。读者可以把这里所述写的 “物事”当“人事”来读。然而，虽然是写人意，但文中没有用作来比拟的部 分，不同于同类散文的先是咏物抒情，所咏之物具有这样那样的品格，赞美一 番，最后歌颂一通具有那些品格的人或事。用意十分明白，但后边一部分总难 免给人一种“画蛇添足”的感觉。唯其这样，才使本文越发意蕴深长，饶有余 味。 （四）（四） 重点难点突破重点难点突破 1、读课文，结合作者对地下森林的描写，简要说说地下森林有怎样的“品
4、格”？ 再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题？析此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握课文的思想内容。把 握课文思想内容从两个方面进行，一是概括地下森林的“品格”，一是提炼课 文的主题思想。 参考答案地下森林的“品格”： 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬； 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言； 乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消 沉； 无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 主题：歌颂了地下森林的顽
5、强不屈的生命力，抒发对恶劣环境中挣扎成长的生 命的礼赞，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。启示人们，不怕命 运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。 2、全文有九个问句，找出来，分别说说各有什么意味?在文章中起什么作用?析此题旨在引导学生要抓住关键语句，来理解作品的思想内容和艺术特色。 参考答案第一、二、三问：“可是你，为什么长在这里?”“你从哪里飞来? 熬过那漫长的岁月?”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒读者的阅 读注意，另一方面也提示了地下森林的形成历史。 第四、五、六问：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷 莫非不明白?”与第一
6、、二、三问句有疑而问有所不同的是，这里的三问句是无 疑而问的，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪，因为上文就专门谈及阳光 的偏私，“都说阳光是公平的，在这里却不，不!”这里已经否定了阳光的公平， 那么再以反问的形式提出阳光的不公平，是换一种语式强化这种否定的情绪。 第七问：“它究竟在期待和希望着什么呢?”这一问句的意义和作用同第一、二、 三问句是一样的。 第八、九问：“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?它们 如今都到哪儿去了呢”这是对经历劫难之后的地下森林的问话，不再有沉 重之感，却有另一种动情的感觉，那就是回首往事，怀念艰苦岁月里的患难真 情。与前面所有问句的作用有所不同，
7、这两问句是提示回味上文的内容。 3、本文语言规范而优美，作者的丰富感情贯穿于字里行间，语句“可是你，为 什么长在这里?”“你从哪里来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗 的深渊，熬过那漫长的岁月?”作者在这里不用“它”，而以第二人称“你”来 称呼地下森林，倾注了什么感情?具有怎样的表达效果?析 设计此题，意在引导学生咀嚼课文文笔精华，深化对课文思想感情的认识 和体会。 参考答案 课文有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，表达的情感的 强弱度有所不同，用“你”表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱， 对读者更具有感染力。 二、自学阶梯评估二、自学阶梯评估 达标训练达标训练 1、请
8、给下列加点字注音。 沉湎（ ） 孱（ ）弱 浩瀚无垠（ ）袅袅（ ）烟云 万籁（ ）俱寂 启迪（ ） 徘徊（ ）（ ） 愤懑（ ） 2、地下森林断想作者是 。“断想”意思是 。3、仿照下面语句中画线句子的句式特点，以“大海”为描写对象写两句话。 “森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一 堵坚固的墙”。4、文章最后一句话：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么， 但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！”饱含深刻的哲理，说 说你对这句话的理解。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 能力提高能力提
9、高 阅读下面文章，完成习题。 榕树，生命进行曲（节选） 刘再复 我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东 西，这就是生命。 善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相 信。 几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样 岿然而立。 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的 微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像 千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇
10、着翅膀，共同编织着生命的织绵。 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌 的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时， 几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮 尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡 谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，把他的 心灵摇撼得很久很久。 在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。 觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓
11、唐与消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变 成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。 小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。 它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我 一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩 枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路 的路，本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，
12、就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继 续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须， 像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我 才知道，这就是所谓气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收 空气中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。 突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的 生命凯旋曲。正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童 年，灌进了我的还在襁褓中的人生。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载
13、，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 1从上文看，作者对故乡榕树的情感有：爱恋、 、 、 、 、赞叹。（用 文中词语填空） 2“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是 。 3联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。4作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，作者还了解到榕树的哪些特点？5本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力 的语句，并作简要的点评。（友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自 己喜欢的理由。） 摘录 1 2 点评 开放探究开放探究 阅读下面一篇散文，回答文后问题 又见红叶 你红了！ 秋风萧瑟，山川寂寥，严寒自远方步步逼来，万
14、木惊悸，天地变色，这时候， 你点燃自己翠绿的生命，升腾起红彤彤的火焰，漫山遍野熊熊燃烧。 今秋读你，心头顿觉恍然，你的每一片叶子，都是一面高高飘扬的鲜红的旗 帜啊！ 我又见到往日硝烟弥漫、杀声震天的战场上那猎猎飞舞的红旗，在血雨里， 在火海里，毅然奋飞，如雷电劈开明霾，一往无前，直取敌阵。 你红了！ 面对寒秋第一千次、第一万次的威迫，你泰然自若，从高接云汉的制高点上， 举起火红的旗，血红的旗，烧得周天一派通红的旗，烧毁的秋色，辉耀我们生 命的天空。 你红了！ 在行将告别这个世界的时候，你怡然自得地唱起歌，唱红艳艳的歌，唱嫩生 生的歌，唱热腾腾的歌湿润、明媚、宛若春光的歌声，憩栖在稚嫩的、成 熟
15、的心原上，便有一簇簇、一丛丛情的嫩芽、爱的枝桠，萌生出来；便有 如火的花，如血的花，如玉的花，如霞的花，一一绽放开来。 待你与金秋一同老去，便有严冬走来，撒下一天雪的洁白，把你，把世界， 丝毫不露地遮盖起来，天地间不再有污秽与创伤，只有无际天涯一片圣洁。 而你的歌，就在这洁白的世界上，在我们广阔的心野上，绽放着灼灼燃烧的 花纯情、深情、炽热、火红、永不枯萎的花。 1在文中方框中填上恰当的形容词。 答： _ 2从第段到第段，作者展开联想的翅膀，那么，两者之间的相关点是什么？答： _中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3第段开头写秋叶高歌而去时，有“唱红艳艳的歌，唱嫩生生的歌”两句， 联系下文理 解，如果说
