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1、小学语文获奖论文信息技术与语文学小学语文获奖论文信息技术与语文学 科课程的整合科课程的整合小学语文获奖论文信息技术与语文学科课程的整合梅河口市康大营学校 王艳童摘要信息技术和学科课程整合是国内外教学改革的重要内容,是语文教师实现课程教学目标,完成相应教学任务的一种新的教与学的方式。信息技术以智能化教学平台的方式,实现对传统语文教育教学资源、课内外教学、语文教材以及学生自主学习方式等的多维整合。以此丰富学生对学习情境的情感体验,使之形成自主、合作、探究的学习方式,激发学生的创造思维。关键词信息技术;语文学科课程;整合;多媒体教案一、信息技术与语文学科课程整合的背景与内涵(一)信息技术与语文学科课
2、程整合的背景当前,世界各国都在研究如何充分利用信息提高教学质量和效益的问题,加强信息技术的应用已成为各国教学改革的重要趋势。我国政府和教育行政部门非常重视信息技术在学科课程中的应用。江泽民在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上强调:“进行教育创新,必须充分利用现代科学技术手段,大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术,大力推动教育信息化,促进教育现代化。 ”1国家教育部在关于中小学普及信息技术教育的通知中指出:努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育整合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教
3、室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进中小学教学方式的根本性变革。信息技术与学科课程整合强调信息技术应用于教育,力求将信息技术用在能增强学科学习效果之处,使学生完成其他方法难以完成的学习任务。它的实施将对发展学生主体性、创造性,以及培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 ”2“当前语文教育中的症结所在是窒息创造性思维,而应用信息技术与语文学科课程整合,势必改革旧的教学结构，这
4、对于培养创造性人才具有至关重要的意义。 ”321 世纪将是信息化社会。信息网络技术的发展,使得语文教学内容、教学方法、教学手段和教学过程都发生了变化,充分运用现代教育技术建构新型的中小学语文教学模式,培养学生学会运用现代信息技术去获取知识,推进素质教育,已经成为中小学语文教育的新课题。(二)信息技术与语文学科课程整合的内涵信息技术与学科课程整合主要包含两个方面的内容:一是信息技术是“整合”起来的课程的有机构成要素。二是用信息技术(包括计算机技术、网络技术、多媒体技术)去整合学科课程,它同时也是“整合”的手段。整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。信息技术与语
5、文学科整合是指在语文学科教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和语文课程内容有机结合,以实现课程教学目标,完成相应的语文课程教学任务的一种新的教学方式。信息技术与语文教学整合,是“信息技术与学科课程整合”中的一个部分,是学生在老师的组织下,利用信息技术作为语文教学工具进行学习,这种信息技术完全为语文学科服务。二、信息技术与语文学科课程整合的特点与要求(一)信息技术与语文学科课程整合的特点小学语文获奖论文信息技术与语文学科课程的整合梅河口市康大营学校 王艳童摘要信息技术和学科课程整合是国内外教学改革的重要内容,是语文教师实现课程教学目标,完成相应教学任务的一种新的教与学的方式。信息技术以智能
6、化教学平台的方式,实现对传统语文教育教学资源、课内外教学、语文教材以及学生自主学习方式等的多维整合。以此丰富学生对学习情境的情感体验,使之形成自主、合作、探究的学习方式,激发学生的创造思维。关键词信息技术;语文学科课程;整合;多媒体教案一、信息技术与语文学科课程整合的背景与内涵(一)信息技术与语文学科课程整合的背景当前,世界各国都在研究如何充分利用信息提高教学质量和效益的问题,加强信息技术的应用已成为各国教学改革的重要趋势。我国政府和教育行政部门非常重视信息技术在学科课程中的应用。江泽民在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上强调:“进行教育创新,必须充分利用现代科学技术手段,大力提高教育的现代化
7、水平。要通过积极利用现代信息和传播技术,大力推动教育信息化,促进教育现代化。 ”1国家教育部在关于中小学普及信息技术教育的通知中指出:努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育整合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进中小学教学方式的根本性变革。信息技术与学科课程整合强调信息技术应用于教育,力求将信息技术用在能增强学科学习效果之处,使学生完成其他方法难以完成的学习任务。它的实施将对发展学生主体性、创造性,以及培养学生创新精神和
8、实践能力具有重要意义。 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 ”2“当前语文教育中的症结所在是窒息创造性思维,而应用信息技术与语文学科课程整合,势必改革旧的教学结构，这对于培养创造性人才具有至关重要的意义。 ”321 世纪将是信息化社会。信息网络技术的发展,使得语文教学内容、教学方法、教学手段和教学过程都发生了变化,充分运用现代教育技术建构新型的中小学语文教学模式,培养学生学会运用现代信息技术去获取知识,推进素质教育,已经成为中小学语文教育的新课题。(二)信息
9、技术与语文学科课程整合的内涵信息技术与学科课程整合主要包含两个方面的内容:一是信息技术是“整合”起来的课程的有机构成要素。二是用信息技术(包括计算机技术、网络技术、多媒体技术)去整合学科课程,它同时也是“整合”的手段。整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。信息技术与语文学科整合是指在语文学科教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和语文课程内容有机结合,以实现课程教学目标,完成相应的语文课程教学任务的一种新的教学方式。信息技术与语文教学整合,是“信息技术与学科课程整合”中的一个部分,是学生在老师的组织下,利用信息技术作为语文教学工具进行学习,这种信息技术完
10、全为语文学科服务。二、信息技术与语文学科课程整合的特点与要求(一)信息技术与语文学科课程整合的特点小学语文获奖论文信息技术与语文学科课程的整合梅河口市康大营学校 王艳童摘要信息技术和学科课程整合是国内外教学改革的重要内容,是语文教师实现课程教学目标,完成相应教学任务的一种新的教与学的方式。信息技术以智能化教学平台的方式,实现对传统语文教育教学资源、课内外教学、语文教材以及学生自主学习方式等的多维整合。以此丰富学生对学习情境的情感体验,使之形成自主、合作、探究的学习方式,激发学生的创造思维。关键词信息技术;语文学科课程;整合;多媒体教案一、信息技术与语文学科课程整合的背景与内涵(一)信息技术与语
11、文学科课程整合的背景当前,世界各国都在研究如何充分利用信息提高教学质量和效益的问题,加强信息技术的应用已成为各国教学改革的重要趋势。我国政府和教育行政部门非常重视信息技术在学科课程中的应用。江泽民在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上强调:“进行教育创新,必须充分利用现代科学技术手段,大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术,大力推动教育信息化,促进教育现代化。 ”1国家教育部在关于中小学普及信息技术教育的通知中指出:努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育整合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入
12、每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进中小学教学方式的根本性变革。信息技术与学科课程整合强调信息技术应用于教育,力求将信息技术用在能增强学科学习效果之处,使学生完成其他方法难以完成的学习任务。它的实施将对发展学生主体性、创造性,以及培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 ”2“当前语文教育中的症结所在是窒息创造性思维,而应用信息技术与语文学科课程整合,势必改革旧的教学
13、结构，这对于培养创造性人才具有至关重要的意义。 ”321 世纪将是信息化社会。信息网络技术的发展,使得语文教学内容、教学方法、教学手段和教学过程都发生了变化,充分运用现代教育技术建构新型的中小学语文教学模式,培养学生学会运用现代信息技术去获取知识,推进素质教育,已经成为中小学语文教育的新课题。(二)信息技术与语文学科课程整合的内涵信息技术与学科课程整合主要包含两个方面的内容:一是信息技术是“整合”起来的课程的有机构成要素。二是用信息技术(包括计算机技术、网络技术、多媒体技术)去整合学科课程,它同时也是“整合”的手段。整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。信息技术与语文学科整合是指在语文学科教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和语文课程内容有机结合,以实现课程教学目标,完成相应的语文课程教学任务的一种新的教学方式。信息技术与语文教学整合,是“信息技术与学科课程整合”中的一个部分,是学生在老师的组织下,利用信息技术作为语文教学工具进行学习,这种信息技术完全为语文学科服务。二、信息技术与语文学科课程整合的特点与要求(一)信息技术与语文学科课程整合的特点
