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1、1第 1 课 信息的存储与传递 第第 课课 教学设计教学设计 第第 课时课时 总序第总序第 个教案个教案 课型：课型： 编写时间：编写时间： 年年 月月 日日 执行时间：执行时间： 年年 月月 日日 教学目标： 1、 初步了解信息及信息技术。 2、 了解信息存储方式的发展变化。 3、 了解信息传递方式的发展变化。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话同学们，这节课我们一起来了解一下信息的存储、信息的传递的发展变化。 二、新授： 活动一 由“结绳记事”到“数字存储” 读一读 信息存储方式的变化 人类历史上最早的记数方法结绳 结绳是目前我们所知道的最早的计数工具（
2、除手指之外）它的出现早于任何文 字，因此，对于它被发明的时间和地点都找不到记载。 我们的祖先又创造了象形文字，并用石头、甲骨来记载和传播信息；文字也在 逐渐地发展，信息的表达和记录方式也在逐渐地进步，后来又改用竹简与绢绸 等记录信息。 公元 105 年，蔡伦发明了造纸术以后，纸张便成为人类记载、传播文字和画图 等信息的主要载体。用纸记录信息也有局限性，它只能保存文字和静态的图像，满足不了人们更 高的需求。所以，人们又发明了录音磁带、录像磁带和胶片来保存声音和动态 图像。1946 年，第一台点子计算机诞生，从那时起，人类存储、加工、传递信息 进入了一个崭新的阶段。信息存储量的比较 汉武帝时东方朔
3、的一个用三千多片竹简的奏本需要两个大力士才抬进宫。而这 些文字信息相当于二百来页的书，放在口袋就能带走。随着信息时代的到来， 一张普通的光盘如果用来存储文字，最少能存下八百多份东方朔的奏本。而且 光盘以数字信号的形式保存信息，在传播、复制、保存的过程中几乎不会损失 信息，保存时间可达上百年。 如果说纸的发明促进了人类文明与社会的进步，那么光盘载体的出现则极大地 推动了信息社会的发展，推动了社会数字化的进程。 活动二 由“烽火狼烟”到“卫星通信” 读一读 古代人创造了形形色色的通信方法。如澡摇摇相望的烽火台利用烽火或狼烟把 紧急信息迅速地接力传递到远方。比如使用喇叭、击鼓、号声发出不同的信号，
4、传达不同的指令；用事先约定的旗语来联络舰船；用风筝、孔明灯来发出信号； 用信鸽、大雁，甚至蜜蜂传递信息等。后来逐渐形成了使用人力或者车、马传送公文及书信的驿站制度。我国是世2界上最早建立有组织的信息传递系统的国家之一。近代，火车、轮船、飞机等 交通工具的出现，是信息的传递更为方便快捷。1835 年莫尔斯制造了第一部电报机，使信息能够通过电信号传递。 1875 年 6 月 2 日，贝尔发明了电话。人类的声音通过电流传到远方。 1898 年，马可尼成功地改进了无线收发设备。从此，信息借助于无线电波飞进 千家万户，才有了今天听广播、看电视的可能。 1957 年，苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星“斯
5、普特尼克 1 号” 。 玩一玩 现在我们来玩个“秘密传信息”的游戏。老师有个秘密想传给某个同学，想想 看，如何传递才能保密呢？ 学一学 漏格法传信息 1.使用“漏格法”加密信息 在一张纸上话表格，把需要传递的秘密信息写在表格的特定位置上，然后在其 他地方填上一些文字，组成“公开信文” 。另取一张纸画出同样的表格，将有用 的位置空出来，其他地方涂黑，制作出漏格板。 2.使用“漏格法”解密信息 分别将公开信文与漏格板传递给信息的接收者，对方将漏格板与公开信文重合， 就可以读出传递来的信息了。 （2） 运用“漏格法” ，给你的好朋友发一份秘密信息，不能泄密。 说一说 你在运用“漏格法”传递信息的过程
6、中，信息传递是否成功？你觉得这种方法 的保密性如何？ 三、上机操作 1、观看光盘中“漏格板制作” 2、学生自己制作“公开信文”和“漏格板” 四、教学小结 这节课我们了解了信息的存储方式、信息传递的方式的发展变化，学习了漏格 法传信息。 五、教学后记：3第 2 课 信息加工工具的发展 第第 课课 教学设计教学设计 第第 课时课时 总序第总序第 个教案个教案 课型：课型： 编写时间：编写时间： 年年 月月 日日 执行时间：执行时间： 年年 月月 日日 教学目标： 1、 了解信息加工工具的发展。 2、 了解计算机发展的四个阶段。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话
7、同学们上节课我们学习了信息的存储与传递，这节课我们来学习信息加工工 具的发展，了解计算机发展的四个阶段。 二、新授： 读一读 “筹”是指我国古代的一种计算工具，又称算筹、算子。它在中国历史上曾经 使用了几千年之久，知道算盘出现之后，才退出历史舞台。算盘是我国古代一项伟大的发明。人类已经进入电子时代，但算盘仍然能够 保持其功用不衰，被喻为“世界性数学语言” 。 计算机械出现于 17 世纪，其中以巴斯卡的“加法机”和莱布尼茨的“乘法机” 为代表。后来，又出现了“制表机” “差分机”等计算机械。 1946 年 2 月，第一台电子计算机 ENIAC 在美国加州问世。 计算机的发展到目前为止共经历了四个
8、时代。 1、1946 年到 1959 年，电子管计算机时代 2、1960 年到 1964 年，晶体管计算机时代，计算机内部元件使用了比电子管更 先进的晶体管。 3、1965 年到 1970 年，中小规模集成电路计算机时代，集成电路被应用到计算 机中来。 4、大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代 三、上机操作写一写 我家与信息技术有关的设备 四、教学小结这节课我们学习了信息加工工具的发展，知道计算机和发展经历了四个时代。五、教学后记：4第 3 课 揭开计算机神秘面纱 第第 课课 教学设计教学设计 第第 课时课时 总序第总序第 个教案个教案 课型：课型： 编写时间：编写时间： 年年 月月 日
9、日 执行时间：执行时间： 年年 月月 日日 教学目标： 1、认识各种各样的计算机。 2、了解计算机主机的主要部件及其功能。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话同学们已经会使用计算机了，计算机里面有些什么呢，这节课我们就来揭 开计算机神秘的面纱。 二、新授： （一）认识各式各样的计算机 可以无线传输的掌上计算机 使用虚拟键盘的 PDA 可以戴在手腕上的计算机 可以穿戴的计算机 这些计算机能控制着一些职能设备，如操作职能冰箱、职能洗衣机、职能吸尘 器、职能手机等 （二） 揭开计算机的神秘面纱 机箱的主要部件有： 主板：又称母版，是计算机中的主要电路板。在它的上面
10、要安装 CPU内存、显 卡、声卡等。 CPU;它是计算机中最重要的一个部件。如果把计算机比做人，那么，CPU 就是 人的大脑。 内存：是计算机的主存储器，又称内存储器，用来存放计算机运行时随时需要 使用的程序和数据。 硬盘驱动器：是计算机的外存储器，它能够存储大量信息。 软盘驱动器、光盘驱动器：是计算机的外部存储设备，分别用来在软盘和光盘 上存储或读取信息。 三、上机操作 动手操作光盘中“组装计算机” 。 四、说一说 计算机各部件的功能原理 部件名称功能中央处理器（CPU）计算输入信息输出信息5存储信息五、教学小结 这节课我们了解了计算机主机的主要部件及其功能。 六、教学后记：6第二单元 网际
11、飞鸿 第 4 课 追溯“信”的历史 第第 课课 教学设计教学设计 第第 课时课时 总序第总序第 个教案个教案 课型：课型： 编写时间：编写时间： 年年 月月 日日 执行时间：执行时间： 年年 月月 日日教学目标： 1、 了解什么是搜索引擎。 2、 掌握搜索技巧。 3、 学会对文件（文件夹）进行管理。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话同学们，网络就像一座图书管，我们利用网络进行搜索。 二、新授： （一）收集我国通信方式，小组分工负责完成。 第一大组：收集古代通信方式 第二大组：收集近代通信方式 第三大组：收集现代通信方式 （二）阅读知识小辞典 1、什么是通信
12、技术 2、现代通信技术有哪些？ （1）IP 电话 （2）无线通信技术 （3）光通信 3、搜索引擎 4、搜索技巧 搜索关键词提炼 细化搜索条件 用什么样的搜索引擎搜索 强制搜索 三、上机操作 1、在自己存储文件的磁盘上，建立恰当的文件夹，用来保存文字、图片。 2、上网搜索我国通信方式，完成有关的任务。 四、教学小结 这节课我们学习了什么是搜索引擎，了解搜索技巧，并上网搜索了我国通信方 式。 五、教学后记：7第 5 课 讲讲“信”的故事 第第 课课 教学设计教学设计 第第 课时课时 总序第总序第 个教案个教案 课型：课型： 编写时间：编写时间： 年年 月月 日日 执行时间：执行时间： 年年 月月
13、日日 教学目标： 1、学会编辑幻灯片母版。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话同学们，这节课我们来讲讲“信”的故事，制作一个演示文稿，和同学、老 师交流。 二、新授： （一）编辑幻灯片母版 选择合适的幻灯片模版后，可根据需要编辑现有模板的母版。 （1）执行“视图”“母版” “幻灯片母版”命令。 （2）在幻灯片母版视图下，执行“插入” “图片” “来自文件”命令， 将所选图片插入幻灯片母版，调整图片至合适的大小和位置后，单击“关闭母 版视图” （二）整理资料，制作幻灯片 （三）保存文件 文件名可包含文件内容，文件作者的姓名及文件格式，要尽量使用反映内容的 简练
14、文字作为文件名，如“唐代通信-李明.ppt” 。 说一说 1、通过制作本资助活动的演示文稿，你有什么体会？ 2、本组同学交流，通信技术是怎样改变人们的通信方式的？ 3、幻灯片母版有何作用？ 三、上机操作 1、编辑幻灯片母版 2、整理资料、制作幻灯片 四、练习 下面是“通信史上的十件大事” ，请根据你的了解，按通信方式发展的先后顺序 将它们编号。 （ ）个人通信的发源地传呼的诞生。 （ ）上帝创造了何等奇迹！电报的发明 （ ）让手机走近每一个人GSM 手机的出现 （ ） “沃森特先生，快来帮我啊”电话的发明 （ ） “要是我能指挥电磁波，就可飞越整个世界”无线电报的发明 （ ）山雨欲来风满楼新一
15、代手机的诞生8（ ）无形的信使电磁波的发现 （ ）辉煌的失败全球“铱”星系统 （ ）载着声音飞翔的电波无线电通信的发明 （ ）实现个人电话的梦想蜂窝式移动电话的诞生 五、教学小结 这节课我们把通信的资料，制作了一个演示文稿。 第 6 课 我的电“信” 第第 课课 教学设计教学设计 第第 课时课时 总序第总序第 个教案个教案 课型：课型： 编写时间：编写时间： 年年 月月 日日 执行时间：执行时间： 年年 月月 日日 教学目标： 1、 学会使用电子邮件交流信息。 2、 申请免费邮箱。 3、 发送邮件及附件。 4、 收取、阅读邮件。 5、 回复邮件。 6、 了解邮件安全的问题。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话同学们，这节课我们把写好的文稿用电子邮件发给老师、同学，并请他们给 出修改建议。 二、新授： （一）申请免费邮箱 1
