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1、幼儿园大班语言活动幼儿园大班语言活动彩虹色的花彩虹色的花 优质课教案优质课教案活动过程：1、通过阅读绘本，能够大胆猜想并讲述故事内容。2、增强幼儿乐于助人的意识。活动过程：一、出示绘本封面（图一） ，发散幼儿思维想象。“今天老师带来一朵特别的花，他看上去怎么样？”“我们叫它什么好呢？给它起个名字把！”二、出示图二，带领幼儿知道故事的名字。三、逐页观察画面内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。1、出示图三，通过提问，鼓励幼儿大胆猜想并表达画面内容。（1）幼儿观察画面“看到这幅画面，猜猜这朵彩虹花跟太阳之间发生了什么事？”“那现在请小朋友们再一起验证一下他们的猜想对不对？”（2）教师讲述故事“你认为彩
2、虹色的花有怎样的愿望？” “你们觉得他是怎样实现自己 的愿望的？”2、出示图四（1）幼儿观察画面“这幅画面上又有谁出现了呢？彩虹花会实现它的愿望吗？”“那跟老师一起看看，故事里怎么说的吧！”（2）教师讲述故事“小蚂蚁有没有区摘花瓣？他会用花瓣干什么呢？”3、出示图五，请幼儿验证并鼓励幼儿大胆完整讲述画面内容“小蚂蚁顺利过水洼了吗？他会对彩虹花说什么呢？彩虹花的心情是怎样的呢？”4、出示图六（1）幼儿观察画面内容并猜想“请小朋友观察一下，这幅画有什么变化吗？”“你们觉得蜥蜴和彩虹花之间发生了什么故事呢？”（2）教师讲述故事5、出示图七“彩虹花有没有送给蜥蜴花瓣呢？蜥蜴用它干什么呢？”“穿着漂亮衣
3、服参加舞会的蜥蜴会对彩虹色的花说什么呢？”“彩虹花的心情是怎样的呢？”6、出示图八请幼儿观察画面变化并大胆讲述。7、出示图九“那我们一起来见证一下小老鼠是否有一把扇子？”“小老鼠有了扇子的心情是怎么样的？它会对彩虹花说什么？彩虹花的心情是怎样的？”8、教师小结“刚刚看到了前边一段故事，彩虹花都帮助了哪几个小动物了呢？它愿意帮助他们吗？”“你认为彩虹色的花是一朵怎样的花？谁愿意说说？”“那下面又发生了两个小故事，这次老师请小朋友们讲一讲。 ”9、出示图十、图十一“请小朋友仔细观察画面内容，你认为发生了一件什么事了呢？”10、出示图十二，十三“那个小动物和彩虹花发生什么事情了呢？”请幼儿大胆猜想并
4、讲述画面内容。11、出示图十四、十五12、 （1）教师讲述故事（2）提问：“风吹走了最后一片花瓣，彩虹的花是多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是他已经没有力气了，寒冷的冬天马上就要夺取她的生命了，我们有没有办法救救她呀？”（3） “那咱们继续听故事！”13、出示图十六、十七（1）教师讲述故事，出示图十六“你认为又要发生什么新的故事了呢？”（2）出示图十七继续讲故事“谁能说说小动物们现在的心情是怎样的？”（3）教师小结别人帮助自己，接受到别人的帮助之后要感恩14、出示图十八“彩虹花又生长出来了，你们的心情是怎么样的呀？”“植物的生命可以轮回，春天发芽，夏天开花，秋天落叶，冬天冬眠。 ”四、教师与幼儿
5、一起完整的讲述故事内容。五、教师总结“通过今天的故事，你在彩虹花身上学到了什么？”“如果你是彩虹色的花，你会帮助谁？怎么帮？”“彩虹花给小动物们分享自己的花瓣，彩虹花很高兴，说明彩虹花很乐于助人，喜欢分享自己的好东西，而动物们在接受到别人的帮助之后，懂得感恩，懂得感谢别人，我们小朋友也要向彩虹花和小动物学习，做一个乐于助人，懂得分享和会感恩的好孩子，好不好？”活动过程：1、通过阅读绘本，能够大胆猜想并讲述故事内容。2、增强幼儿乐于助人的意识。活动过程：一、出示绘本封面（图一） ，发散幼儿思维想象。“今天老师带来一朵特别的花，他看上去怎么样？”“我们叫它什么好呢？给它起个名字把！”二、出示图二，
6、带领幼儿知道故事的名字。三、逐页观察画面内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。1、出示图三，通过提问，鼓励幼儿大胆猜想并表达画面内容。（1）幼儿观察画面“看到这幅画面，猜猜这朵彩虹花跟太阳之间发生了什么事？”“那现在请小朋友们再一起验证一下他们的猜想对不对？”（2）教师讲述故事“你认为彩虹色的花有怎样的愿望？” “你们觉得他是怎样实现自己 的愿望的？”2、出示图四（1）幼儿观察画面“这幅画面上又有谁出现了呢？彩虹花会实现它的愿望吗？”“那跟老师一起看看，故事里怎么说的吧！”（2）教师讲述故事“小蚂蚁有没有区摘花瓣？他会用花瓣干什么呢？”3、出示图五，请幼儿验证并鼓励幼儿大胆完整讲述画面内容“小蚂蚁
7、顺利过水洼了吗？他会对彩虹花说什么呢？彩虹花的心情是怎样的呢？”4、出示图六（1）幼儿观察画面内容并猜想“请小朋友观察一下，这幅画有什么变化吗？”“你们觉得蜥蜴和彩虹花之间发生了什么故事呢？”（2）教师讲述故事5、出示图七“彩虹花有没有送给蜥蜴花瓣呢？蜥蜴用它干什么呢？”“穿着漂亮衣服参加舞会的蜥蜴会对彩虹色的花说什么呢？”“彩虹花的心情是怎样的呢？”6、出示图八请幼儿观察画面变化并大胆讲述。7、出示图九“那我们一起来见证一下小老鼠是否有一把扇子？”“小老鼠有了扇子的心情是怎么样的？它会对彩虹花说什么？彩虹花的心情是怎样的？”8、教师小结“刚刚看到了前边一段故事，彩虹花都帮助了哪几个小动物了呢
8、？它愿意帮助他们吗？”“你认为彩虹色的花是一朵怎样的花？谁愿意说说？”“那下面又发生了两个小故事，这次老师请小朋友们讲一讲。 ”9、出示图十、图十一“请小朋友仔细观察画面内容，你认为发生了一件什么事了呢？”10、出示图十二，十三“那个小动物和彩虹花发生什么事情了呢？”请幼儿大胆猜想并讲述画面内容。11、出示图十四、十五12、 （1）教师讲述故事（2）提问：“风吹走了最后一片花瓣，彩虹的花是多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是他已经没有力气了，寒冷的冬天马上就要夺取她的生命了，我们有没有办法救救她呀？”（3） “那咱们继续听故事！”13、出示图十六、十七（1）教师讲述故事，出示图十六“你认为又要发生
9、什么新的故事了呢？”（2）出示图十七继续讲故事“谁能说说小动物们现在的心情是怎样的？”（3）教师小结别人帮助自己，接受到别人的帮助之后要感恩14、出示图十八“彩虹花又生长出来了，你们的心情是怎么样的呀？”“植物的生命可以轮回，春天发芽，夏天开花，秋天落叶，冬天冬眠。 ”四、教师与幼儿一起完整的讲述故事内容。五、教师总结“通过今天的故事，你在彩虹花身上学到了什么？”“如果你是彩虹色的花，你会帮助谁？怎么帮？”“彩虹花给小动物们分享自己的花瓣，彩虹花很高兴，说明彩虹花很乐于助人，喜欢分享自己的好东西，而动物们在接受到别人的帮助之后，懂得感恩，懂得感谢别人，我们小朋友也要向彩虹花和小动物学习，做一个
10、乐于助人，懂得分享和会感恩的好孩子，好不好？”活动过程：1、通过阅读绘本，能够大胆猜想并讲述故事内容。2、增强幼儿乐于助人的意识。活动过程：一、出示绘本封面（图一） ，发散幼儿思维想象。“今天老师带来一朵特别的花，他看上去怎么样？”“我们叫它什么好呢？给它起个名字把！”二、出示图二，带领幼儿知道故事的名字。三、逐页观察画面内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。1、出示图三，通过提问，鼓励幼儿大胆猜想并表达画面内容。（1）幼儿观察画面“看到这幅画面，猜猜这朵彩虹花跟太阳之间发生了什么事？”“那现在请小朋友们再一起验证一下他们的猜想对不对？”（2）教师讲述故事“你认为彩虹色的花有怎样的愿望？” “你们
11、觉得他是怎样实现自己 的愿望的？”2、出示图四（1）幼儿观察画面“这幅画面上又有谁出现了呢？彩虹花会实现它的愿望吗？”“那跟老师一起看看，故事里怎么说的吧！”（2）教师讲述故事“小蚂蚁有没有区摘花瓣？他会用花瓣干什么呢？”3、出示图五，请幼儿验证并鼓励幼儿大胆完整讲述画面内容“小蚂蚁顺利过水洼了吗？他会对彩虹花说什么呢？彩虹花的心情是怎样的呢？”4、出示图六（1）幼儿观察画面内容并猜想“请小朋友观察一下，这幅画有什么变化吗？”“你们觉得蜥蜴和彩虹花之间发生了什么故事呢？”（2）教师讲述故事5、出示图七“彩虹花有没有送给蜥蜴花瓣呢？蜥蜴用它干什么呢？”“穿着漂亮衣服参加舞会的蜥蜴会对彩虹色的花说
12、什么呢？”“彩虹花的心情是怎样的呢？”6、出示图八请幼儿观察画面变化并大胆讲述。7、出示图九“那我们一起来见证一下小老鼠是否有一把扇子？”“小老鼠有了扇子的心情是怎么样的？它会对彩虹花说什么？彩虹花的心情是怎样的？”8、教师小结“刚刚看到了前边一段故事，彩虹花都帮助了哪几个小动物了呢？它愿意帮助他们吗？”“你认为彩虹色的花是一朵怎样的花？谁愿意说说？”“那下面又发生了两个小故事，这次老师请小朋友们讲一讲。 ”9、出示图十、图十一“请小朋友仔细观察画面内容，你认为发生了一件什么事了呢？”10、出示图十二，十三“那个小动物和彩虹花发生什么事情了呢？”请幼儿大胆猜想并讲述画面内容。11、出示图十四、
13、十五12、 （1）教师讲述故事（2）提问：“风吹走了最后一片花瓣，彩虹的花是多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是他已经没有力气了，寒冷的冬天马上就要夺取她的生命了，我们有没有办法救救她呀？”（3） “那咱们继续听故事！”13、出示图十六、十七（1）教师讲述故事，出示图十六“你认为又要发生什么新的故事了呢？”（2）出示图十七继续讲故事“谁能说说小动物们现在的心情是怎样的？”（3）教师小结别人帮助自己，接受到别人的帮助之后要感恩14、出示图十八“彩虹花又生长出来了，你们的心情是怎么样的呀？”“植物的生命可以轮回，春天发芽，夏天开花，秋天落叶，冬天冬眠。 ”四、教师与幼儿一起完整的讲述故事内容。五、教师总结“通过今天的故事，你在彩虹花身上学到了什么？”“如果你是彩虹色的花，你会帮助谁？怎么帮？”“彩虹花给小动物们分享自己的花瓣，彩虹花很高兴，说明彩虹花很乐于助人，喜欢分享自己的好东西，而动物们在接受到别人的帮助之后，懂得感恩，懂得感谢别人，我们小朋友也要向彩虹花和小动物学习，做一个乐于助人，懂得分享和会感恩的好孩子，好不好？”
