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1、幼儿园大班语言活动公开课教案：摇幼儿园大班语言活动公开课教案：摇 篮篮幼儿园大班语言：活动目标:1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。活动准备：1、电脑课件。2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗活动过程：一、谈话导入：1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？” （想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝
2、宝睡觉。教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 ”3、 “还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？4、 “在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？” （课件演示） 。二、出示课件，理解诗歌内容：1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”引
3、导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 ） （根据幼儿回答出示背景图）（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。2、观看课件，分段欣赏诗歌（1） （播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 ）（2）
4、 （播放诗歌中第二、三、四小节的课件）提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”3、诵读诗歌，体会意境（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。5、表演诗歌这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。三、发展想象，仿编诗歌1、 （课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟
5、教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。3、幼儿看图仿编：4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”四、活动延伸：为诗歌配画小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。幼儿园大班语言：活动目标:1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。活动准
6、备：1、电脑课件。2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗活动过程：一、谈话导入：1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？” （想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 ”3、 “还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？4、 “在小朋友的帮助下
7、，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？” （课件演示） 。二、出示课件，理解诗歌内容：1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 ） （根据幼儿回答出示背景图）（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，
8、他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。2、观看课件，分段欣赏诗歌（1） （播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 ）（2） （播放诗歌中第二、三、四小节的课件）提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？
9、午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”3、诵读诗歌，体会意境（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。5、表演诗歌这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。三、发展想象，仿编诗歌1、 （课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。3、幼儿看图仿编：4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实
10、，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”四、活动延伸：为诗歌配画小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。幼儿园大班语言：活动目标:1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。活动准备：1、电脑课件。2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗活动过程：一、谈话导入：1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？” （想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡
11、觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 ”3、 “还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？4、 “在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？” （课件演示） 。二、出示课件，理解诗歌内容：1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有
12、感情地配乐朗诵诗歌）提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 ） （根据幼儿回答出示背景图）（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。2、观看课件，分段欣赏诗歌（1） （播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读
13、用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 ）（2） （播放诗歌中第二、三、四小节的课件）提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”3、诵读诗歌，体会意境（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。5、表演诗歌这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。三、发展想象，仿编诗歌1、 （课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。3、幼儿看图仿编：4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”四、活动延伸：为诗歌配画小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。
