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1、幼儿园大班综合活动教学设计：哭哭幼儿园大班综合活动教学设计：哭哭 脸和笑笑脸脸和笑笑脸活动目标：1 萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。2 发展观察力和与人友好相处的能力。3 了解人的五官和其功用，学习诗人情绪愉快的方法。活动准备：1 小镜子人手一面，画纸，记录图表。2 哭脸、笑脸图各一幅。活动重点：萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。活动难点：发展观察力和与人友好相处的能力。活动过程：一导入小朋友们有没有画过像？画像是不是很有意思呢？今天我们就一起来看看。二展开1 请幼儿互相看一看，说说对方的脸上长着什么，初步了解人的面部长有五官。2 细讲五官的构造和功能作用。3 拿
2、着小镜子看着自身进行绘画“镜中的我” ，记录自身的五官。幼儿互相交流，明确说出人的五官的名称，知道五官各自的功用。4 出示哭哭脸和笑笑脸，引导幼儿看一看五官的变化，如：笑的时候眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。说一说这两种表情代表了什么心情，自身喜欢哪种表情。5 老师与幼儿一起讨论：和朋友相处最好用什么表情？希望朋友永远是什么表情？为什么？引导幼儿明白让朋友快乐的方法是：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。6 幼儿自由结伴，练习笑笑脸，互说甜甜话，把快乐带给他人。三总结请小朋友不但在幼儿园中用笑笑脸、甜甜话面对你的好朋友和老师，还要把笑笑脸、甜甜话带回家，带给辛苦工作了一天的爸爸妈妈。活动目标：1
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。2 发展观察力和与人友好相处的能力。3 了解人的五官和其功用，学习诗人情绪愉快的方法。活动准备：1 小镜子人手一面，画纸，记录图表。2 哭脸、笑脸图各一幅。活动重点：萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。活动难点：发展观察力和与人友好相处的能力。活动过程：一导入小朋友们有没有画过像？画像是不是很有意思呢？今天我们就一起来看看。二展开1 请幼儿互相看一看，说说对方的脸上长着什么，初步了解人的面部长有五官。2 细讲五官的构造和功能作用。3 拿着小镜子看着自身进行绘画“镜中的我” ，记录自身的五官。幼儿互相交流，明确说出人的五官的名称，知道五
4、官各自的功用。4 出示哭哭脸和笑笑脸，引导幼儿看一看五官的变化，如：笑的时候眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。说一说这两种表情代表了什么心情，自身喜欢哪种表情。5 老师与幼儿一起讨论：和朋友相处最好用什么表情？希望朋友永远是什么表情？为什么？引导幼儿明白让朋友快乐的方法是：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。6 幼儿自由结伴，练习笑笑脸，互说甜甜话，把快乐带给他人。三总结请小朋友不但在幼儿园中用笑笑脸、甜甜话面对你的好朋友和老师，还要把笑笑脸、甜甜话带回家，带给辛苦工作了一天的爸爸妈妈。活动目标：1 萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。2 发展观察力和与人友好相处的能力。3 了解人的五官
5、和其功用，学习诗人情绪愉快的方法。活动准备：1 小镜子人手一面，画纸，记录图表。2 哭脸、笑脸图各一幅。活动重点：萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。活动难点：发展观察力和与人友好相处的能力。活动过程：一导入小朋友们有没有画过像？画像是不是很有意思呢？今天我们就一起来看看。二展开1 请幼儿互相看一看，说说对方的脸上长着什么，初步了解人的面部长有五官。2 细讲五官的构造和功能作用。3 拿着小镜子看着自身进行绘画“镜中的我” ，记录自身的五官。幼儿互相交流，明确说出人的五官的名称，知道五官各自的功用。4 出示哭哭脸和笑笑脸，引导幼儿看一看五官的变化，如：笑的时候眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。说一说这两种表情代表了什么心情，自身喜欢哪种表情。5 老师与幼儿一起讨论：和朋友相处最好用什么表情？希望朋友永远是什么表情？为什么？引导幼儿明白让朋友快乐的方法是：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。6 幼儿自由结伴，练习笑笑脸，互说甜甜话，把快乐带给他人。三总结请小朋友不但在幼儿园中用笑笑脸、甜甜话面对你的好朋友和老师，还要把笑笑脸、甜甜话带回家，带给辛苦工作了一天的爸爸妈妈。
