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1、幼儿园大班综合活动教学设计:哭哭幼儿园大班综合活动教学设计:哭哭 脸和笑笑脸脸和笑笑脸活动目标:1 萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。2 发展观察力和与人友好相处的能力。3 了解人的五官和其功用,学习诗人情绪愉快的方法。活动准备:1 小镜子人手一面,画纸,记录图表。2 哭脸、笑脸图各一幅。活动重点:萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。活动难点:发展观察力和与人友好相处的能力。活动过程:一导入小朋友们有没有画过像?画像是不是很有意思呢?今天我们就一起来看看。二展开1 请幼儿互相看一看,说说对方的脸上长着什么,初步了解人的面部长有五官。2 细讲五官的构造和功能作用。3 拿
2、着小镜子看着自身进行绘画“镜中的我” ,记录自身的五官。幼儿互相交流,明确说出人的五官的名称,知道五官各自的功用。4 出示哭哭脸和笑笑脸,引导幼儿看一看五官的变化,如:笑的时候眼睛弯弯的,嘴巴向上翘。说一说这两种表情代表了什么心情,自身喜欢哪种表情。5 老师与幼儿一起讨论:和朋友相处最好用什么表情?希望朋友永远是什么表情?为什么?引导幼儿明白让朋友快乐的方法是:用笑笑脸去面对朋友,说甜甜话让朋友快乐。6 幼儿自由结伴,练习笑笑脸,互说甜甜话,把快乐带给他人。三总结请小朋友不但在幼儿园中用笑笑脸、甜甜话面对你的好朋友和老师,还要把笑笑脸、甜甜话带回家,带给辛苦工作了一天的爸爸妈妈。活动目标:1
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。2 发展观察力和与人友好相处的能力。3 了解人的五官和其功用,学习诗人情绪愉快的方法。活动准备:1 小镜子人手一面,画纸,记录图表。2 哭脸、笑脸图各一幅。活动重点:萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。活动难点:发展观察力和与人友好相处的能力。活动过程:一导入小朋友们有没有画过像?画像是不是很有意思呢?今天我们就一起来看看。二展开1 请幼儿互相看一看,说说对方的脸上长着什么,初步了解人的面部长有五官。2 细讲五官的构造和功能作用。3 拿着小镜子看着自身进行绘画“镜中的我” ,记录自身的五官。幼儿互相交流,明确说出人的五官的名称,知道五
4、官各自的功用。4 出示哭哭脸和笑笑脸,引导幼儿看一看五官的变化,如:笑的时候眼睛弯弯的,嘴巴向上翘。说一说这两种表情代表了什么心情,自身喜欢哪种表情。5 老师与幼儿一起讨论:和朋友相处最好用什么表情?希望朋友永远是什么表情?为什么?引导幼儿明白让朋友快乐的方法是:用笑笑脸去面对朋友,说甜甜话让朋友快乐。6 幼儿自由结伴,练习笑笑脸,互说甜甜话,把快乐带给他人。三总结请小朋友不但在幼儿园中用笑笑脸、甜甜话面对你的好朋友和老师,还要把笑笑脸、甜甜话带回家,带给辛苦工作了一天的爸爸妈妈。活动目标:1 萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。2 发展观察力和与人友好相处的能力。3 了解人的五官
5、和其功用,学习诗人情绪愉快的方法。活动准备:1 小镜子人手一面,画纸,记录图表。2 哭脸、笑脸图各一幅。活动重点:萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。活动难点:发展观察力和与人友好相处的能力。活动过程:一导入小朋友们有没有画过像?画像是不是很有意思呢?今天我们就一起来看看。二展开1 请幼儿互相看一看,说说对方的脸上长着什么,初步了解人的面部长有五官。2 细讲五官的构造和功能作用。3 拿着小镜子看着自身进行绘画“镜中的我” ,记录自身的五官。幼儿互相交流,明确说出人的五官的名称,知道五官各自的功用。4 出示哭哭脸和笑笑脸,引导幼儿看一看五官的变化,如:笑的时候眼睛弯弯的,嘴巴向上翘。说一说这两种表情代表了什么心情,自身喜欢哪种表情。5 老师与幼儿一起讨论:和朋友相处最好用什么表情?希望朋友永远是什么表情?为什么?引导幼儿明白让朋友快乐的方法是:用笑笑脸去面对朋友,说甜甜话让朋友快乐。6 幼儿自由结伴,练习笑笑脸,互说甜甜话,把快乐带给他人。三总结请小朋友不但在幼儿园中用笑笑脸、甜甜话面对你的好朋友和老师,还要把笑笑脸、甜甜话带回家,带给辛苦工作了一天的爸爸妈妈。