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1、新人教版二年级数学上册优质课新人教版二年级数学上册优质课100100 以内的加法和减法（二）复习课以内的加法和减法（二）复习课教教 学设计学设计名师教案100 以内的加法和减法（二）复习课教学设计安徽省黄山市实验小学 程玮峰（初稿）安徽省黄山市实验小学 程秋霞（修改）安徽省黄山市教科院 高娟娟（统稿）一、教学目标（一）知识与技能引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。（二）过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。（三）情感态度和价值观在整理和复习的过程中，渗
2、透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。二、目标解析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。三、教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。四、教学准备课件、卡片等五、教学过程（一）回顾中形成体系1课件出示下面的八道算式。72+6 82-4
3、041-7 14+5038+2730-1636+1959-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2揭示课题，并板书课题：100 以内的加法和减法（二）3这一单元主要学习哪些方面的知识？指定学生回答。【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。（二）整理中掌握知识1分类整理算式。（1）将上面的 8 个算式进行分类整理，小组内交流。（2）汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的？分类方法的预设：名师教案100 以内的加法和减法（二）复习课教学设计安徽省黄山市实验小学 程玮峰（初稿）安徽省黄山市实
4、验小学 程秋霞（修改）安徽省黄山市教科院 高娟娟（统稿）一、教学目标（一）知识与技能引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。（二）过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。（三）情感态度和价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。二、目标解析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与
5、到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。三、教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。四、教学准备课件、卡片等五、教学过程（一）回顾中形成体系1课件出示下面的八道算式。72+6 82-4041-7 14+5038+2730-1636+1959-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2揭示课题，并板书课题：100 以内的加法和减法（二）3这一单元主要学习哪些方面的知识？指定学生回答。【设计意图】通过直观算式的感知，激起
6、学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。（二）整理中掌握知识1分类整理算式。（1）将上面的 8 个算式进行分类整理，小组内交流。（2）汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的？分类方法的预设：名师教案100 以内的加法和减法（二）复习课教学设计安徽省黄山市实验小学 程玮峰（初稿）安徽省黄山市实验小学 程秋霞（修改）安徽省黄山市教科院 高娟娟（统稿）一、教学目标（一）知识与技能引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。（二）过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加
7、、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。（三）情感态度和价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。二、目标解析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。三、教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实
8、际问题。四、教学准备课件、卡片等五、教学过程（一）回顾中形成体系1课件出示下面的八道算式。72+6 82-4041-7 14+5038+2730-1636+1959-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2揭示课题，并板书课题：100 以内的加法和减法（二）3这一单元主要学习哪些方面的知识？指定学生回答。【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。（二）整理中掌握知识1分类整理算式。（1）将上面的 8 个算式进行分类整理，小组内交流。（2）汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的？分类方法的预设：
